怎樣使高考作文語言通順

1、怎樣使高考作文語言通順 方法指導(dǎo) 1怎樣錘煉語官 (1)詞語的錘煉 注意同義詞詞義的細(xì)微差別、感情色彩以及語境的要求。寫文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個(gè)詞語，使用詞精當(dāng)，鮮明生動，富于變化，增添文章的文采。加大家熟悉的魯迅小說孔乙己中的“竊書不算偷”，不用“偷書”而用“竊書”，正是孔乙己身份和性格的體現(xiàn)，深刻揭示了人物形象。 選用恰當(dāng)而富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，力求準(zhǔn)確傳神。如果平淡無味，只是枯燥地?cái)⑹鲆患禄驇准?，就不能給人以藝術(shù)美的享受。請看，下面的幾個(gè)例子多么傳神。 “不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑根；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕

2、捷的g1夫子忽然從草間直竄上云守里去了?！?魯迅從百草園到三味書屋)令人如見其行，如聞其聲，如臨其境，回味無窮，而且瑯瑯上口，字字生輝。 “爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠(yuǎn)去。”文中的爺爺如一尊雕塑，蒼老、有情的形象躍然紙上。 “他，老師眼中的準(zhǔn)優(yōu)生。”一個(gè)“準(zhǔn)”字，突出了“他”在老師心中的位置，言有 盡而意無窮。 “我們偉大祖國的形象第一次在我心靈的膠片上感光。n“感光”是攝影術(shù)語，表明祖國已裝在我心中，但比直接表露要優(yōu)美得多。 “低全的天幕壓在我的胸口，灰暗和沮喪撕裂看我的心?！薄八毫选北磉_(dá)了苦悶無助、失落傷痛，仿佛心被撕開流著殷紅的血的情景，而且“壓”“灰暗”“沮喪”把郁悶發(fā)揮到了極

3、致。 “一道道幽怨的眼神凝成線、織成網(wǎng)，岡住了班主任的腳步?！卑褵o形的眼光寫得有形，生動而且別致。運(yùn)用修辭，變抽象為具體，變枯燥為生機(jī)。讓我們體會一下錢鐘書先生在圍城中是怎樣使用比喻修辭為文章增色的。 “她只穿排紅色的抹胸，海藍(lán)色的貼肉短褲，漏空白皮鞋里露出涂紅的指甲 有人叫她熟食鋪?zhàn)?，因?yàn)橹挥惺焓车瓴艜涯切╊伾療岬娜夤_陳列；又有人叫她真理，因?yàn)閾?jù)說真理是赤裸棵的，鮑小姐并沒有一致不掛，所以他們修正為局部的真理?！本渲小笆焓充?zhàn)印彼?，“局部的真理”雅，把這種比喻用在自以為高雅實(shí)則輕浮庸俗的鮑小姐身上，令人拍案叫絕。 “唐小姐娩媚竭正的圓臉有兩個(gè)淺酒窩，天生著一股女人要花錢費(fèi)時(shí)、調(diào)脂和粉末

4、仿造的好臉色，新鮮得使人見了志7口渴而又覺得嘴饞，仿佛是好水采。她眼睛并不項(xiàng)大，可是靈活溫柔，反村得許多女人的大眼暗只像政治家講的大話，大而無當(dāng)。”用“政治家的大話”比喻那些眼大但無神的女人，獨(dú)具匠心。 方鴻漸受到其父和岳父的雙面夾攻才知文憑的重要時(shí)，作者議論道：“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身環(huán)片樹葉的功用，可以遮丑包差，小小的一方紙能把一個(gè)人的空疏、募陋、愚笨都掩蓋起來?！笨芍^諷刺辛辣，一針見血。 “蘇小姐才出來，她的冷淡的笑容。僚陰寒欲雪天的淡日，拉拉手“鴻漸想，去年分別時(shí)拉手，何等親熱，今天握著她的手僚捏總冷血的雞翅?！卑烟K小姐狹窄幽暗、自作多情、爭風(fēng)吃醋的性格初構(gòu)如生地寫了出來。

5、請你用心去體會這些名著中的比喻，一定會從中獲得使用語言上的收益。 (2)句子的錘煉 結(jié)構(gòu)要完整。一個(gè)完整的句子不僅要能夠回答“誰，干什么”或“什么，怎么樣”，還要能夠回答“什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么，怎樣子?”或“什么時(shí)候，什么，在什么地方，干什么，怎樣干”。 內(nèi)容要具體生動。例如，同樣用到“撫摸”，下面的句子一句比一句生動： 朝陽撫摸看土地。朝陽柔和地?fù)崦恋亍３柸岷偷負(fù)崦煌麩o際的土地。深秋的早足，朝陽柔和地?fù)崦匆煌麩o際的土地。深秋的早晨，在遼闊的北方平原上，藩薄的霧氣正慢慢散去，朝陽柔和地?fù)崦煌麩o際的土地。 角度要變換。同一個(gè)詞語，可以從不同的角度，按不同的語序來造句，

6、產(chǎn)生不同的意義。 隋朝大運(yùn)河依舊拍打看千年的堤岸。 隋朝的大運(yùn)河拍打著堤岸，千年依舊。 千年的堤岸，隋朝大運(yùn)河依舊拍打著。 千年依舊，酚朝的大運(yùn)河拍打眷堤岸。 句式要多樣化。多種多樣的句式，可以更準(zhǔn)確鮮明生動地表達(dá)意思。 陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒有強(qiáng)調(diào)。 疑問句：難說不是毒品毀掉了講師范可同一生?強(qiáng)調(diào)毒品危害。 感嘆句：毒品趾掉了講師范可同的一生啊!著重于抒發(fā)感嘆語氣。 被動句：講師范可同的一生被毒品投掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語。 把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動詞謂語。 否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。 六種不同句式，表達(dá)的

7、內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。 (3)句群的錘煉 認(rèn)識句群的特征。一是話題一致，這是保持語言連貫的基本要求。一個(gè)句群只有話題和陳述的角度一致，中心才會明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對象，勢必會影響到語意的連貫。二是事理相通。用語要合乎邏輯才能保持連貫。 事理不通，語言必然不通。前面說了兩面，后面承接一面；或者反過來，前面說了一面，后面突然變成兩面；前面從好處說，突然轉(zhuǎn)到從壞處說，或者反過來，前面從壞處說，突然轉(zhuǎn)到從好處說；沒有因果的說成因果，沒有遞進(jìn)的說成遞進(jìn)，等等，都會使句間失去連貫。三是情景和諧，語言帶有情感。文字中所滲透的感情或喜或悲，或愛或

8、憎，或褒或貶，或激昂或沉郁，文字所描寫的景象或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺。這樣就要求上下文在整體上做到情感、意境保持一致。 要練句。就是練習(xí)整句、大段地增刪文字。有的句子意思與上文或下文重復(fù)，有的游離中心，屬于“東扯葫蘆西扯瓢”，這樣的句子就要堅(jiān)決刪掉。有的句群意思表達(dá)得還不充分，或上下文不連貫，需要增加一兩句，則必須增補(bǔ)。這些都需要踏實(shí)細(xì)致的態(tài)度。 選用名家作品中的句群仿寫。如作家史鐵生我與地壇的第三小節(jié)，作者深情地抒發(fā)了人與對象物我不分的情景，如詩如歌，是作品最為華美精粹的樂章： 如果以一天中的時(shí)間來對應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對應(yīng)四季，我想春天

9、應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提單，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應(yīng)四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮眷的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬敢和楊樹葉子嘩唯啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿掐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。以圖中的景物對應(yīng)四季，春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑洞的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串楊花；夏天是一條條耀眼而的人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐改的報(bào)紙；秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿綠鎊；文字已不清晰；冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。以心緒對應(yīng)四季呢?春天是臥

10、病的季節(jié)，否則人們不易發(fā)覺春天的殘忍與渴望；夏天，情人們應(yīng)該在這個(gè)季節(jié)里失戀，不然就似乎對不起愛情；秋天是從外面買一探盆花回家的時(shí)候，把花擱在闊別了的家中，并立打開窗戶把陽光也放進(jìn)屋里，慢慢回憶侵侵整理一些發(fā)過霉的東西；冬天伴著火鏟和書，一遍遍堅(jiān)定不死的決心，寫一些并不發(fā)出的信。還可以用藝術(shù)形式對應(yīng)四季，這樣春天就是一幅 畫，夏天是一部長篇小說，秋天是一首短歌或詩，冬天是一群雕塑。以夢呢?以夢對應(yīng)四季呢?春天是樹尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細(xì)雨，秋天是細(xì)雨中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗。 這是作者面對時(shí)間、歷史、自然和生命時(shí)的一往情深的浪漫歌吟。對四季的不同感受喻含對生命的不同況味

11、的理解和咀嚼，而這不同的理解又一一與園中的景物相應(yīng)。假如你能經(jīng)常揣摩、仿寫，你的語言不但可以通順，而且不同凡響。 2怎樣自擬題目 考生擬題大致有三種情況。一是話題型。如2001年春季高考，有同學(xué)就直接套用話題出發(fā)和到達(dá)；如2m2年的淺議誠信小談?wù)\信，2m4年的靈動與沉穩(wěn)等，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說是聊勝于無。二是觀點(diǎn)型。如選誠信成功需要不懈的努力合作是人類共同的選擇穩(wěn)中求勝等，直接表明作者的態(tài)度、見解，起提綱摯領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。三是文采型。閃光之處，能讓閱卷老師眼睛為之一亮。擬文采型文題有以下幾種方法： (1)比喻式。如高揚(yáng)道德的大旗心靈激起生命的浪花我心如雪心是一棵

12、會開花的樹成功之花只對挑戰(zhàn)者綻放人生也是一張答卷等，巧妙地展示主旨，簡潔生動明快。 (2)比擬式。擬人的如月若有情月長吟失敗是種難言的美麗陽光的腳步山與水的對話；擬物的如帶著三句話上路別攔著我飛翔讓孤獨(dú)飄飛“從諫如流”上把鎖把意見刻錄成光盤等。 (3)夸張式。如世界很小是個(gè)家一花一世界一場秋雨一場寒等。 （4）反問設(shè)問式。如魚乎?熊掌乎?21世紀(jì)你美嗎?可否向權(quán)威挑戰(zhàn)? 豈可回族街頭賣豬肉，題目就是懸念。 (5)引用式。如送人玫瑰手有余香(借用俗語)，答案在風(fēng)中飄揚(yáng)你不該 悄悄地走開“英雄”偏到“無用武之地”(借用成語)。 （6)惰景式。如請刪除自卑板塊，抒情點(diǎn)染、發(fā)出呼吁。如月若有情月長吟，

13、全文在月光下展開，開頭寫月景，反襯內(nèi)心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。尋找心靈的故鄉(xiāng)，似見一位年輕人在漫長的人生旅途中跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉(xiāng)”。又如帶著三句話上路飛翔路上的人生風(fēng)景滑鐵盧上空的雄鷹泥水里的笑容獨(dú)上高樓等。 (7)并列式。如生命?心靈?選擇列車茶春花詩人明月黃花等。 （8)對比式。如“樂于助人”與“俏俏走開”英雄無用武之地與英雄有用武之地治世之能臣，亂世之英雄等。 (9)仿寫式。巧改、翻新古詩詞，如蔭蚌相爭，無人得利；仿寫名言，如誠以養(yǎng)德，信以修身；仿寫諸葛亮的名言“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；忙今忙今奈若伺，仿寫古語。 （10)符號式。如

14、出發(fā)十拼搏：到達(dá)，言簡意賠表達(dá)了中心；71：0，用特殊的句式暗示拋棄了誠信的嚴(yán)重后果。 (11)懸念式。如魯國的“智吏”可休矣“欽差大臣”請下崗“李鬼”打假千里馬變成推磨驢假如給華倫評職稱薛寶釵魂斷大觀園等，這些文題巧用名人名字，濃縮情節(jié)，耐人尋味。 (12)巧用標(biāo)點(diǎn)式。如那一次我答案豈能拒絕豐富!網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易學(xué)生上網(wǎng)：喜耶?憂耶?腐敗分子落馬：好!好!等。記住，標(biāo)題末尾不能用句號。 不論怎樣擬寫，都要注意錘煉詞語、切合主旨。 3怎樣讓開頭的語言小巧而俊秀 (1)單刀宣入，開門見山。考場作文喜歡開門見山，或揭示全文內(nèi)容，或交代寫作動機(jī)，或切入正題，使全文綱舉目張。切忌轉(zhuǎn)彎抹角，使人看了

15、半天不知所云。 口頭語也是一種習(xí)慣，在許多場合下，人們往往脫口而出。(習(xí)慣) 世界千變?nèi)f化，疑問層出不窮，答案豐富多彩。(答案是豐富多彩的) （2)運(yùn)用修辭格開篇，或引用名言、警句、詩文等，營造一種氛圍，引人入勝。 曾記得一首歌詞：“莫怨人情冷，將心來比心，一人種下一探苗，沙漠也能披綠陰?！?質(zhì)樸的歌詞道出一個(gè)深刻的道理，只要對社會、對他人滿懷愛心，從我做起，樂于助人， 就一定能使社會變得更加燦爛美好。(從我做起，引用歌詞開頭，闡明觀點(diǎn)。) 心足的選擇是一組生命的方程式。在無限的空間求解看有限的未知，在茫然的心靈中找手表最終歸宿，在付出與收獲的又平上衡量是非與對措。(心靈飛揚(yáng)，運(yùn)用比喻，排比開

16、頭，極富思辨色彩。) 人生就是一張答卷，它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題。(人生也是一張答卷，開篇點(diǎn)題，比喻形象，令人深思。) (3)抒情開篇，撥動讀者心弦，烘托渲染氣氛，引出所敘說的人和事。 黃山!這就是以奇秀俊美而聞名于世的黃山!有道是五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。我可要好好記下這里的世外美景!(答案是豐富多彩的，奇峰突起，直接抒情，開篇就吸引住了讀者。) 一支筆，剛畫完前唐的雁落平沙，又滴淌著晚清的紫廖漁歌 一桿桅，剛降下暮春的輕煙殘?jiān)?，又升起了霜秋的白獲動風(fēng) 歲月在輪田，人生在飄逝，我們駕一葉扁舟于江洛之上，早覓所謂的幸福。(2004海南滿分作文思維，請守住幸福) (4)以精彩

17、的議論開頭。 生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩道義。(湖北考生得失寸心知) 他不僅是現(xiàn)代科學(xué)界的泰山北斗，還是一位永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗不息的人生斗士，他是誰?他就是史蒂芬霍金。(2004午福建省高考最優(yōu)作文人生的斗士) (5)寫人敘事開頭。 紅摟夢)中，探春起了雅興要?jiǎng)?chuàng)詩社，于是大伙都早思著要各起個(gè)別號，而寶釵給寶玉琢磨出這么個(gè)號來：“富貴閑人”。(2004年上海請忙一些吧) 夏日灸灸。各林從省城公安大學(xué)放假回家，來到A城地面，此地距離其分家粱山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。(2002年河北考生“小魯達(dá)”的抉擇) 一年

18、夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上。(魯彥聽潮敘事開頭) 京劇舞臺上，白臉曹操冠帶輝煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。為人少機(jī)變富貴怎雙全?”(2004年福建滿分作文治世之能臣，亂世之奸雄) （6)描景繪境開頭。 輕輕推開窗，你看到了什么?天地日月，草木精華。一杯白開水，清澈透明，深吸 一口熱氣，春之潤、夏之熱、秋之久、冬之寒，便瞬間全都體會到了。(2004甘肅省優(yōu)秀作文一杯白開水) 陌生的山花已有無數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，募然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。(廣東考生美麗一次描景開頭) （7)象征開頭。 很久很久以前，也許在我的生命

19、之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。(湖南考生鳳凰的選擇)“每一只蝴蝶都是一朵花的輪曰?！奔紫x微笑著對我說：“有一天，你也合有一雙斑讕的翅膀，在天空中踴躍舞動?！标柟獍察o地渴過我每一寸藏青的肌膚，我聽到山風(fēng)掠過樹梢，如同一支深遠(yuǎn)的鞠歌。(2004重慶沒有翅膀的飛翔) (8)設(shè)置疑問，引起讀者注意，急于卒讀。 誰是最美的人?“亞洲4、姐”?“世界小姐”?“最上鏡小姐”?(誰是最美麗的人?) 湛藍(lán)長空上云彩是什么形狀?似鰓鵬，像蚊龍，如駿馬，沒有一個(gè)固定的形狀。鮮花怒放的苗圃里哪種花最迷人?牡丹高貴，秋菊雍榮，玫瑰艷麗(答案是豐富多彩

20、的) 一面鏡子，一個(gè)清晰，一個(gè)模糊，你要哪一個(gè)?這的確是一個(gè)問題。(2004年湖北省高考滿分作文買鏡子) 4怎樣讓結(jié)尾的語官華美而有力 結(jié)尾的好壞對文章有相當(dāng)?shù)挠绊?，切忌虎頭蛇尾或畫蛇添足。試看以下幾例： (1)照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)圓臺，常給人一氣呵成之感。 開頭：“坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井(茶)，浚不經(jīng)心地翻著一打報(bào)刊，感覺生活是如此美麗。無意問翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道：一名中學(xué)生跳摟自殺未遂，高位截癱” 結(jié)尾：“輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩!”(生命的出口) (2)篇末點(diǎn)題。畫龍點(diǎn)暗。這種結(jié)尾大多以議論總結(jié)，把文章推向高潮，使意境

21、得以升華。 世上無難事：朋友們：只要你們都能夠擁有堅(jiān)忍不屈的品格，再大的困難也只是一時(shí)的“紙老虎”。讓我們共同記住奧斯汀的這句話吧：堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)去奮力追求的。(堅(jiān)韌強(qiáng)迫求的品格) （3)抒發(fā)情懷，余味無窮。這種結(jié)尾法，因?yàn)楦星榧ぴ?，常使讀者久久難以忘懷。 媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿股煙花。假如記憶可以移植，媽媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語，還有感動和幸福。把我的記憶移植給您，抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)音日的芳華：(媽媽，把我的記憶移植給您吧) 過分相信自你使你腐朽，育目追隨他人使稱迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你

22、能否清澈如許流淌依舊呢?(2004年河南省滿分作文渠清如許)(4)蘊(yùn)涵哲理，發(fā)人深思。 朱嘉說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。無源之水絕不會清，讓我們記住這 句話吧!突然，我競有一點(diǎn)恐懼，一絲茫然。我還是我嗎?思想的獲得需要生命去體驗(yàn)，需要閱歷去茲潤。這樣或許不能達(dá)到那些大師的境界，但它屬于我。腳印歪斜處有我的人生。(精美的語言，揭示出人之為人的真話。) 付出，不一定有回報(bào)；然而，沒有付出，絕沒有田報(bào)。伸出援助的手，挽起來，是一個(gè)天，撣起來，就是高大的“人”字I(結(jié)尾有對比，有比擬，簡潔有力，頗有陽剛之美。) 人生的十字路口，有著暗香浮動，有看惡浪洶涌。勇敢地作出自己的選擇，邁出關(guān)鍵的一步，

23、休管他人論長短!(2002在人生的十字路口，這個(gè)結(jié)尾暗引，排比，語言售永。) 朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案?你將如何面對現(xiàn)實(shí)?你將以什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)?別志了，我們正年輕，“看云“的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找一個(gè)理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自己的!新世紀(jì)的大舞臺，將旋轉(zhuǎn)我們自己的人生風(fēng)采!(2000年滄桑看云，結(jié)尾運(yùn)用呼吁、設(shè)問、排比、雙關(guān)等修辭手法，寫得文采飛揚(yáng)，激情而又富于理性。) 有美麗、有悲倫，有瑯琛、有痛苦，答案是豐富多彩的。但無論如何，我的心中都有一首歌：唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢，讓我們的笑客擁抱著

24、明天的驕傲，讓我們期待明天會更好!(2000年21世紀(jì)你美嗎?，結(jié)尾引用胺炙人口的歌詞，意味賓永，增強(qiáng)了藝術(shù)魅力。) 一個(gè)守信用的民族，才能濟(jì)身世界民族之林，一個(gè)守信用的國家，才能為國際所 信賴。最后，我想起了一位哲人的話：要使一個(gè)民族所有人都守信用，那么未免過于天真16若連守信用的人命找不出，那又未免過于墮落。(2001年，結(jié)尾運(yùn)用對比、引用，語言整傷，富有思辨色彩。) 5怎樣使過渡的語言機(jī)動而靈活 “過渡”如同“粘合劑”“紐帶”，具有搭橋接撣、承上啟下的中介作用，能將上下段落、前后層次連接起來，構(gòu)成一體。要注意兩個(gè)問題： (1)文章哪些地方需要過渡? 內(nèi)容的轉(zhuǎn)換處。文章的內(nèi)容由一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思，一個(gè)部分轉(zhuǎn)入另一個(gè)部分，其相鄰之間需要過渡。 劉和珍們是“哀痛者”，這好理解。列強(qiáng)入侵，軍閱混戰(zhàn)，國家衰敗，他們?yōu)閲野矗▲f片橫行，人心麻木