六年級(jí)上冊信息技術(shù)教案－10.程序和生活｜大連理工版

1、程序與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析：本課是大連理工大學(xué)出版社（2015版），第十一冊，第二單元第10課內(nèi)容。在已經(jīng)學(xué)習(xí)scratch【變量】模塊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在機(jī)器人【變量】模塊中添加、刪除鏈表的方法，并能夠通過鏈表實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和提取，綜合運(yùn)用腳本搭建程序，完成具有現(xiàn)實(shí)功能的作品。通過身邊的科學(xué)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，熱愛生活和創(chuàng)造美好生活的情操。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是六年級(jí)的學(xué)生，充滿童真活潑好動(dòng)。在知識(shí)方面，已經(jīng)能熟練使用scratch模塊搭建程序，具有較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)意識(shí)，通過對同類軟件舊知的遷移，能夠完成mblock腳本搭建；在技能方面，計(jì)算機(jī)操作熟練，經(jīng)過長期的課

2、堂訓(xùn)練，掌握了自主探究學(xué)習(xí)的基本方法；在情感方面，對機(jī)器人充滿了好奇，善于觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，喜歡嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問題。因此本課采取了游戲化教學(xué)模式，讓學(xué)生通過“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)”和“微視頻”的學(xué)習(xí)，嘗試完成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解光傳感器的作用和使用方法。2、了解鏈表的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)添加、刪除鏈表的方法，并能夠通過鏈表實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和提取。3、能夠使用mblock模塊進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與機(jī)器人硬件的互動(dòng)。【過程與方法】1、以游戲化教學(xué)開課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活。2、采用問號(hào)教學(xué)，對任務(wù)進(jìn)行分解，以“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)”和“微課程”作為輔助

3、手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3、在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個(gè)性問題，采用小組互助的形式解決，再將共性問題以全班展示的方式，共同研討?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)計(jì)算機(jī)程序解決生活中的問題，明白計(jì)算機(jī)程序成為了當(dāng)今社會(huì)解決問題的重要手段，并通過學(xué)習(xí)收銀機(jī)，理解鏈表與變量的密切關(guān)系，并增強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)來使我們的生活變得更加美好的信心。四、教學(xué)重點(diǎn)使用mblock模塊進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與機(jī)器人硬件的互動(dòng)。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)添加、刪除鏈表的方法。六、教法、學(xué)法的選擇問題教學(xué)法、探究教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、討論教學(xué)方法七、教學(xué)準(zhǔn)備mblock軟件、mblock機(jī)器人、FS課件、互動(dòng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)頁、微視頻八、課時(shí)安排：1課時(shí)九、教

4、學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，引出主題 時(shí)間安排：5/40分鐘師：展示收銀機(jī)的相關(guān)視頻。生：觀看視頻，了解收銀機(jī)的工作流程，思考收銀機(jī)的工作原理?！驹O(shè)計(jì)意圖】將學(xué)習(xí)任務(wù)緊密地聯(lián)系生活，既培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中細(xì)節(jié)，又培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。師：這是德國一家超市使用收銀機(jī)為顧客演奏了一首經(jīng)典曲目jingle bells，小小收銀機(jī)的發(fā)明為我們的生活帶來了巨大的便利。你們知道嗎？收銀機(jī)是由程序編寫的，我們身邊的許多事物都是由程序控制的。今天，就請大家與我一起走進(jìn)“程序與生活”，走進(jìn)身邊的小程序。板書課題：程序與生活【設(shè)計(jì)意圖】直接拋出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過程序構(gòu)建，完成收銀機(jī)的設(shè)計(jì)。師：首先判斷，制作收銀

5、機(jī)，我們需要使用mblock的哪個(gè)感應(yīng)部件？ 生：了解光感原件的工作原理以及光線值測量的方法。資源應(yīng)用：視頻課件、mblock機(jī)器人【設(shè)計(jì)意圖】揭示收銀機(jī)的基本原理，讓學(xué)生初步感知程序在生活中無處不在的用途，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，互動(dòng)探究 時(shí)間安排：12/40分鐘初級(jí)任務(wù)：師：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納程序完成的流程。板書流程：舞臺(tái)角色腳本流程圖無角色一的三種造型：PandaBananaPeach測量光線值增加香蕉價(jià)錢增加桃子價(jià)錢bananapeach取中間值判斷角色二：Price總價(jià)生：利用已學(xué)過的scratch相類似的三要素知識(shí)，進(jìn)行舊知遷移，完成新知形成?！驹O(shè)計(jì)意圖

6、】初步建立學(xué)生的程序設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，為下一步進(jìn)行操作奠定基礎(chǔ)。生：以小組為單位，進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，嘗試完成初級(jí)任務(wù)：簡易定價(jià)收銀機(jī)的程序設(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在已定的設(shè)計(jì)思路引領(lǐng)下，教師大膽放手讓學(xué)生自主思考，勇于嘗試，將更多的操作時(shí)間交給學(xué)生。這一環(huán)節(jié)的知識(shí)，主要可以根據(jù)scratch【變量】模塊進(jìn)行遷移，難度不大，學(xué)生通過嘗試基本上能夠完成，出現(xiàn)問題，學(xué)生可以通過組合互助的形式進(jìn)行解決。師：在巡視中將多次發(fā)現(xiàn)的同性問題進(jìn)行全班展示，共同解決?！绢A(yù)設(shè)問題】注意光線測量時(shí)間開始的控制香蕉和桃子的定價(jià)進(jìn)行變量賦值在初始化，總價(jià)賦值需要?dú)w零在光線測量中，中間值的估算定義光線值作為變

7、量光線值賦值語句書寫同一判定分支下的變量統(tǒng)一判斷符號(hào)的正確使用師：展示最終成功完成的定價(jià)收銀機(jī)程序搭建?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓有問題的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，讓成功的學(xué)生獲得成功的喜悅，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡共同分享的好習(xí)慣。中級(jí)任務(wù)：資源應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)、微課程師：隨著季節(jié)的變化，水果的價(jià)格是在變的，冬季水果的價(jià)格普遍提高，夏季會(huì)相對較低，為了適應(yīng)市場需要，我們需要制作一款，能夠隨時(shí)改變價(jià)格的收銀機(jī)。引入本課的教學(xué)難點(diǎn)鏈表。生可根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)鏈表相關(guān)操作：方法一：通過學(xué)案的學(xué)習(xí)。學(xué)案展示：一、我學(xué)習(xí)，我知道：1、鏈表的作用：可以按順序存儲(chǔ)若干個(gè)同一類型文字或數(shù)字信息。2、新建鏈表：點(diǎn)擊【數(shù)據(jù)和指令】模

8、塊，選擇“新建鏈表”，輸入名稱并選擇適用范圍。3、添加鏈表內(nèi)的數(shù)據(jù)信息：方法一：單擊 將變量值添加到鏈表最后。方法二：單擊舞臺(tái)上鏈表左下方的“+” ，單擊序號(hào)后的空項(xiàng)，輸入信息。4、刪除鏈表中指定的索引值：二、我探索，我能行：1、初級(jí)任務(wù)：使用mblock程序，設(shè)計(jì)簡易的收銀機(jī)：已知，桃子每個(gè)2元，香蕉每把3元。 2、中級(jí)任務(wù)：使用mblock程序，設(shè)計(jì)可變價(jià)格收銀機(jī)：桃子、香蕉價(jià)格隨時(shí)變動(dòng)。3、高級(jí)任務(wù)：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，升級(jí)你的收銀機(jī)功能。（友情提示：可統(tǒng)計(jì)桃子數(shù)量等。）方法二：閱覽互動(dòng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)頁學(xué)習(xí)。方法三：跟著微視頻學(xué)習(xí)。微視頻具體見附件。【預(yù)設(shè)問題】香蕉和桃子的定價(jià)是否仍然進(jìn)行變量賦

9、值在初始化，鏈表的歸零如果將鏈表中的值賦值給香蕉和桃子變量同一判定分支下的變量統(tǒng)一判斷符號(hào)的正確使用【設(shè)計(jì)意圖】在難點(diǎn)突破的過程中，由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)水平不同，有的孩子善于文字閱讀，善于迅速找到需要的關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，就可以選擇網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而大部分孩子的形象思維要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于邏輯思維，這部分孩子習(xí)慣于視頻操作的學(xué)習(xí)。但這兩部分的內(nèi)容都不是步驟的跟做，都需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，深刻理解各部分模塊的作用，根據(jù)不同的需求，自行選擇模塊進(jìn)行腳本搭建。在遇到困難的時(shí)候，教師鼓勵(lì)學(xué)生，先自我思考，然后同伴互助，最后求助教師。從而養(yǎng)成學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題提出問題探究問題解決問題”的學(xué)習(xí)能力。（三）拓展

10、延伸，遷移應(yīng)用 時(shí)間安排：18/40分鐘高級(jí)任務(wù)：師：已完成中級(jí)任務(wù)的同學(xué)，大膽嘗試改進(jìn)你的收銀機(jī)。生：根據(jù)自己的想法，進(jìn)行創(chuàng)新搭建，沒有思路的學(xué)生可以參照老師的提示完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在細(xì)心觀察生活中事物的同時(shí)，將已有的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，思維再組，重新創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，細(xì)心觀察和勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。對于沒有思路的同學(xué)，教師也做了預(yù)設(shè)。（四）課堂小結(jié)，學(xué)生自評 時(shí)間安排：5/40分鐘師：在學(xué)生完成的情況下，進(jìn)行模擬水果店賣水果。生：模擬表演，對于出現(xiàn)的問題集體排查錯(cuò)誤。體驗(yàn)成功，體驗(yàn)生活的過程。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生以體驗(yàn)式的方式，進(jìn)行程序的驗(yàn)證，成功的學(xué)生能夠充分體驗(yàn)成功的樂趣，有問題的學(xué)生在大家的幫助下，積極進(jìn)行改正，是知識(shí)學(xué)習(xí)的深入加強(qiáng)階段。讓課堂教學(xué)充分與生活融合，讓課堂不再遠(yuǎn)離生活，讓學(xué)生學(xué)有所用，樂于學(xué)習(xí)。師：科技讓我們的生活更加美好，科技就在身邊，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，需要我們有一顆聰明的大腦，需要