小學(xué)音樂人音一年級上冊（2023年新編）第4課可愛的動物-《動物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動物說話音樂教學(xué)設(shè)計(jì)北街小學(xué) 陳勛學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲動物說話，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。3、通過各種音樂活動，為學(xué)生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏。2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛的小動物。教具及媒體使用電鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、動物頭飾、節(jié)奏卡片板書設(shè)計(jì)動物說話小雞說話嘰嘰 嘰，（節(jié)奏卡片）小雞說話嘰嘰 嘰，（節(jié)奏卡片） 嘰嘰 嘰 （搖頭）嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰2、

2、小鴨說話嘎嘎 嘎，（節(jié)奏卡片）小鴨說話嘎嘎 嘎，（節(jié)奏卡片）嘎嘎 嘎（聳肩）嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎課后反思綱要指出，教師在教育過程中的角色不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教與學(xué)是互動的，我認(rèn)為在這個活動中，最大的特點(diǎn)就是利用音樂作為溝通教與學(xué)的橋梁，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的多樣性、開放性和積極性。 在教學(xué)活動中我注重讓學(xué)生自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，積累經(jīng)驗(yàn)，然后讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，主動積極地探索知識，在有了一定探索經(jīng)驗(yàn)后，給予學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會，比如他們可以想辦法利用各種聲勢體驗(yàn)、感受節(jié)奏在音樂中的情緒表現(xiàn)，感知節(jié)奏美，并能學(xué)習(xí)再現(xiàn)節(jié)奏的能力，把學(xué)習(xí)音樂寓于

3、生動活潑的形式之中，學(xué)生學(xué)得愉快、主動，也提高了自身的音樂素質(zhì)。而在發(fā)掘其創(chuàng)造力方面，我們給予學(xué)生寬廣的思維和想象空間，讓學(xué)生伴著音樂依照自己的條件、方式和意愿去創(chuàng)作，突出其個性，并獲得自信心和成功感。在這個過程中，還提高了與同伴合作的能力。在活動中始終以學(xué)生為主體。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在寬松的活動氛圍中盡情發(fā)揮自己的想象力，通過節(jié)奏模拍、肢體和樂器表現(xiàn)等獲得對音樂的感受和對美的體驗(yàn)；并通過教師創(chuàng)設(shè)的情境及給予的表現(xiàn)平臺，積極地與周邊的環(huán)境進(jìn)行交流和互動，滿足其積極活動的要求。這完全符合新綱要的精神，體現(xiàn)了互動式教育的理念。教學(xué)流程主要環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖或課前充實(shí)完善引一、組

4、織教學(xué)。1、師放錄音找朋友。2、演唱師生問好歌。二、導(dǎo)入新課師：今天，老師要帶大家去一座美麗的村莊，那里有很多可愛的小動物，你們想去看看嗎？學(xué)生律動進(jìn)教室。演唱師生問好歌教師通過語言描繪為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的場景，以激起學(xué)習(xí)的情趣探一、學(xué)習(xí)進(jìn)村莊的暗語。節(jié)奏練習(xí)X X| XX X|二、學(xué)習(xí)新歌。1、初聽歌曲師放錄音，提示：你聽到了哪些小動物的聲音呢。2、再聽歌曲學(xué)生哼唱，并獨(dú)立模仿動物語言，教師糾正師：X X 同學(xué)的語言學(xué)的真相，她是小雞的好朋友3學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X|師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下），停頓的地方大

5、家進(jìn)行拍手伴奏4合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）5學(xué)習(xí)第二段歌詞師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞4完整演唱歌曲師：剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了兩段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把兩段歌詞連起來演唱一下？6、跟鋼琴演唱，糾正重點(diǎn)難點(diǎn)注意唱法，示范把歌唱美，如：小雞說話很輕，我們要輕輕的學(xué)小雞的語言三、歌詞創(chuàng)編1、創(chuàng)編師：我們身邊還有很多小動物，我們也把他們唱進(jìn)歌曲里好不好？誰能編一編？小羊、小貓、小狗2、我們把字長的三種小動物唱一唱好不好學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)聆聽音樂，回答問題學(xué)生邊聽邊哼唱旋律，模仿動物語言學(xué)生嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。學(xué)生自主表現(xiàn)，學(xué)唱歌詞學(xué)生自學(xué)第二段歌詞學(xué)生完整演唱學(xué)生進(jìn)行個別演唱分組編創(chuàng)歌詞展示編創(chuàng)的歌詞復(fù)習(xí)四分音符，八分音符的節(jié)奏聆聽，感受歌曲旋律美。有目的的帶著問題去聆聽熟悉歌曲節(jié)奏旋律通過參與各種聆聽音樂、律動、游戲、唱歌、演奏樂器等體驗(yàn)活動，使學(xué)生在特定的氣氛中合作學(xué)習(xí)。通過練習(xí)、創(chuàng)造等活動，師生進(jìn)行深層次交流，深化情感體驗(yàn)促進(jìn)知識技能遷移練四、整體表演（六種動物六種節(jié)奏）師：我們來比比看，哪一組的同學(xué)，歌聲最美，節(jié)奏最準(zhǔn)確五、