中考作文寫作提升課堂：尋找選取“動情點”細化“動情點”

1、中考作文寫作提升課堂：尋找選取“動情點”，細化“動情點”一、范文點化我說道，爸爸，你走吧。他往車外看了看，說，“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧 客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子， 走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴 著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探 身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他 用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣 子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕 他看見，也怕

2、別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。 過鐵道時一，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這 邊時.，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣 上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那 邊來信！ ”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧， 里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐 下，我的眼淚又來了。（背影）賞析：父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不是那常見的背 影，而是在特定場合下，使他極為感動、終生難忘的那個背影！作者不施 濃墨，不用重彩，而是白描。 作者記寫了當時父親

3、的穿著打扮體態(tài)動作， 特別著重描繪了過鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月 臺，攀上爬下，移腳傾身，都細細地如實寫下，我們讀后有身臨其境之感， 仿佛我們當時也在場,也看到了 一位仁慈的父親對兒子的關懷和體貼的情 景。作者沒有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實的文字，卻生 動地勾畫了父親的形象。（用善心尋找愛心）二、明確中心，確定詳略我佩服奶奶的 ,因為請畫出最精彩的地方，說一說，作者是如何寫細，寫出那種痛快淋漓 的味道。何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青 銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾 個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像

4、雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點 似地罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六 十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船 打門口路過，也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放鴨子， 一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝 一聲：“站??！ ”這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆 風，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝， 他們只當耳旁風。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又 吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一

5、丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數兒，什么沒見過；不愛看合上 眼，掉過臉去！ 一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只 叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手 戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌胺了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那 個不知好歹的年輕纖夫，是個生愣兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗 不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子 掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹細柳，轉了三轉，擰了三圈兒， 滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捌氣， 高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，嗯哨而上；只聽咯吧一聲，一

6、丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來, 把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不 依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去 了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉開了磨。最后，還是 船老板請出了擺渡船的柳罐斗、釘掌鋪的吉老秤、老木匠鄭端午、開小店 的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。三、悟一悟，找一找文章是要贊美什么，表達什么感情？文章的“動情點”在哪里？作者是 如何細化的？（一）特別的一朵花冬天來了，春天還會遠嗎？題記一不小心看見了你，一不小心遇見了你，一不小心就走進了你。老師， 我什么時候還能小心

7、地看看你？當年你拿著那朵特別的花，給了我一段特 別的回憶。我還記得老師你拿著這朵花站在我對面的那天，那天的太陽是雨后的 面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場失敗的三模，我哭得不知所 措去找你。那時面對即將到來的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸， 在青春的迷宮中跌跌撞撞。你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中展開了最簡單 的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是 那么的柔軟，像個剛出生的嬰兒，乖乖的躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的 細紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勛章，在太陽下閃閃發(fā)光。你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆?，不怕，我還在呢。你看 這朵花，

8、去年的冬天它也遍體鱗傷，但是你看，它現在多漂亮啊，不回想 那時的它，我都忘了它當時的模樣。”你輕輕地撫摸著它，笑著對我說。 “你就像當時的它一樣，身處在自己的冬天當中，但是親愛的孩子，你忘了嗎？冬天來了，春天還會遠嗎？ 你把這朵花輕輕地放入我的手里，說： “姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠了?！蔽乙呀洸挥浀米约菏侨绾慰拗堰@朵花捧回家的。我一直把它放在家 中最美麗的花瓶里，放置在陽光底下。它臉上的細紋在陽光的照耀下，發(fā) 出最美麗的光芒。冬天來了，春天還會遠嗎？不，不遠了?，F在坐在中考考場的我，想 著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相 信

9、，屬于我的春天終于就要來了。老師，我會小心地回憶你，在我奔向春 天的路上（二）美麗的蘋果祖母愛吃蘋果，尤其愛吃媽媽削的蘋果。媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉著， 果皮便宛如一只輕輕點過水面的燕子，時而向下，時而朝上，繞著蘋果自 由地飛舞。片刻之后，圓圓的蘋果便呈現在我們面前，完美得就像一件藝 術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一 瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每每遞給我?guī)讐K，而我吃完 后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂滋滋的。 不過，心里總想，要是自己能吃上一個完整的蘋果該多好??！歲月流逝，祖母年紀漸漸大了

10、，但仍然還和以前一樣地摟著我看媽媽 削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。 不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果， 我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多 么快樂的事情??！那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依然記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。 我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是“蘋”,，果”。爸爸在上 班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了，我以最快 的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動作操作起來，可那小刀好 像特意與我作對似的

11、，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀地， 果皮果肉灑落了 一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”遞到祖母 眼前時，卻清楚讀到她臉上一種幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不 過，水果刀已經掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我 感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。（三）熟悉的地方也有風景有誰曾注意過，我們頭頂上這片再熟悉不過的藍天。題記“梅子金黃杏子肥”，就在前一些日子，姑蘇古城入梅。肥潤的雨滴從 藍藍的天際而落，落在那古老的青石板上，那黑青的瓦片間，順著園林亭 臺的飛檐，流入蘇州老農們的心田。它將梅子染黃，杏子

12、涂紅。這剛剛承 受過七十年一遇干旱的魚米水城，無論哪里都在享受這溫柔的天賜，這藍 天的恩賜。然而習慣于低頭耕作的人們，習慣于在寫字臺上低頭耗盡人生的人們， 不肯抬一下頭或者說是“無暇”抬頭看一看我們頭頂的藍天。我便是這些 人中的典型。面臨著中考的壓力，趴在書桌之中進行無窮盡的復習，像一 個囚徒被囚禁在書房之中，無法自拔。有意傾聽這“大珠小珠落玉盤”的 韻致，發(fā)出“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”的感慨，但抬頭望天的 習慣，早已從我們的生活中遠去，就像我們逐漸失去空靈明凈的內心，就 像這日益失去安閑而不斷加速繁忙的社會。藍天這片原本最熟悉的地方， 這大片的天際，居然淡出了我們的視野！告訴我，你是

13、否有躺在松軟草坪上展望天際的習慣？那空靈的天空，曾 給過人們多少美妙的幻想。蘇軾“不知天上宮闕”、“把酒問青天”的豪 邁豁達，岳飛“仰天長笑，壯懷激烈”，韓愈“小雨潤如酥”的天街，甚 至于郭沫假設理想中那美妙的天上的街市，在他們眼里，天空承載著幻想， 而在我們這里為何不可？于是我抽閑看了那片天，仔細地用文化之心觀察 了它。重新領略那“熟悉不過的風景”無云，有霧，樹木枝影擋住了 一些，透過葉隙的生命源頭的陽光，明亮了我的心靈。城市里蝙蝠的魅影， 在天空畫出一道優(yōu)美的“S”，無名鳥的飛過，平添了無限生機那片藍天，再熟悉不過，充滿幻想與童年，充滿回憶與韶光，縱然平日 的天空已不再湛藍，地上再沒有茸茸

14、的綠地，只因為這些原因，又怎么能 辜負這天賜的良辰美景？請記得生命在藍天下孕育，我們來自那里。請不忘在我們繁忙之際，抬頭看看我們熟悉的地方，生命誕生的地方。 這會給你一絲休息，一絲愜意，一絲詩情，一絲久違那是熟悉的地方 也有的風景。熟悉的地方，也有風景。四、知識回顧細節(jié)，就是刻畫人物、展開情節(jié)的細小事物或環(huán)節(jié)，如一個動作、一種 表情、一個特點或一種景物等。細節(jié)描寫就是用特寫鏡頭把事物等放大， 通過準確、生動、細致的描繪，到達“于細微處見精神”的描寫手法。好 的細節(jié)描寫，能夠增強文章的形象性、生動性和真實性?？梢哉f，細節(jié)描 寫是記敘文的血肉，記敘文寫得是否成功，在很大程度上取決于文章的細 節(jié)描寫

15、是否到位。要尋找選取“動情點”，細化“動情點”，描寫好細節(jié)，可從以下幾方面 著手：1、攝取細小傳神的動作，像電影中的慢鏡頭一點點放大，選好動詞，要 傳神，讓動詞活現細節(jié)，于細微處見精神。2、捕捉人物的特色語言，語言要個性化，符合人物的性格、身份等。3、描摹個性外貌、神態(tài)。外貌、神態(tài)描寫也要著眼于某一細小的特點， 這樣才能鮮明地展現人物形象。魯迅在祝福中表現淪為乞丐后精神麻木的祥林嫂的神態(tài)時這樣寫道： “臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的； 只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。實在是“畫龍點睛”的 絕妙之筆。4、心理和環(huán)境描寫人物心理可以借助環(huán)境描寫，因為人對

16、使自己心靈產生感應的事物特別敏 感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。 人物心理還可借助語言行動表現。五、聚焦“動情處”，細描“動情處”。我替老爸脫下鞋，鞋上沾著一層厚厚的灰塵，鞋底已經基本上磨平了。 老爸的襪子。老爸不好意思地笑了笑。那一刻，我似乎讀懂了老爸腳下行了多少路程。脫下襪子，發(fā)現裂紋爬滿了老爸的雙腳，在燈光的照耀下顯得特別 耀眼。突然，淚水浸濕了眼眶，我強忍住淚水；順手洗下去，發(fā)現腳底有 一塊特別地凹進去，低頭一看，原來是一個洞?；貞洰敵?，由于我貪玩，將大頭針隨地亂扔，爸爸屢次提醒，我不 聽。終于有一天，赤腳的爸爸不小心踩到了，那枚大頭針深深刺入了爸爸 的腳底，也刺痛了我的心。爸爸卻沒有絲毫責怪我的意思，反而耐心教育， 讓我養(yǎng)成了不亂扔東西的好習慣。淚水順著臉頰流入盆中，老爸似乎太過于享受那一刻，沒有發(fā)現。 老爸的腳底。對呀， 老爸過的橋比我走的路還多，而且老爸的腳趾 甲， 指縫中, 指甲顏 色,充滿了土壤的氣息。老爸看著我，我倆都笑了。六、寫一寫任選一題作文，請你寫前確立積極的主題，想好動情點，描細動情點。(1)命題作文：我終于明白了你的良苦用心魅力是一種力量，也是一種氣質；魅力在于外表，更在于內涵；魅力 可以表現在人的一言一行，也可以表現在人