小學(xué)音樂人音四年級上冊（2023年新編）第7課 祝你快樂-祝你快樂教案

1、祝你快樂教案 廖鳳羽教學(xué)內(nèi)容： 聆聽祝你快樂教學(xué)目標： 1、感受樂曲的情緒，通過律動記憶主題旋律。 2、通過聽辨、對比、器樂伴奏和體態(tài)律動分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，知道樂曲是回旋曲式。3、知道祝你快樂是一首由歌曲改編成的吹奏樂。了解吹奏樂并能聽辨部分段落主奏樂器的音色，教學(xué)重點： 1、記憶主題旋律，積極參與集體律動。2、樂曲曲式結(jié)構(gòu)的聽辨。3、部分段落主奏樂器的音色教學(xué)難點：聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)教學(xué)準備：PPT、打擊樂器、鋼琴、教學(xué)過程：一、記憶主題1、初步聆聽主題師：今天，老師給你們帶來一段吹奏樂，請你邊聽邊思考樂曲是什么節(jié)拍？大家可以用手指輕輕的敲擊節(jié)拍。音樂節(jié)奏堅定有力，旋律雄勁剛健，像這樣的特

2、點是什么樣的音樂風(fēng)格呢？在中國，進行曲一般用于統(tǒng)一步伐的整齊，你能隨著音樂用整齊的步伐隨音樂律動嗎？師：這是一首吹奏樂祝你快樂，剛才我們聽到的是樂曲的主題部分。什么是主題，解釋：音樂主題是一首（部）音樂作品（段落）中的最主要的樂思，即音樂的核心部分。2、出示主題圖形譜，看著圖形譜。再次聆聽熟悉主題旋律 (1) 情緒怎么樣?(2) 有幾個樂句?6個（1）問：觀察這6個樂句有什么特點？。（2）圓點的走向不同，為什么呢？（3）為什么要用圓點（有彈性，有顆粒感），（4）做：根據(jù)圖形譜設(shè)計主題音樂的動作，根據(jù)設(shè)計的動作一起來律動3、問：悉了主題，下面我們完整的聆聽樂曲師：請你聽一聽主題旋律在全曲中出現(xiàn)了

3、幾遍？是連續(xù)出現(xiàn)的嗎？PPT：引子 A A A a1 a2 a a1 a2(1)：隨音樂用A段動作律動二、音樂出現(xiàn)的第一個部分，我們把它命名為A，相同的旋律用相同的字母。在A段之間還插有不同的音樂，分別用B,C,來命名。主題音樂部分叫主部，中間間插的音樂叫插補。二、聽插部1、聽第一插部：我們先來聽B段問：B段的情緒怎么樣？有幾個樂句？出示圖形譜，邊聽邊畫，畫4個樂句。問：這4個樂句出現(xiàn)了幾遍？觀察圖形譜，用了拱形的連線，而沒有用斷開的豎條或者點，還有紅色向上走的一條線，我為什么要這樣設(shè)計呢？聽一遍音樂我們選擇樂器來為B段伴奏？在連線的地方和旋律向上的地方。介紹三種樂器發(fā)出聲音的長短。（鈴鼓、串

4、鈴、碰鐘）選擇碰鐘和串鈴為B段伴奏板書：引子 A B A C A a a b b a a a 2、聽第二插部：出示C段圖形譜板書：引子 A B A C A a a b b a c c a a（1） C段的情緒怎么樣？（與第一插部情緒相同，旋律不同，有幾個樂句？（2）出示圖形譜，邊聽邊畫，畫4個樂句。（3）問：這4個樂句出現(xiàn)了幾遍？（4）觀察圖形譜，又用了拱形的連線，一二樂句結(jié)束后出現(xiàn)5個小點，還有紅色向下走的一條線，我為什么要這樣設(shè)計呢？聽一遍音樂（5）我們選擇樂器來為C段伴奏？在5個小點的地方和旋律向下的地方。（6）選擇鈴鼓和串鈴為B段伴奏導(dǎo)：全曲我們都熟悉了曲式結(jié)構(gòu)也分析出來了。三、揭示“

5、回旋曲式”（投影）像這種一個主題音樂（主部）間隔出現(xiàn)三次或三次以上，在每兩次之間插入不同的對比部分（插部）所構(gòu)成的曲式，叫做“回旋曲式”四、集體表演用剛才編創(chuàng)的動作表演全曲。五、吹奏樂介紹1、這是一首由魏群的同名歌曲改編而成的吹奏樂。吹奏樂既用吹奏樂器演奏的音樂。吹奏樂器主要是指西洋吹奏樂器，包括：無簧木管樂器、單簧/復(fù)簧木管樂器和銅管樂器三類。（1）介紹木管類樂器，聽薩克斯音色（2）介紹木管類樂器，聽長笛音色（3）出示曲式結(jié)構(gòu)圖，把前后兩個部分展示出來，中間三個讓學(xué)生選擇聽出主奏樂器。 六、結(jié)束語 師：樂曲的名字是祝你快樂，是我們送給別人的祝福，老師借此名字希望同學(xué)們能天天快樂！祝你快樂教學(xué)

6、反思廖鳳羽祝你快樂是四年級七課祝你快樂中的一首聆聽曲目。樂曲根據(jù)魏群的同名歌曲改編，是一首回旋曲式的吹奏樂。本課的教學(xué)目標設(shè)定的是：1、感受樂曲的情緒，通過律動記憶主題旋律。2、通過聽辨、對比、器樂伴奏和體態(tài)律動分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，知道樂曲是回旋曲式。3、知道祝你快樂是一首由歌曲改編成的吹奏樂。了解吹奏樂并能聽辨部分段落主奏樂器的音色。上完課后我感覺教學(xué)目標基本達成。每個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生理解力和配合度都還不錯。有點遺憾的是在第一個環(huán)節(jié)全曲聆聽時，我應(yīng)該讓學(xué)生用自己的身體的律動來初步感受全曲，而不該我全程用同樣的動作帶著學(xué)生完成。最后的音色聽辨環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系，講得有些急促。隨著四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,學(xué)生的體驗感受音樂與探索創(chuàng)造的活動能力增強,能聽辨一些樂器的音色