《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：比尾巴教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“提手旁” “八字頭”兩個(gè)偏旁,認(rèn)識(shí)11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2. 學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句,正確流利地朗讀課文,會(huì)背誦課文。3. 學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答方式遷移說(shuō)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句,正確流利地朗讀課文,會(huì)背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答方式遷移說(shuō)話(huà)。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)構(gòu)想：比尾巴是一首兒歌。兒歌以問(wèn)答形式介紹了6 種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),共分為四小節(jié), 第一、三小節(jié)問(wèn),第二、四小節(jié)答。整首兒歌注音,便于識(shí)字、學(xué)詞;一問(wèn)一答,對(duì)話(huà)情境鮮明, 利于兒童在對(duì)話(huà)中學(xué)習(xí)問(wèn)答句型;讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿(mǎn)童趣,易讀易背,利于兒童積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)板塊一 認(rèn)

2、讀字詞,認(rèn)識(shí)事物一、揭示課題，識(shí)記“比”“尾”“巴”。1.今天，動(dòng)物園里有一場(chǎng)特別的比賽，我們一起去看看小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行什么比賽吧。2.認(rèn)識(shí)“比”“尾”“巴”。二、多種方法，隨文識(shí)字。（一）比對(duì)偏旁，識(shí)記“傘”和“公” 。1. 出示雨傘的圖片并出示“傘”字,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“傘”的偏旁。2. 對(duì)比辨析,認(rèn)識(shí)“八”字頭。(1)出示新偏旁八字頭和人字頭進(jìn)行比較,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)異同。 (2)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注八字頭和人字頭的寫(xiě)法。3. 出示一位老公公撐傘的圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。再在圖片旁邊出示“傘”和“公”兩個(gè)生字,進(jìn)一步識(shí)記這兩個(gè)生字。（二）比較插圖，認(rèn)讀“長(zhǎng)、短”。1. 出示課文插圖中的猴

3、子和兔子,對(duì)比他們的尾巴,找出哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng),哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴短。2. 出示更多長(zhǎng)短相對(duì)的物品,進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)讀“長(zhǎng)”與“短” 。對(duì)話(huà)小游戲:師說(shuō)“老師的胳膊長(zhǎng)?！鄙鷮?duì)“學(xué)生的胳膊短?！保ㄈ├门f知，認(rèn)識(shí)“巴”和“把”。1 . 出示“爸”和“巴”兩個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字有什么關(guān)聯(lián)。要點(diǎn):前面學(xué)過(guò)“爸”,現(xiàn)在學(xué)習(xí)“巴”,要聯(lián)結(jié)前面的知識(shí),幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。2. 出示“巴”和“把”,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字有什么區(qū)別。要點(diǎn): “巴”和“把”的區(qū)別就在于“把”比“巴”多了一個(gè)提手旁,表示與手的動(dòng)作有關(guān)。3. 學(xué)習(xí)提手旁(1)出示提手旁,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)提手旁是由

4、哪幾個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的。(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)提手旁和之前學(xué)過(guò)的哪個(gè)生字比較相像。(3)教師講解:提手旁是“手”字演化而來(lái),表示與手的動(dòng)作有關(guān)。（四）結(jié)合事物名稱(chēng)，識(shí)記“尾、巴、兔” 。1.出示小兔子的圖片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么。2.出示圖片下方生字“尾、巴、兔” ,學(xué)生圖文對(duì)照識(shí)記。3.用開(kāi)火車(chē)、小老師領(lǐng)讀、自由讀、齊讀等方式熟讀生字“尾、巴、兔” 。（五）對(duì)比體驗(yàn)，自主識(shí)記。1.出示6 種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴最短。認(rèn)識(shí)“最”字。要點(diǎn):在說(shuō)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“誰(shuí)”和“最”的字音,體會(huì)到“最”的含義。板塊二 正確連貫地朗讀課文一、初讀課文，找出參賽動(dòng)物、比賽內(nèi)容。1

5、.動(dòng)物園園長(zhǎng)邀請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)評(píng)委。評(píng)委必須把比賽的內(nèi)容弄清楚。讓我們讀讀書(shū)，了解一下比賽內(nèi)容吧。 2.數(shù)一數(shù)，課文有幾個(gè)小節(jié)？3.在課文里找到有誰(shuí)參加了比賽，請(qǐng)按照順序說(shuō)。4.小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁?？你們是怎么知道的?二、指導(dǎo)朗讀。（一）教讀問(wèn)句。1.教師范讀,學(xué)生仿照著讀。2.教師對(duì)比范讀問(wèn)句和答句。要點(diǎn):讓學(xué)生感受到問(wèn)句的語(yǔ)氣是要上揚(yáng)的。3.以“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”為例讓學(xué)生練讀。4.出示文中更長(zhǎng)的問(wèn)句,學(xué)生練習(xí),提示在中間稍作停頓再讀。（二）教讀輕重音。1.教師范讀。要點(diǎn):問(wèn)句的重音落在表示尾巴特點(diǎn)的形容詞上,答句的重音落在動(dòng)物名稱(chēng)和尾巴的特點(diǎn)上,輕音放在“的”字,不拖音。2.學(xué)生練讀。（三）嘗試自讀。1.學(xué)生自由朗讀課文,教師巡視。2.指名讀文,師生評(píng)議。（四）師生問(wèn)答,快樂(lè)游戲。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的樣子最可愛(ài)? 兔子的樣子最可愛(ài)。誰(shuí)的羽毛最鮮艷? 孔雀的羽毛最鮮艷。要點(diǎn):本文句式整齊,三問(wèn)三答,在朗讀的時(shí)候,也可以采取一問(wèn)一答對(duì)歌形式的朗誦。 （五）生生合作,趣味朗讀。1. 男女變式朗讀。男生先問(wèn),女生來(lái)答,然后進(jìn)行交替。2. 學(xué)生拍手,打著節(jié)奏,趣味對(duì)答。要點(diǎn):在變式朗讀的基礎(chǔ)上加上了拍手,使朗讀更富節(jié)奏感,更有趣味性。板塊三 回顧生字，學(xué)寫(xiě)漢字一、復(fù)習(xí)所學(xué)生字。二、指導(dǎo)寫(xiě)字。(一)認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)。1.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎提。2.新舊筆畫(huà)對(duì)比，聯(lián)系筆畫(huà)豎鉤。(二)生字