小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第4課春天的歌-春天舉行音樂(lè)會(huì)11

1、春天舉行音樂(lè)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱春天舉行音樂(lè)會(huì)、欣賞春曉讓學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)感受春天之美，感受大自然的勃勃生機(jī)。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，通過(guò)讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對(duì)聲音的強(qiáng)弱的對(duì)比有一個(gè)鮮明感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。教材分析： 春天舉行音樂(lè)會(huì)是人音版第6冊(cè)教材中第一單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了

2、擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動(dòng)性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動(dòng)形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”教學(xué)難點(diǎn)： 1、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當(dāng)?shù)耐ｎD教學(xué)重點(diǎn)： 1、頓音記號(hào)的學(xué)習(xí) 2、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲春天舉行音樂(lè)會(huì)，做到有強(qiáng)弱的變化。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程： 一、課前律動(dòng)：春天舉行音樂(lè)會(huì)歌曲 師：來(lái)，同學(xué)們，跟著老師一起隨著音樂(lè)歡快的

3、跳起來(lái)！ 導(dǎo)入： 1、師：誰(shuí)知道這首歌曲的名字叫什么??？它表現(xiàn)的是什么啊?誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言把春天描繪出來(lái)？ 生：自由回答 師:對(duì)了，春天給我們大家就是這樣一幅萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象，你們聽(tīng)，他們正在舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)！ 二 、初學(xué)唱歌曲春天舉行音樂(lè)會(huì) 1.初聽(tīng)歌曲（第一遍） 2.揭示課題 第一遍 聆聽(tīng)音樂(lè) 師：聽(tīng)完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答） 3.復(fù)聽(tīng)歌曲（第二遍） 師：有哪些伙伴參加了音樂(lè)會(huì)啊? （生：春雨、春風(fēng)、春雷、春水） （根據(jù)學(xué)生情況再聽(tīng)一次） 4.師：我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)能試著模仿出這幾個(gè)小伙伴發(fā)出的聲音呢？ （第三遍） 三、體驗(yàn)春天歌曲教學(xué) 1.學(xué)習(xí)歌曲第一部分 （

4、1） 課件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 ” 提示：聲音要弱 （2） 課件出示春風(fēng) 彈琴 2/4沙沙 0 沙 沙 0 ” 提示：聲音要弱 （3） 課件出示春雷 打鼓 2/4轟隆 隆隆 隆 ” 提示：聲音要強(qiáng) （4） 課件出示春水 鼓掌2/4嘩啦 啦啦 啦 ” 提示：聲音漸強(qiáng) 2、師生接龍讀歌詞 （1）師讀前半句，生后半句 （2）生讀前半句，師后半句（要求：不同的角色語(yǔ)氣的不同） 3、試唱第一部分 （1）生跟著琴學(xué)唱 （2）師生接龍唱.（熟練后要求強(qiáng)弱的表現(xiàn)） 4、學(xué)唱后面部分 5、重點(diǎn)解決：頓音記號(hào) 師：同學(xué)們，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的核心人物，指揮家是誰(shuí)啊? 生：春筍 （2）師：我們?cè)侔堰@

5、一句唱一唱！覺(jué)得老師唱到指揮家的時(shí)候有什么特別的嗎，老師用兩種唱法來(lái)唱一唱。 師：你覺(jué)得哪一句跟這首歌曲更貼切一點(diǎn)??？因?yàn)榈诙N這里有一個(gè)符號(hào)，頓音記號(hào)在這里表示這個(gè)音要唱得跳躍。我們?cè)囍怀?（3）講解頓音記號(hào) 師：他帶上了一個(gè)倒三角的小黑帽,這帽子叫頓音記號(hào)。遇到它呀就是告訴我們要唱的短促，跳躍，有彈性。像拍皮球一樣！ 6、跟完整的演唱歌曲 師:來(lái)。大家身體坐直了，跟著鋼琴我們慢速的來(lái)一遍。 7、分角色演唱引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果 師:你們唱得可真好聽(tīng)，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！老師來(lái)做指揮家 學(xué)生起立進(jìn)行表演。（全班四大組分四個(gè)角色） 四、奏響春天創(chuàng)編活動(dòng) 1.“多么精彩的音樂(lè)會(huì)呀，現(xiàn)

6、在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)器來(lái)為他們伴奏，你們?cè)敢鈫?？”（引?dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演。） 2、師：同學(xué)們現(xiàn)在老師拿出沙錘，你想一想怎么為歌曲伴奏呢？ 3、（請(qǐng)一位同學(xué)做指揮家。老師拿著樂(lè)器指導(dǎo)）沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)可以拍手拍腿。 4、全班隨伴奏表演唱 五、拓展 1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)春天的詩(shī)歌、故事、歌曲 師：我們學(xué)唱了春天舉行音樂(lè)會(huì)你能不能給大家讀一讀你學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的古詩(shī)啊？關(guān)于春天的故事，你還學(xué)過(guò)春天的什么歌曲？ 六，聽(tīng)歌曲春曉 1、引導(dǎo)學(xué)生背誦關(guān)于春天的古詩(shī)。 “春天，萬(wàn)紫千紅，不但我們特別喜愛(ài)春天，古代的人們也很熱愛(ài)春天。你們能背誦關(guān)于

7、春天的詩(shī)句嗎？” 2導(dǎo)入歌曲春曉：“作曲家谷建芬還把春曉這首古詩(shī)譜了曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！” 七.小結(jié) 師：同學(xué)們，春天在你們的裝點(diǎn)下變得五彩繽紛，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起踏著歌聲去尋找我們的春天吧?。▽W(xué)生出教室） 教學(xué)反思： 本節(jié)課我以“春天”為題，主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音讓學(xué)生進(jìn)入節(jié)奏環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，然后和學(xué)生進(jìn)行接龍的朗讀歌詞，并要求學(xué)生按照角色的不同表現(xiàn)出春雨、春風(fēng)輕柔，春雷有力、春水的熱情。為后面在演唱上的情感處理做好鋪墊。接著通過(guò)聽(tīng)唱、跟琴模唱、對(duì)

8、比唱方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)整首歌曲。最后在表演編創(chuàng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探討、互相啟迪的方法，探索用不同的樂(lè)器試著為歌曲伴奏，最后全班學(xué)生進(jìn)行表演。一節(jié)課下來(lái)覺(jué)得還是有很多地方不盡人意，當(dāng)學(xué)生在演唱完歌曲后老師的評(píng)價(jià)還不夠具體到位，教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法其實(shí)應(yīng)是多種多樣的。這節(jié)課學(xué)生對(duì)于歌曲的情感把握、聲音的強(qiáng)弱通過(guò)一遍一遍的演唱還沒(méi)有一個(gè)質(zhì)的變化，作為老師的我應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)、關(guān)注，這在以后的歌唱教學(xué)中都是要值得思考和探索的，多多加強(qiáng)聲音的美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂(lè)要素出發(fā)，有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，另外通過(guò)這次教學(xué)我也更加清晰的認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中就要狠抓學(xué)生的歌唱習(xí)慣、歌唱狀態(tài)，從小的細(xì)節(jié)方面做起，比如時(shí)刻提