小學(xué)音樂西南師大二年級下冊（2023年新編）第五單元爺爺奶奶的歌-《黃絲螞螞》完整教案

1、教學(xué)課題：黃絲螞螞所授年級：一年級執(zhí)教者：湯李麗單 位：宜賓市崇文實(shí)驗(yàn)小學(xué)校一、作品分析“黃絲螞螞”的意思是指螞蟻，這是一首充滿童趣的四川方言童謠改編的作品，歌詞把螞蟻擬人化，表現(xiàn)了一群小螞蟻齊心協(xié)力搬食物的熱鬧場景。該童謠風(fēng)趣幽默、形象生動(dòng)，念起來朗朗上口，適合一邊唱兒歌一邊做游戲。二、教學(xué)目標(biāo)能對比區(qū)分兩個(gè)版本黃絲螞螞的不同。理解歌詞的內(nèi)容，能夠用本地方言（宜賓話）彈性地聲音演唱黃絲螞螞片段。能夠合作表演游戲，體驗(yàn)童謠的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)用宜賓話有表情的演唱黃絲螞螞片段，在游戲中合作體驗(yàn)童謠的樂趣。四、教學(xué)過程導(dǎo)入師：同學(xué)們，平時(shí)你們愛玩哪些游戲呢？師：請同學(xué)們仔細(xì)看他們在干嘛？仔細(xì)聽他

2、們在唱什么？（播放竹林里孩童逗黃絲螞螞視頻）師：他們在干嗎？他們在唱什么呢？過程對比探究黃絲螞螞方言特征師：這是一首四川童謠黃絲螞螞，根據(jù)不同地區(qū)的方言特點(diǎn)，唱詞也會(huì)有一些小小的變化。請同學(xué)們欣賞宜賓版本的黃絲螞螞老師這兒還有另外一個(gè)版本的黃絲螞螞，你們仔細(xì)聽，這兩個(gè)版本有什么不同。問：這個(gè)版本和第一個(gè)版本有什么不同？師：你們覺得哪個(gè)版本的語言更有特點(diǎn)呢？師：現(xiàn)在就讓我們試著用宜賓話唱這首童謠創(chuàng)編律動(dòng)黃絲螞螞師：如果能為這首黃絲螞螞加上有趣的動(dòng)作，那就更完美了。師：創(chuàng)編好了嗎？哪個(gè)組的同學(xué)來給我們展示一下呢？師：老師覺得你們創(chuàng)編的動(dòng)作非常的可愛形象，你們能當(dāng)小老師教教大家嗎？師：現(xiàn)在老師需要一

3、位同學(xué)來為我們伴奏，我要把雙響筒交給。孩子們讓我們一起來表演吧！3、感受螞蟻團(tuán)結(jié)合作精神師：孩子們，今天螞蟻家族又可以飽餐一頓了，因?yàn)榍趧诘狞S絲螞螞發(fā)現(xiàn)了一大塊食物，可是它一個(gè)人的力量無法搬運(yùn)這塊又重又大的食物，要怎么辦呢？它是通過什么方式來和同伴交流的呢？師：所以啊，螞蟻家族是靠他們的什么精神才能享受到美食的呢？4、情景再現(xiàn)第一組扮演黃絲螞螞（7個(gè)）你們扮演小螞蟻，請安靜的分散的教室的任意角落。先由一只小黃絲螞螞發(fā)現(xiàn)食物，接著趕忙通知同伴，收到消息后同伴們又相互通知，然后有秩序的齊心協(xié)力把食物搬運(yùn)回洞穴。第二組扮演一路為黃絲螞螞鼓勁加油的孩童（4個(gè)）先由一個(gè)孩子拿出食物在黃絲螞螞洞穴附近用歌

4、謠召喚黃絲螞螞，請它出洞。其他孩子聽到歌謠后，兩個(gè)三個(gè)的結(jié)伴而來。然后一起跟著黃絲螞螞的隊(duì)伍，一路為他們鼓勁加油，直到它們把食物運(yùn)回洞穴。師：其他孩子們就在座位上跟著一起為黃絲螞螞加油鼓勁。5、學(xué)習(xí)歌曲黃絲螞螞師：剛才這個(gè)“請黃絲螞螞”的游戲好玩嗎？（好玩）老師為這個(gè)好玩的游戲創(chuàng)編了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？讓我們一起去聽一聽吧！（師鋼琴伴奏范唱）師：請同學(xué)們安靜聆聽，歌曲有幾段？它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分別是什么?他們的相同點(diǎn)是什么？（詞是一樣的）不同點(diǎn)呢？（第一遍是讀白的形式，第二遍是歌唱的形式（第一段是孩童們以說的形式召喚螞蟻出洞，而第二段是以唱的形式慶祝螞蟻找到了食物。）兩段的手勢動(dòng)作也是不一樣的。師：誰能單獨(dú)給我們大家示范第一段召喚黃絲螞螞說的部分呢？師：孩童們看到黃絲螞螞搬到了食物非常的開心，情不自禁唱起了歌，接下來讓我們一起學(xué)習(xí)第二部分，開心的歌唱，請注意聽前奏。 師：現(xiàn)在老師想請內(nèi)圈和外圈的同學(xué)一起分工合作演唱這首黃絲螞螞由內(nèi)圈的同學(xué)負(fù)責(zé)第一部分召喚黃絲螞螞，外圈的同學(xué)負(fù)責(zé)第二部分為黃絲螞螞找到了食物開心的歌唱。結(jié)束現(xiàn)在時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，游戲