小學語文北師大二年級上冊1秋天-一單元教案（定）

1、年級：二年級 學科：語文 第一單元 主題：大自然的秘密 備課教師： 課型單元導讀課題集中識字時間教學目標1.會認本單元要求會認的字。2.區(qū)別形近字，同音字、多音字。教學重難點教學重難點：會認本單元要求會認的字。首學階段自讀本單元生字表。自讀本單元識字表。自讀本單元課文。通課文至少一遍，通順為止，標自然段，圈生字。教學過程 師 生 活 動（二次備課） 反思目標達成互學階段對應目標：1.會認本單元要求認的字。檢測對字結(jié)構的掌握。一、激趣談話，導入新課1.愉快的暑假過去了，同學們肯定讀了不少書，通過課外閱讀，你一定懂得了不少知識吧？能給同學們說說你在假期的發(fā)現(xiàn)嗎？2.今天讓我們要走進第一單元，去了解

2、大自然的秘密吧，板書“課文”。通過預習，你知道這個單元有哪些嗎？二、認識一單元生字表（第一關）1.依次出示寫字表生詞（帶音節(jié)詞、不帶音節(jié)詞、生字），檢測學生識字情況。（同桌讀、生教讀、齊讀、分組讀、開火車讀、再齊讀）2.讀詞語表。3.游戲摘星星，找炸彈。群學階段1.會認本單元要求認的字。三、學習識字表（第二關）1.出示識字表詞語，帶拼音。2.出示識字表詞語，不帶拼音。3.出示識字表單個字。4.易錯字，按讀音分，按字形分。1）形聲字：塘、披、傍、植。（2）根據(jù)意思識字：肚、孩、娃、她。（3）通過對比識字：那哪、跳桃、極級（4）多音字：沒、為、得5.多音字。5.游戲：大雁南飛，青蛙過橋共學階段對應

3、目標：2.區(qū)別形近字，同音字、多音字。四、學習一單元所有生字。（第三關）1.游戲；吃串串2.游戲：開火車3.游戲：打牌作業(yè)設計復習：鞏固一單元的字，預習小蝌蚪找媽媽板書設計課文： 1.小蝌蚪找媽媽 2.我是什么 3.植物媽媽有辦法 口語交際：有趣的動物 語文園地一 快樂讀書吧課型課時課題1.小蝌蚪找媽媽時間教學目標1.知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；2.能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；3.情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。教學重難點教學重點：了解小蝌蚪變成青蛙的過程。教學難點：分角色朗讀和表

4、演。教學過程師 生 活 動（二次備課）反思目標達成首學階段首學任務：1.預習課文。 2畫出小蝌蚪變青蛙的成長過程。（首學本）對應目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力對應目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去。對應目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。課前操練：復習生字，互學檢查一、談話激趣，導入新課親愛的同學們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：1.小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2.綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3.青蛙是小蝌蚪的什么呢？板書：媽媽4.今天，我們就來學一個非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：

5、小蝌蚪找媽媽二、初讀課文，了解大意1學生朗讀課文，思考課文講了一件什么事？生匯報：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了她們的媽媽青蛙。三、分角色朗讀課文1.示范分角色朗讀。老師和一位同學分別扮演小蝌蚪和鯉魚媽媽。指導學生讀出小蝌蚪的焦急和鯉魚媽媽的溫柔用情景模擬和看課件演練的形式，讓學生理解“迎上去”、并板書：迎2.學生分小組角色扮演朗讀。3.全班匯報，指導讀出語氣，讓學生理解“追上去”“游過去”的意思，并相機板書。四、讀文理解1.師：找出小蝌蚪怎樣變成青蛙的？2.學生再次自讀，自主思考問題（1）小蝌蚪什么樣？青蛙什么樣？（2）小蝌蚪在找媽媽的過程中，外形發(fā)生了什么變化

6、？3.小組交流小蝌蚪怎樣變成青蛙的。要求：組長組織，人人發(fā)言，按照4321的順序。 小組選擇一名發(fā)言人，準備匯報。五、群學匯報1.選擇1-2個小組匯報，其余小組認真聽，積極交流。說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條（），又過了幾天，長出兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。六、拓展延伸，共學升華。1.師：小青蛙有什么特點？2.師：你還知道哪些別的動物的特點。說說你所知道的有關青蛙的資料1.青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會游泳

7、，多在夜間活動。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)有益。又稱田雞。2.青蛙的本領可大啦！一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千多只害蟲。是人類的好朋友。小朋友可要愛護關心它。3.青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上4.青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護谷神”。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應該用心去愛護關心他。同學們，你們能為他做點什么嗎？（環(huán)保教育）5.師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應該保護青蛙。作業(yè)設計復習：聽寫本課

8、詞語，根據(jù)書中圖畫講故事。預習：預習我是什么，讀課外書。板書設計課文 1.小蝌蚪找媽媽 大大的腦袋 變化 披著碧綠的衣裳 黑灰色的身子 露著雪白的肚皮 甩著長長的尾巴 捉害蟲 鼓著一對大眼睛課型課時課題2.我是什么時間教學目標1.認識14個生字，會寫9個字。 2.有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。 3.初步感受科學童話，作者寫作用詞準確、生動的特點。通過對比朗讀，感受語文學習的樂趣。激發(fā)學生閱讀其他科學童話的興趣。教學重難點1. 識記14個生字，會寫9個字。2. 感受科學童話，作者寫作用詞準確、生動的特點。通過對比朗讀，感受語文學習的樂趣。首學階段1.猜猜我是

9、什么？2.思考我會變成什么？教學過程師 生 活 動（二次備課）反思目標達成對應目標：.認識14個生字，會寫9個字。群學階段對應目標; 有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。課前操練：復習生字，互學檢查一、自主學習，導入新課1.聊天引出謎語。我是什么？說說猜謎的方法?？偨Y(jié)：要看完整個謎面。如果看到一半猜到答案，可以從下文去尋找證據(jù)，不急著說。 2.出示整篇課文，遷移猜謎的方法。 今天學習的我是什么也是一則謎語，只不過它的謎面比較長?？吹竭@么長謎面不用害怕，剛才我們是逐行猜，現(xiàn)在我們可以逐段猜測。 逐段出示課文，讓學生逐步排除錯誤答案，最終得出“水”這個答案。二、初讀

10、課文，小組互學1.學生分段朗讀課文，思考：我會變成什么？學生匯報。云，雨，雪2.小組互學：4認小組每人選擇自己喜歡的一段，先自主閱讀，并思考。我是怎樣變的？我喜歡干什么？性格怎樣？（溫和暴躁）3.在小組內(nèi)交流，人人發(fā)言。要求：組長組織，人人發(fā)言，按照4321的順序。小組選擇一名發(fā)言人，準備匯報。三、群學交流1.組織學生匯報相機指導學生朗讀句子。（1）我變成了無數(shù)小水滴，小水滴聚在一起落下來，人們管我叫“雨”。（2）有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。（3）到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。2. 擺卡片，感受“落、打、飄”用詞的準確。 師：這些“雨”“雹子”“雪”，他

11、們?nèi)绻黄鹇湎聛淼臅r候，位置各不相同哦，教師把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個位置。（因為打的速度最快，飄的速度最慢） 3.想象畫面，體會“落、打、飄”用詞的精妙 師：老師讀到“落”的時候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降。你讀到“打”的時候看到了什么呢？讀到“飄”的時候又看到什么了呢？ 4.當學生匯報到第3自然段，引導用“在在”說話。4. 當學生匯報到第3自然段，引導用“有時候有時候”說話。積累詞組，并說說相類似的詞組灌溉田地 發(fā)動機器 淹沒莊稼 沖毀房屋還可以說出其他這樣的詞：打掃教室，收拾書包共學階段對應目標：感受語文學習的樂趣。激發(fā)學生閱讀其他科學童話的興趣。四、拓展延伸

12、，交流資料。說說學了本課，你有什么收獲，你對水還有哪些了解？作業(yè)設計復習：聽寫本課詞語，根據(jù)書中圖畫講故事。預習：預習植物媽媽，讀課外書。板書設計課文 2.我是什么水 云 雨 雹子 雪 在在在在有時候有時候 課型課時課題3.植物媽媽有辦法時間教學目標1.會認本課15個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫10個生字，認識多音字“為、得”。2.能正確、流利有感情地朗讀課文。3.激發(fā)熱愛大自然的情感，產(chǎn)生探索大自然中科學奧秘的興趣。教學重難點教學重點：認字寫字。教學難點：了解植物傳播種子的方法。首學階段1.課文介紹了幾種植物，他們是怎么傳播種子的？2.再去了解一種植物傳播種子的方法。教學過程師 生 活

13、動（二次備課）反思目標達成對應目標：會認本課15個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫10個生字，認識多音字“為、得”。對應目標：能正確、流利有感情地朗讀課文。課前操練：復習生字，互學檢查一、激趣導入，揭示課題1.同學們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題。二、初讀課文1.請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“”標出。按提示回答：（1）課文中講了_、_和_三種植物。2.小組互學小組分段讀文，組內(nèi)評價。選一個發(fā)言人，小組比賽讀文。3.再次自讀課文，思考課文介紹

14、了哪幾種會傳播種子的植物？在課文中勾畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。（蒲公英、蒼耳、豌豆）三、群學交流1.組織學生匯報完成表格的填寫。植物名稱植物媽媽給孩子準備了什么靠什么傳播種子蒲公英蒼耳豌豆2.你還知道哪些植物傳播種子的方法？，仿照課文2-4小節(jié)說一說。3.把仿說的內(nèi)容寫下來。共學階段對應目標：激發(fā)熱愛大自然的情感，產(chǎn)生探索大自然中科學奧秘的興趣。四、拓展延伸，交流資料。全班一起讀繪本一粒種子的旅行，全班自由交流。作業(yè)設計復習：聽寫本課詞語，根據(jù)書中圖畫講故事。預習：預習口語交際，讀課外書。板書設計課文 3.植物媽媽有辦法 蒲公英風 蒼耳動物 豌豆太陽 課型課時課題口語交際：有趣的動物

15、時間教學目標1.能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。2.在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。3.培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。教學重難點教學重點：能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。教學難點：在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。首學階段了解一種自己最喜歡的動物，它有什么特點？教學過程師 生 活 動（二次備課）反思目標達成對應目標：1.能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。對應目標：2.在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。對應目標：培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。談話激趣，引入新課1.導入：同學們，你們知道嗎？在動物王國里，鸚武能

16、學人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，2.播放視頻。動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)3.觀看后談感受。多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?4.板書課題：有趣的動物真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。二、交流互學，師生互動1.看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）2.引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有

17、趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）3.這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）4.小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)三、教師示范引導1.出示課件：袋鼠。你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？2.教師介紹。我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。3.總結(jié)方法。（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？（2）總結(jié)：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。四、組內(nèi)交流，生生互動1.（課件播放各種動物圖片）

18、瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準備，再在小組內(nèi)談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。2.學生在小組內(nèi)談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。3.小組推選代表上臺介紹。4.師生評議、頒獎。五、課外延伸，總結(jié)升華1.可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，它們都是人類的好朋友，我們應該保護它們。你想對它們說些什么？2.總結(jié)：同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習性及趣事說清楚，學會了在與

19、朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護他們吧。作業(yè)設計寫話板書設計 口語交際：有趣的動物課型整合課題語文園地一時間教學目標1.通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用“有時候.有時候.在.在.在.在.”來描述自己的日常生活。2.規(guī)范學生生字的書寫。3.熟讀并背誦古詩梅花，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。4.有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。教學重難點教學重點：通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。教學難點：有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。首學階

20、段背誦梅花，閱讀企鵝寄冰教學過程師 生 活 動（二次備課）反思目標達成對應目標：通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用“有時候.有時候.在.在.在.在.”來描述自己的日常生活。對應目標：2.規(guī)范學生生字的書寫。一、揭題導入今天我們學習“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文園地一）二、學用結(jié)合板塊一：識字加油站（課件出示1） 手套 帽子 登山鞋 運動褲 地圖 水壺 望遠鏡 指南針1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。2.看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關去野外生存必備物品的詞語。（板書：野外生存必備物品的詞語）3.說一說：你還

21、知道哪些與去野外生存必備物品的詞語。（課件出示2） 如：背包 帳篷 睡袋 手機 打火石板塊二：字詞句運用：1.體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。提示：這些加點的字都是表示動作的詞語。（課件出示3）：（板書：動作的詞）（1）讀一讀：自己自由讀一讀。（2）想一想：這些加點的詞是什么意思，能不能做動作演示一下這些動作。 （3）演一演：先小組內(nèi)各選一組動詞演一演，再選小組代表上臺表演。2.讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。（課件出示4）：有時候有時候在在在在（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意加點的詞語的用法。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 第一句的“有時候有時候”是說一種事物的兩種

22、相反的情況；第二句“在在在在”是說一種事物在不同的地方做不同的動作。（3）造一造：聯(lián)系自己是生活實際，分別用這兩組詞語造句。 例：有時候有時候我的學習成績很不穩(wěn)定，有時候很好，有時候很差。在在在在學校是我學習成長的樂園，我在教室里學習文化，在閱覽室讀自己喜歡的書，在美術室盡情涂涂畫畫，在音樂室里縱情歌唱。三、書寫提示板塊三：書寫提示1.看提示旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（課件出示5）（1）注意正確的坐姿和握筆姿勢：（2）左右結(jié)構的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都 別”。（板書：左右結(jié)構）2.寫一寫（1） 先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。課堂小結(jié)我們這節(jié)課我們學會了野外生存必備物品，認識了幾個動詞，學會了寫左右結(jié)構的字的書寫規(guī)則，同學們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。對應目標：熟讀并背誦古詩梅花，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一