小學(xué)音樂人音三年級下冊（2023年新編）第5課音樂會-我是小音樂家教案定稿

1、三年級下冊音樂教案我是小音樂家 授課人：新樂小學(xué) 尚俊利教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動的表達(dá)了孩子們一個美好愿望和共同心聲“我是小音樂家”教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，能用充滿信心的情緒表演唱歌曲我是小音樂家。 2、在音樂活動中體驗當(dāng)小音樂家的情趣。重點：能用愉悅、驕傲的情感唱準(zhǔn)節(jié)奏、音準(zhǔn)。難點:唱好弱起。教師活動學(xué)生活動一、引入：播放我是小音樂家伴奏，同學(xué)們隨音樂律動（第一遍畫旋律線、二三遍身體起伏）。提問：剛才同學(xué)們和老師一起隨音樂律動，那你發(fā)現(xiàn)這首曲子旋律上有什么特點呢？（旋律跌宕起伏，像在爬坡、下樓梯）今天，老師將要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這首好聽的曲子我是小

2、音樂家 同學(xué)們跟隨老師做動作感受歌曲旋律特點。同學(xué)們思考并回答問題。 （五分鐘）二、學(xué)唱歌曲一、熟悉歌曲聆聽歌曲并提問：歌曲的情緒是什么?（歡快、活潑地）小音樂家分別住在哪里？聆聽歌曲提問：同學(xué)們，你能聽出這首曲子的節(jié)奏和平時我們學(xué)的歌曲有什么不一樣嗎？（教師不發(fā)聲拍手）師提示:歌曲每一個樂句開始的小節(jié)都是在弱拍弱位上開始演唱。再次聆聽處理弱起節(jié)奏學(xué)生感受歌曲的弱起節(jié)拍（1）提問:這首曲子是什么拍子？（3）老師介紹2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律后，教師帶詞演唱，學(xué)生伴奏。（弱拍起，注意帶表情范唱）（4）教師拍手示范第一樂句，請同學(xué)們觀察是在什么拍上開始演唱的。（第二拍抬手時唱）（5）跟琴用Lu唱曲子。（切實

3、保證同學(xué)們能把節(jié)奏唱好）三、處理歌曲重點學(xué)習(xí)第一段重點（1）帶詞演唱第一段（2）指出歌曲重點（容易唱不清楚）2/4 0 054 33 343 22 2 54 33 3 43 2 2 2 （3）學(xué)生拍手唱（4）教師對比兩種砰砰砰的力度和演唱技巧（5）請學(xué)生指出這一段和歌曲哪里很像，并找出不同的小節(jié)。四、處理歌曲情緒（1）教師用充滿信心的自豪的情緒唱：我彈起吉他能奏出美妙的音樂。學(xué)生思考這里要唱出什么感覺？（2）學(xué)生演唱這一句。（3）用伸懶腰和叉腰的方式表達(dá) ： 跳哦，唱喲，跳哦，唱喲（4）完整演唱第一段1、生根據(jù)教師提問發(fā)言2、聽音樂并回答問題。（要求：背打直聽）3.學(xué)生觀察并模仿樂器演奏姿勢。4、學(xué)生拍手演唱重點節(jié)奏部分5、學(xué)生用充滿信心的驕傲的情緒演唱重點節(jié)奏部分。拓展抽同學(xué)上臺表演唱分