小學(xué)音樂人音五年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第6課百花園-采花教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、采花教學(xué)設(shè)計(jì)人音版版五年級(jí)下冊(cè)教材分析：采花人音版五年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一首歌曲，是流傳于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)，歌詞用樸素的語言把一年中每個(gè)月開什么花做了敘述，使人們從中得到不少生產(chǎn)和生活的知識(shí)，詞曲十分精悍短小，三個(gè)樂句唱兩句歌詞，第三樂句唱第二樂句的重復(fù)詞，幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)X X X的切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂唱歌課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)

2、加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)和了解四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及民歌的基本知識(shí)。2.能采用師生合作、生生合作、分組合作的方式，良好的合作意識(shí)。3.通過學(xué)唱歌曲采花，能夠準(zhǔn)確的感受和體驗(yàn)作品的音樂情緒特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲采花并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。2難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲采花典型節(jié)奏，并能夠熟練掌握。演唱中表現(xiàn)出四川民歌的獨(dú)特韻味。教學(xué)方法：聽唱法、律動(dòng)教學(xué)法、示范法、小組合作課型：以唱歌為主的綜合課教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、琴、道具花、鼓、盤子教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

3、一、情景創(chuàng)設(shè)感受體驗(yàn)（5分鐘）(一)、觀看視頻并了解四川的風(fēng)土人情。(二)、聽歌曲情緒和歌詞表達(dá)思想內(nèi)容。（三）、聞花，發(fā)聲練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生用四川方言、表情、動(dòng)作學(xué)花開的樣子，強(qiáng)調(diào)高位置的發(fā)聲位置）2/4X X X X X X X X花開了開 開開 開開采花咯采 采采 采采(四)聽花，教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的樂句和切分節(jié)奏，也就是每段歌詞有3個(gè)樂句。1.學(xué)生觀看視頻并了解四川的風(fēng)土人情。2.初次聆聽歌曲的情緒，暢談歌詞表達(dá)思想內(nèi)容。3.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下做發(fā)聲練習(xí)。4.隨音樂畫出花的數(shù)量，推斷歌曲有幾個(gè)樂句。5.跟隨老師做花開的動(dòng)作，根據(jù)花開的次數(shù)推斷出有幾個(gè)切分節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生

4、大膽發(fā)聲，結(jié)合游戲激發(fā)歌唱的欲望；初步四川民歌特點(diǎn)，感受了解“四川”的風(fēng)土人情；嘗試用聲勢(shì)律感知歌曲“切分節(jié)奏”的特點(diǎn)，體驗(yàn)花兒開的意境，為主題形象以及重難點(diǎn)的進(jìn)入作鋪墊。）二、教唱歌曲（10分鐘（一）、說花，朗讀歌詞做的花開的動(dòng)作恰好也就是歌曲中的“切分節(jié)奏”。（播放ppt，切分節(jié)奏對(duì)應(yīng)歌詞），例舉：采 花 咯，花 開 了，等詞用切分節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生讀。總結(jié)2/4X X X 切分節(jié)奏時(shí)值兩邊短，中間長。演唱特點(diǎn)：中間重兩邊輕。花開的動(dòng)作正是描繪了花開狀態(tài)。（二）、唱花，哼唱旋律，了解民族五聲調(diào)式。歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾個(gè)音？（三）、唱歌詞。學(xué)生聽音樂，開口默唱歌詞。教逐句彈唱旋律。逐句教唱歌詞。（

5、強(qiáng)調(diào)一字多音、換氣記號(hào)）演唱整曲，由慢到快。帶花開動(dòng)作演唱全曲。（四）、頌花，處理歌曲，以情帶聲。1.做的花開的動(dòng)作感受切分節(jié)奏的特點(diǎn)。2.哼唱旋律感受民族五聲調(diào)式的特點(diǎn)。3.循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)演唱歌曲旋律和歌詞，有感情演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：從“切分節(jié)奏”、“民族五聲調(diào)式”特點(diǎn)入手，體驗(yàn)四川民歌的韻味；家鄉(xiāng)情感的滲透，更具感情地演唱歌曲。）三、百花園音樂會(huì)（10分鐘（一）、百花園里，百花齊放師師扮演模仿魔法仙子的樣子邊唱歌曲，邊走做花開的動(dòng)作。走到那組，那組的花兒競相開放。（二）、一年一度的百花園音樂如期而至，和學(xué)生一起演繹一場(chǎng)完美的百花宴音樂會(huì)。（三）、歌唱舞蹈組、樂器組。1.學(xué)生隨音樂擺出花兒

6、的造型2.學(xué)生梯隊(duì)入座，分組表演。（歌唱舞蹈組：2/4 X X X學(xué)生演唱，并拿花做花開的動(dòng)作；樂器組：學(xué)生鼓手演奏2/4X X X（設(shè)計(jì)意圖：通過樂器音色及演奏方式不同，創(chuàng)造出不一樣的試聽效果，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。通過樂器演奏和簡單的聲勢(shì)律動(dòng)結(jié)合，讓歌曲演繹畫面更加豐富完整，富有極強(qiáng)的舞臺(tái)視覺效果。通過樂器演奏和簡單的聲勢(shì)律動(dòng)結(jié)合，讓歌曲演繹畫面更加豐富完整，富有極強(qiáng)的舞臺(tái)視覺效果。四、拓展延伸（10分鐘重慶民歌和四川民歌的對(duì)比。（一）、播放重慶民歌：太陽出來辣焦焦，說說重慶民歌與四川民歌有何不同？(二)、總結(jié)：重慶民歌特點(diǎn)：歌曲形式簡單，情緒樂觀爽朗，表達(dá)了山民們熱愛勞動(dòng)、熱愛山區(qū)生活的情

7、感。一開始不管從聲音到情緒都要全部到位，每句都要有迸發(fā)力，節(jié)奏可以自由，但音調(diào)高亢明亮，歌詞密集，襯詞松散，高音區(qū)真假混合時(shí)真聲成分多。四川民歌特點(diǎn)：演唱富于激情，發(fā)音硬挺洪亮，音色堅(jiān)實(shí)，吐字清晰有力，強(qiáng)調(diào)字頭噴口，節(jié)奏自由又在板式里，似唱似說、似說非說是一個(gè)特色，每句領(lǐng)唱都要“挑”起來，而且每句落腔都要給和唱一個(gè)“肩膀”，即一個(gè)有傾向主音的下滑音和氣口。聆聽歌曲暢談重慶民歌與四川民歌有何不同？思考問題，暢談如何傳承四川民歌的具體方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過不同地方的民歌的對(duì)比，拓展學(xué)生對(duì)我國民歌的種類、唱腔、旋律、地方文化特色等更多了解。五、課堂小結(jié)：情感滲透（5分鐘）你們就是最富有生機(jī)活力、最亭

8、亭玉立的花兒。愿你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中像花兒一樣，如火紅的太陽，釋放熱情。像沙漠中的源泉，充滿希望。四川民歌的傳承與發(fā)展之間又出現(xiàn)了許多現(xiàn)實(shí)問題，作為新一代的我們對(duì)民歌傳承與發(fā)展有著艱巨的任務(wù)。學(xué)生自由發(fā)言說說對(duì)本堂課的感受。思考問題，暢談如何傳承四川民歌的具體方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)本堂課，讓孩子們能從歌曲中領(lǐng)悟到樂觀向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)本堂課，了解四川民歌的魅力并傳承四川民歌。）小結(jié)板書2/4X X X X X 花 開 了 開 開開 開開采 花 咯 采 采采 采采教學(xué)反思：采花是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我先讓學(xué)生重溫一些學(xué)過的或流行度高的民歌，然學(xué)生說說對(duì)民歌的