聞一多先生的說和做臧克家

1、聞一多先生的說和做 臧克家：大師筆下的大師 巨人心中的巨人聞一多（18991946）集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。詩人 新詩集紅燭（1923）、死水（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。 ? 1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與詩、唐詩雜論、 楚辭校補(bǔ)、古典新義等。 他對周易、詩經(jīng)、莊子、楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。教學(xué)目標(biāo)： 、用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文以領(lǐng)悟文意。 、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材和剪裁的方法。 、體會(huì)文章語言的優(yōu)

2、美和抒情性。 、學(xué)習(xí)聞一多敢說敢做，言行一致的崇高品質(zhì)和革命精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 、正確流暢、有感情地誦讀課文。 、整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)聞一多崇高品格和革命精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 、理解本文圍繞中心選材和剪裁的方法。 、理解本文的語言特色。 教學(xué)時(shí)間；二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語。 教師：播放七子之歌，學(xué)生可跟唱，創(chuàng)造情境。（學(xué)生熟悉此歌，由此可猜到作者，教師也可隨機(jī)提問。） 這首歌的作者是聞一多先生，他是近、現(xiàn)代史上一位杰出的人物。他有強(qiáng)烈的愛國熱情，是一位為人所敬的民主戰(zhàn)士，他敢作敢為，言行一致?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)臧克家寫的一篇文章聞一多先生的說和做，理解他的精神品質(zhì)。 二、作家作品簡介。

3、 、作者介紹 一、資料鏈接：1、作者簡介：臧克家，詩人，以一篇老馬成名。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流。大革命失敗后，受國民黨當(dāng)局迫害，四處逃亡。1929年還鄉(xiāng)，入國立青島大學(xué)補(bǔ)習(xí)班。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇老馬成名。1933年9月，詩人自費(fèi)出版了第一本詩集烙印。隨著老馬等詩的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。1934年大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教，發(fā)表了長詩自己的寫照?？箲?zhàn)爆發(fā)后，詩人熱情地奔赴抗日前線，從事進(jìn)步文化工作，出

4、版了從軍行淮上吟等詩集。1942年秋到重慶，參加“中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)”，出版十年詩選及長詩古樹的花朵等。抗戰(zhàn)勝利后，在上海主編文訊，寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書記處書記、詩刊主編等職。解放后出版的詩集有春風(fēng)集歡呼集臧克家詩選和長詩李大釗等。粉碎“四人幫”后，詩人又寫了不少作品，并任復(fù)刊后的詩刊顧問。2、聞一多簡介：聞一多（1899-1946），聞一多，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書香門第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華

5、學(xué)校讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達(dá)了深摯的愛國之情。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集紅燭，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年，因不滿蔣介石反動(dòng)獨(dú)裁統(tǒng)治，積極參加愛國民主運(yùn)動(dòng)。1946年7月15日被國民黨特務(wù)殺害。聞一多名言：詩人的主

6、要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的民族。3、臧克家和聞一多臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀睢?933年臧克家準(zhǔn)備出版詩集烙印，因當(dāng)時(shí)名不見經(jīng)傳，書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人，替他出資印行烙印，又在大型雜志上撰文介紹。40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說”，這是聞一多在接到臧克家贊揚(yáng)他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日

7、”那封信，是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。 上個(gè)世紀(jì)30年代，聞一多先生在國立青島大學(xué)任教時(shí)，寫了大量的詩作，有不少人想拜他為師，但他有規(guī)矩，你若要拜他為師，必須先把詩作給他看，他覺得你有發(fā)展前途，才肯收你為徒文學(xué)青年臧克家不遠(yuǎn)千里慕名而去，以一首題為幻光的詩向聞先生請教：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光/但誰若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/無邊的苦?！甭勏壬x完這首詩，深受感動(dòng)，欣然收臧克家為徒！ 3、聞一多 三、檢查預(yù)習(xí)情況。 、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音 衰微（shui） 赫然(h) 鍥而不舍（qi）兀兀窮年(w) 瀝盡心血（l

8、）潛心貫注（qin） 迥乎不同（jing） 慷慨淋漓（ki） 查工具書，解釋下列生詞。 （）衰微：（國家、民族）衰落，不興旺。 （）赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 （）迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。 （）高標(biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。 （）鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻。 （）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。 （）瀝盡心血：用盡自己的畢生精力。瀝：滴。 （）潛心貫注：用心專注而深刻。 （）心會(huì)神凝：指集中注意力。 （）迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。 （）一反既往：完全改變以往的作法。既：已經(jīng)。既往：過去。 （）慷慨

9、淋漓：形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說法十分暢快。 （）氣沖斗牛：形容怒氣很盛。斗：北斗星。牛：牽牛星。斗牛：泛指天空。 聞一多是五四運(yùn)動(dòng)以來知識(shí)分子中一位杰出的人物，青年時(shí)代是新月派 詩人，中年 時(shí)代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者，晚年成為青年所愛戴的，昂頭作 獅子吼的民主戰(zhàn)士，“一二一”慘案后，他更英勇地投身愛國民主 運(yùn) 動(dòng)，直到犧牲生命。 今天，我們一起學(xué)習(xí)臧克家介紹老師聞一多的散文，共同探討聞一多的人生。A、做了再說，做了不說。 作為學(xué)者： 研究古籍，寫作唐詩雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義。 研究目的：給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 小結(jié)：聞一多先生為了探究救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘

10、食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。 B、說了就做，敢說敢做，言行一致。 起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說，參加游行示威。 小結(jié)：投身于民主運(yùn)動(dòng)，是一名偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。 C、其他方面： 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度 無私無畏的斗爭精神 澎湃執(zhí)著的愛國熱情 拓展延伸： 學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說和做給你留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說和 做對做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？ 一言九鼎 一諾千金 一言既出，駟馬難追 言出必行 言必行，行必果等 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓他說出平時(shí)在說和做方面有不恰當(dāng)?shù)氖聠幔拷處熇^續(xù)引導(dǎo) 他談今后如何打算做得更好。 對！言行一致這是做人最起碼的

11、準(zhǔn)則，你想讓自己擁有高尚的人生嗎？老師 我個(gè)人認(rèn)為，高尚的人不僅僅能做到這些，所以，我送給大家一句話： 人生是一種追求，一種不懈的追求-崇高的理想，堅(jiān)定的信念，良好的 修養(yǎng)，高雅的情趣，寬闊的胸懷，大度的氣質(zhì)。在漫長的人生道路上，以恒心為 良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為芳鄰，以希望為哨兵，認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，義無返 顧勇往直前。 總結(jié)寫法：（讓學(xué)生自己總結(jié)） 夾敘夾議 前后照應(yīng) 精心剪裁，詳略得當(dāng)?shù)?總結(jié)：2004年2月我國文壇上又隕落了一顆璀璨的明星，就是本文作者，課下收集閱讀臧克家的事跡和作品，繼續(xù)探討臧克家的藝術(shù)人生。 作業(yè)： 1、繼續(xù)探討臧克家的藝術(shù)人生。 2、閱讀聞一多詩集。 四、朗讀課文

12、，思考下列問題1、文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多的“說”和“做”?“說”和“做”各有什么特征？2、圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?3、從文中找出高度評價(jià)聞一多先生的語句?！罢f和做”的特征主要事例人物形象總體評價(jià)學(xué)者1、做了再說2、做了也不一定說1、唐詩雜論2、楚辭校補(bǔ)3、古典新義為控索救國救民的出路而廢寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者。1、卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。2、他，是口的巨大。他，是行的高標(biāo)。革命家說了就做，言論與行動(dòng)完全一致1、起稿政治傳單2、群眾大會(huì)演說3、參加游行示威投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢取于為

13、人民講話。對敵人無所畏懼，大義凜然，視死如歸，言行一致，大勇的革命烈士。聞一多（18991946），湖北浠水縣人，學(xué)者，詩人，民主戰(zhàn)士。曾參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，1922年赴美學(xué)習(xí)，1925年回國任大學(xué)教授。1923年出版詩集紅燭，以反帝愛國為主題，1928年出版死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情，后致力于古典文學(xué)的研究。1937年，抗戰(zhàn)開始，在昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年，因不滿蔣介石反動(dòng)獨(dú)裁統(tǒng)治，積極參加愛國民主運(yùn)動(dòng)。1946年7月15日在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表了著名的最后一次講演后在回家的路上被國民黨特務(wù)殺害。教學(xué)目標(biāo):

14、1、整體把握課文,了解聞一多先生的主要事跡,學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神. 2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，敘述中抒情，描寫和議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)的手法. 3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,以領(lǐng)悟文意,受到熏陶,體會(huì)語言的優(yōu)美和抒情性. 教學(xué)重點(diǎn):精選的典型事例,精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu). 教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)形象,精練含蓄的語言. 教學(xué)步驟: 導(dǎo)入 一課前學(xué)習(xí)： 1、了解臧克家 2.聞一多: 3、檢查預(yù)習(xí)情況 正音: 彌 鍥 兀 瀝 函 衙 赫 迥 窺 楷 多音字: 殼 ;斗 (2)朗讀課文 二、整體感知課文: 1.文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”?聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)下冊)中學(xué)語文教學(xué)資源

15、網(wǎng) 語文教案 聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)下冊) 2011-06-14 手機(jī)版手機(jī)用戶請點(diǎn)此切換到大字體頁面 教學(xué)目標(biāo): 1、整體把握課文,了解聞一多先生的主要事跡,學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神. 2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，敘述中抒情，描寫和議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)的手法. 3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,以領(lǐng)悟文意,受到熏陶,體會(huì)語言的優(yōu)美和抒情性. 教學(xué)重點(diǎn):精選的典型事例,精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu). 教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)形象,精練含蓄的語言. 教學(xué)步驟: 導(dǎo)入 一課前學(xué)習(xí)： 1、了解臧克家 2.聞一多: 3、檢查預(yù)習(xí)情況 正音: 彌 鍥 兀 瀝 函 衙 赫 迥 窺 楷 多音字: 殼 ;斗 (2)朗讀課

16、文 二、整體感知課文: 1.文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”? 2.分為幾部分?每個(gè)部分是怎樣銜接連綴的? 3.作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的?這樣寫好在哪里?4.文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的?哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度和精神? 三、合作探究： 1、文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的“說”和“做”的?與第一部分的寫法有何不同?好處是什么? 2、細(xì)讀全文,畫出精辟的語句,然后復(fù)述課文大意,并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn),前后期有什么變化,又有什么共同的地方? （1）說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特

17、點(diǎn). （2）朗讀課文片段,揣摩語言生動(dòng)形象,精練含蓄,富有感情和音樂美的特點(diǎn). 試舉例說明。 四、達(dá)標(biāo)檢測： 1.測一測你的注音速度。 衰（ ）微（ ） 赫（ ）然 迭（ ）起 高標(biāo)（ ） 鍥（ ）而不舍 兀兀（ ）窮年 瀝（ ）盡心血 2、解釋本課成語： 3.說說下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。（1）那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 （2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 （3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。 （4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 （5）他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 4.課

18、文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過渡的？把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。 5.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。 6.學(xué)完本文對自己如何做人及如何做學(xué)問有什么啟示？ 五、個(gè)性化備課六、教學(xué)反思 聞一多先生的說和做【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)圍繞中心選材和剪裁的方法。2、學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。課前延伸：閱讀課文，閱讀有關(guān)聞一多先生生平的文章。【知識(shí)鏈接】1、題目解讀文章標(biāo)題醒目、新穎，作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，雖不是一篇人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。2、走近作者臧克家，詩人。190

19、5年生于山東諸城。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇老馬成名。被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”1933年9月，詩人自費(fèi)出版了第一本詩集烙印。3、相關(guān)資料聞一多，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書香門第”。1923年出版第一部詩集紅燭，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。臧克家和聞一多臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。課內(nèi)探究：一、自主學(xué)習(xí)1

20、給下列加粗的字注音。無暇及此（ ） 赫然而出（ ）目不窺園（ ） 瀝盡心血（ ）仰之彌高（ ） 2解釋下列詞語及加粗字。 （1）迥乎不同： （2）鍥而不舍： （3）潛心貫注： （4）兀兀窮年： （5）氣沖斗牛：3填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_，該文的作者是_（2）人家說了再做，我是_。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；_，越堅(jiān)，_。（4）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知_，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，_，并指著這群敗類說：_（5）他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，_，氣沖斗牛，_！（6）他，是 的巨人。他，是 的高標(biāo)。二、合作探究閱讀課文，探究下列問題

21、。4、文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事? 從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人? 5、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事? 三、拓展練習(xí)平時(shí)作畫，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫過一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上

22、曬，一個(gè)過路的牧童看到了，說“畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！”杜處士聽了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯(cuò)在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教?！备赣H說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。6、用“ ”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。 7、文中記了三件事，用簡要的語言概括三件事的內(nèi)容第一件事：-第二件事：_第三件事：_8、第二件事和第三件事之間有一個(gè)過渡句，找出來，寫在下面。答：過渡句是_9、豐子愷先生對子女說：“應(yīng)該多向各種各樣的人請教”，這句話強(qiáng)調(diào)了