2022年人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表

1、最新部編（統(tǒng)編）人教版 2021-2022 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進度表結(jié)合“雙減”適合當(dāng)下2022 年春季人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表一、指導(dǎo)思想按照學(xué)?！奥鋵嶋p減政策實施方案”和教學(xué)工作計劃，在切 實減輕學(xué)生、家長負擔(dān)的同時，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，做到 減負、提質(zhì)、增效。以學(xué)生為根本，按照學(xué)校“落實雙減政策實施方案”和教學(xué) 工作計劃，把握教學(xué)目標(biāo)和本年齡段孩子的心理特征，并結(jié)合本班實 際，積極調(diào)動孩子們探索數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不 同層次學(xué)生的發(fā)展需求，做到：“雙減”方案落下來，課堂效率高起 來，學(xué)生作業(yè)精起來，特色活動靚起來，家校共育活

2、起來。為了更好地落實“雙減”政策下減負提質(zhì)的要求，同時更好地完 成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制訂 2021-2022 學(xué)年度第二學(xué)期人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃：二、班級學(xué)情分析本學(xué)期，在我所任教的五年級2 個班級當(dāng)中，共有學(xué)生86 人其中， 男生 42 名，女生 44 名。經(jīng)過 4 年半的學(xué)習(xí)，孩子們具備了一定的數(shù)學(xué)思考能力，已經(jīng)能夠從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維1水平有了一定的發(fā)展，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作以 及與人合作等能力。在一個學(xué)期的“雙減”實踐與探索中，基本完成了過渡期，絕大 多數(shù)孩子能在規(guī)定的時間內(nèi)完成家庭書面作業(yè)，并實現(xiàn)了減負增效。 通過教研組的共同努力，我們

3、增強了課堂教學(xué)實效、提高了教育教學(xué) 質(zhì)量，并不斷優(yōu)化教學(xué)方式、豐富作業(yè)形式，孩子們不但課堂效率得 到了提高、課后的負擔(dān)明顯降低，學(xué)習(xí)的積極性也不斷提高。根據(jù)平常教學(xué)和上學(xué)期期末測試情況的分析，孩子們的觀察力、 記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良 好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于學(xué)好數(shù)學(xué)的信心較強，分析能力有一定的提高。 但由于各種原因，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒 有養(yǎng)成，在分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也有所欠缺，需 要下大力氣培養(yǎng)和練習(xí)。針對以上情況，在本學(xué)期，我將繼續(xù)加強教學(xué)研究，落實好“雙減”政策，進一步提升課堂效率、做好作業(yè)設(shè)計、組織好特色活動， 讓

4、孩子們減負的同時取得更好的“提質(zhì)”效果。通過“分層式”教學(xué)， 讓不同層次的學(xué)生達到不同的目標(biāo)要求。三、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu)2022 年春季人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）；因數(shù)與倍數(shù)；長方體和正方體；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；圖形的運動（三）；分?jǐn)?shù)的加法和減法；折線統(tǒng)計圖；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。另外，教材還圍繞孩子們所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安 排了數(shù)學(xué)綜合實踐活動，讓孩子們運用所學(xué)的知識解決問題，培養(yǎng)他 們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。（二）本冊教材主要特點在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初

5、等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等，重點是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念。第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，是在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認識的基礎(chǔ)上，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，進而通過第六單元“分?jǐn)?shù)的加法和減法”，教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法、減法。通過這一系列過程，引導(dǎo)學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的理解由感性認識上升到理性認識， 概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，進而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念。 結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法，讓學(xué)生掌握必要的約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能， 以及分?jǐn)?shù)的加

6、、減法計算。同整數(shù)、小數(shù)知識一樣，分?jǐn)?shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識。教材循序漸進，在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的運動、 長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能根據(jù)從三3個方向觀察到的圖形，擺出原來的幾何體，認識圖形的平移變化和旋 轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖 形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些 實物體積的測量方法。本冊教材注重動手

7、實踐與自主探索，促進學(xué)生 空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本學(xué)期教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在之前的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、 分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題。 在此基礎(chǔ)上，這學(xué)期認識一種新的統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式），幫助學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和思想， 根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用。通過統(tǒng)計知識的教學(xué)，進一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。在用數(shù)學(xué)解決問題方

8、面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長 方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的基本數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡 單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過“找次品” 這一探索性操作活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理 等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化策略解決問題的有效 性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材。在“圖形的運動（三）”中“你知道嗎”， 呈現(xiàn)了藝術(shù)家們運用豐富的想象力，利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計出的（三）單元主要內(nèi)容分析第一單元：觀察物體（三）知識技能：1.能根據(jù)

9、從一個方向看到的形狀圖，用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的立體圖形；2.能根據(jù)給出的從三個方向看到的形狀圖，用小正方體擺出相應(yīng)的立體圖形。數(shù)學(xué)思考：通過觀察、操作，經(jīng)歷根據(jù)觀察到的形狀還原立體圖形的過程。解決問題：能根據(jù)從不同角度看到的形狀還原立體圖形。情感態(tài)度：通過拼擺活動，培養(yǎng)空間想象能力和推理能力。第二單元：因數(shù)與倍數(shù)知識技能： 1.理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能舉例說明； 2.掌握 2，3 和 5 的倍數(shù)特征，能準(zhǔn)確判斷 2，3 和 5 的倍數(shù)；3.了解質(zhì)數(shù)（素數(shù)）與合數(shù)，能在 100 以內(nèi)的數(shù)中找出質(zhì)數(shù)與合數(shù)。數(shù)學(xué)思考：探索 2，5，3 的倍數(shù)的特征時，體驗數(shù)形結(jié)合，猜想驗證、歸納的思想方法。

10、解決問題：經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，逐步提高概括、分析和比較的能力，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。美麗圖案；再如，綜合與實踐活動中的“打電話”、數(shù)學(xué)廣角中的“找 次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法，解決問題的策略中閃爍著數(shù)學(xué)方法的奇妙。同時，將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中， 用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。5第三單元：長方體和正方體知識技能：1.通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征； 2.認識長方體、正方體的展開圖；3.通過實例，了解體積、容積的意義及度量單位； 4.感受 1m，1dm，1lcm以及

11、1L，1mL 的實際意義，會進行單位之間的換算；5.掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法。數(shù)學(xué)思考：探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。解決問題：經(jīng)歷應(yīng)用表面積和體積解決簡單實際問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度：體會用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實問題的樂趣，養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣。第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)知識技能：1.理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系； 2.認識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；3.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大?。?.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分；5.會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互

12、化。數(shù)學(xué)思考：探索求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，體會解題方法的多樣性。解決問題：經(jīng)歷應(yīng)用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識解決簡單實際問題的過程，體驗分?jǐn)?shù)與實際生活的聯(lián)系。情感態(tài)度：通過自主探索的活動，獲取成功體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第五單元：圖形的運動（三）知識技能：1.認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)； 2.能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90后的圖形；3.能運用平移、旋轉(zhuǎn)等方法設(shè)計圖案，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷通過生活實例進一步認識圖形旋轉(zhuǎn)的過程，探索并掌握圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。解決問題：運用平移和旋轉(zhuǎn)在方格上設(shè)計圖案。情感態(tài)度：在操作中加強對旋轉(zhuǎn)的認識，通過欣賞設(shè)計圖案，

13、培養(yǎng)空間觀察能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)審美意識。第六單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法知識技能：1.理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理； 2.掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，能正確地計算結(jié)果；3.掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序，能正確地計算結(jié)果理解整數(shù)加、減法的運算定律對分?jǐn)?shù)加、減法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分?jǐn)?shù)加、減法的簡便運算，進一步提高簡算能力。解決問題：經(jīng)歷應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減法解決實際問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)思考：體會分?jǐn)?shù)加、減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。第七單元：折線統(tǒng)計圖知識技能：1.認識單式折線統(tǒng)計圖，了解其特點；2.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖及其特征； 3.能根據(jù)需要用折

14、線統(tǒng)計圖直觀地表示數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思考：能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的變化進行分析和預(yù)測。7解決問題：根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行分析和預(yù)測。情感態(tài)度：體會數(shù)學(xué)知識之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)觀察分析和動手操作能力。第八單元：數(shù)學(xué)廣角找次品知識技能： 1.通過觀察、猜測、實驗等方式學(xué)會找次品的方法；2.體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性； 3.學(xué)習(xí)用圖形、符號等直觀方式清晰、簡明地表示數(shù)學(xué)思維的過程。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察、猜測、判斷、推理的思維過程。解決問題：用最優(yōu)化的數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的簡單問題。情感態(tài)度：通過找次品的過程感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的簡單問

15、題。四、教學(xué)目標(biāo)掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5 的倍數(shù)的特征；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比 較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算， 感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。能在方格紙上將簡單圖

16、形旋轉(zhuǎn) 90 度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并 解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體 會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題 的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀 察、分析及推理的能力。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)

17、重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積， 統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。9用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量 關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能 力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系， 滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù) 的知識。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位

18、數(shù)各 自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn) 實生活中的作用。（二）教學(xué)難點： 1.“雙減”背景下，做到切實減負的同時，實現(xiàn)提質(zhì)、高效。優(yōu)化家庭作業(yè)設(shè)計，既能量少而優(yōu)質(zhì)，又能達到有效的練習(xí)目的。能運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識提出和解決生活當(dāng)中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。六、教學(xué)措施扎實推進“雙減”政策有效落實，真正減輕學(xué)生的負擔(dān)。秉承勤學(xué)、細研、實干的精神，以新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面 發(fā)展，通過多種教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望、興趣、好奇心 和創(chuàng)造力，積極探索“雙減”背景下的學(xué)科教學(xué)之路。把

19、握教材的內(nèi)容和實質(zhì)，認真鉆研教材，吃透教材的前后聯(lián)系， 結(jié)合班級、學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教案。做到對學(xué)生基礎(chǔ)情況要清楚，好、中、差生必須要做到心中有 數(shù)，更好地因地制宜、因材施教。在優(yōu)生優(yōu)培的同時，耐心輔導(dǎo)部分 基礎(chǔ)較差的孩子，爭取讓班級每一個孩子都不掉隊。要不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié) 合，提高課堂效率。加強直觀教學(xué)，通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段，使 學(xué)生從實物中認識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。努力激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲 激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與內(nèi)在動機。認真做好每節(jié)課后的教學(xué)反思，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不斷提升。七、教學(xué)進度表（見下頁）：12021-2022 學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進度表任教年級：五年級科目： 數(shù)學(xué)任課教師：周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.14-2.18第一單元：觀察物體（三）（4 課時）；練習(xí)（1 課時）22.21-2.25第一單元：因數(shù)和倍數(shù)（4 課時）；練習(xí)（1 課時）32.28-3.4第二單元：因數(shù)和倍數(shù)（4 課時）；機動（1 課時）43.7-3.11第三單元：長方體和正方體（4 課時）；練習(xí)（1 課