小學(xué)音樂人音一年級下冊（2023年新編）第4課長鼻子-《小象》教案

1、小象教學(xué)目標(biāo)通過欣賞樂曲小象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地感受樂曲所表達(dá)的情緒。聽唱法學(xué)唱歌曲小象，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對小動(dòng)物的愛護(hù)之情教學(xué)重點(diǎn)1.能跟隨老師的引導(dǎo)為樂曲的每一樂段配上符合主題的律動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)1.能運(yùn)用簡單律動(dòng)準(zhǔn)確的擊拍每個(gè)樂段的節(jié)奏。教學(xué)過程組織教學(xué)：音樂式的師生問好音階練習(xí)導(dǎo)入1、謎語導(dǎo)入：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，拖條細(xì)繩子”新授課初次聆聽（第一次完整聆聽時(shí)，引子老師用走路來表現(xiàn)小象的形象，A段跟隨音樂畫旋律線，B段做簡單的爵士律動(dòng)，A仔細(xì)聆聽）（1）提問：樂曲中表現(xiàn)的是笨拙的大象還是靈活的小象？引子、A段的學(xué)習(xí)播放第一

2、部分，讓孩子跟隨音樂一起畫旋律線并感受小象的情緒再次播放，邊畫旋律線邊數(shù)一數(shù)有幾只小象準(zhǔn)備出發(fā)？（這時(shí)老師將準(zhǔn)備的8個(gè)小貼片隨機(jī)發(fā)給8位小朋友）播放引子部分，印證。（請拿到貼片的小朋友跟隨音樂的節(jié)奏從座位走向講臺）再次播放第一樂段，帶領(lǐng)孩子邊畫旋律線邊踏步。A段律動(dòng)，主旋律的學(xué)習(xí)播放音樂，請小朋友仔細(xì)觀察，小象哼唱的地方老師是用什么顏色的旋律線表示的？學(xué)唱哼唱主旋律（老師用琴慢速教唱）播放音樂，老師跟隨音樂做律動(dòng)，請小朋友觀察，老師做了什么動(dòng)作？練習(xí)動(dòng)作配合音樂完整表演第一段B段的學(xué)習(xí)播放B段旋律，老師演唱自編歌詞（提問：請小朋友仔細(xì)聽，象媽媽對小象說了什么？）“小象快回來”“小象快回來回來回

3、來回來”學(xué)唱B段主旋律的歌詞（老師提醒象媽媽的聲音特征“低沉 雄厚”）加入律動(dòng)，師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)加入音樂，完整的展現(xiàn)B段的旋律（唱+律動(dòng)）A的學(xué)習(xí)播放第三樂段，提問：請同學(xué)們仔細(xì)聽這一段的音樂與前面哪一段樂段相似？（播放音樂，老師畫旋律線）再次播放第三樂段（提問：第一段的律動(dòng)能用到這里嗎？我們一起來試一試吧?。├蠋熀唵沃v解全曲結(jié)構(gòu)（A-B-A）師生一同展示第三段。完整展示全曲小結(jié)（最后引導(dǎo)小朋友愛護(hù)大自然，愛護(hù)動(dòng)物）課后反思：在授課過程中發(fā)現(xiàn)，對于一年級的小朋友，部分律動(dòng)動(dòng)作過于困難，所以最后動(dòng)作都以簡單的拍手，跺腳為主，符合一年級孩子的接受程度。在旋律線的演示過程中，應(yīng)該將連貫的線條“”換成更符合音樂表現(xiàn)的“”來表現(xiàn)音樂。在提問的時(shí)候，問題指向應(yīng)該更加明確，對于一年級的孩子，問題應(yīng)該更加簡