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文檔簡介
1、實驗室突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案實驗室突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案一、總則(一)目的有效預(yù)防、及時控制和妥善處理實驗室可能的突發(fā)安全事 故,保護(hù)師生員工人身安全和實驗室財產(chǎn)安全,保障實驗室安全 和正常運轉(zhuǎn),防止環(huán)境污染,提高師生應(yīng)對突發(fā)事故的能力,最 大限度地減少突發(fā)事故造成的損失。(二)編制依據(jù)依據(jù)中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法國家突發(fā)公共衛(wèi) 生事件總體應(yīng)急預(yù)案等文件,結(jié)合學(xué)校實驗室的實際情況,制 定本預(yù)案。(三)工作原理堅持“居安思危,預(yù)防為主;以人為本、減少危害;統(tǒng)一領(lǐng) 導(dǎo),分級負(fù)責(zé);快速反應(yīng),協(xié)同應(yīng)對”的原則;實行校長總指 揮,明確分工,依法規(guī)范。對突發(fā)安全事故反應(yīng)迅速,科學(xué)處 理。二、應(yīng)急組織體系及職責(zé)任務(wù)
2、(一)學(xué)校成立實驗室突發(fā)安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù) 責(zé)組織指揮突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由分管安全的校 長李儆為第一負(fù)責(zé)人,電教處主任張茂盛任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,實驗 室管理人員及物理、化學(xué)、生物老師為成員組成。(二)應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)根據(jù)消防安全管理的有關(guān)規(guī)定和實驗室的具體情況,配備 更新消防滅火器材,檢查消防設(shè)施完好情況,開展相關(guān)知識的宣 傳工作。加強(qiáng)實驗室安全管理,將實驗室安全工作作為實驗室建 設(shè)、管理與評估的一個重要組成部分,將實驗室安全知識作為實 驗室工作人員培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容,做好實驗室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù) 案的制定和執(zhí)行工作。定期進(jìn)行實驗室及其附屬用房電路設(shè)施的檢修、改造,增
3、強(qiáng)抵御洪水、風(fēng)暴等自然災(zāi)害對實驗室造成危害的能力。根據(jù)突發(fā)事件的級別啟動應(yīng)急預(yù)案,具體實施對突發(fā)事件 的緊急應(yīng)對與處理工作;及時向上級有關(guān)部門報告突發(fā)事件的進(jìn) 展與處理情況。對突發(fā)事件原因進(jìn)行調(diào)查;根據(jù)突發(fā)事件的性質(zhì)及所造成 的后果提出對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理的建議。三、預(yù)防預(yù)警機(jī)制(一)預(yù)防實驗室工作人員針對各種可能發(fā)生的突發(fā)事故,首先完善 預(yù)防、預(yù)警機(jī)制,開展風(fēng)險評估分析,做到早防范、早發(fā)現(xiàn)、早 報告、早處理。加強(qiáng)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),由實驗室負(fù)責(zé)人對實驗設(shè)備配 置、個人防護(hù)、應(yīng)急設(shè)備器具、實驗室安全行為、安全操作規(guī)程 等做出明確規(guī)定。建立實驗室有毒有害化學(xué)試劑儲存柜。對放射性同位素及 射線裝置,
4、劇毒、高毒、強(qiáng)酸、易燃、易爆等危險品建立嚴(yán)格的 管理制度和使用登記制度。增強(qiáng)師生的安全意識,落實安全管理責(zé)任,加強(qiáng)日常安全 巡查,及時消除安全隱患。加強(qiáng)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制的日常管理,在實踐中經(jīng)常演練和完善 應(yīng)急處理預(yù)案。實驗室負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)實驗人員的培訓(xùn)教育,提高應(yīng)對突發(fā) 事故的實戰(zhàn)能力。(二)預(yù)警建立有效的預(yù)警機(jī)制,為各種危險品建立檔案和使用記 錄,發(fā)現(xiàn)遺失、不當(dāng)存放,立即處理。重視實驗人員健康檢查,發(fā)現(xiàn)與實驗室生物安全有關(guān)的人 員感染或傷害立即報告、處理。嚴(yán)格執(zhí)行安全巡查制度,及時發(fā)現(xiàn)、消除隱患,對存在不 安全行為的人員,有安全隱患的設(shè)備設(shè)施、用品用具,及時發(fā)出 書面預(yù)警通知,提醒相關(guān)人員提高警惕。四、應(yīng)急響應(yīng)(一)實驗室火災(zāi)應(yīng)
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