六年級下冊科學教案－5.3 能源8｜蘇教版

1、第五單元 神奇的能量第三課 能源教學目標：過程與方法：1.能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。2.能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。科學知識：1.知道不可再生性能源和可再生性能源。2.知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。情感態(tài)度與價值觀：1.能意識到能源的重要性。2.能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源。課時安排：2課時 第一課時教學過程：一、導入出示敘利亞戰(zhàn)爭圖片同學們，近期敘利亞發(fā)生戰(zhàn)爭，世界超級大國，俄羅斯，美國參與其中，你知道導致這場戰(zhàn)爭的真正原因是什么嗎？從能源的角度出發(fā)，這其實是一場美國為爭奪石油資源而發(fā)動的戰(zhàn)爭。你知道什么是能源嗎？你知道能源為什么這么重要嗎？今天我們就來學習能

2、源一課。二、新課出示P57的圖片。師問：請指出圖片中的物品名稱。學生回答圖片中和物品名稱。問：這些物品都利用了哪些能量？這些能量是從哪里來的？1.了解能源的來源生活中用的電，電能是怎么來的？請看屏幕？生活中的電最多是靠什么來發(fā)電的？了解太陽能發(fā)電、火力發(fā)電、風力發(fā)電、核能發(fā)電。生活中的燃氣是怎么來的？同學們說了這么的能源，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分類？學生討論并匯報。 為什么這樣分類小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們的形成要幾千萬年，這個時間對于我們?nèi)藖碚f，是十分漫長的

3、，這些能源用完了，我們就說是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。對于不可再生性能源和可再生能源有何理解？學生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。2.了解能源的重要性請學生閱讀P58的資料，并思考你有什么啟發(fā)？學生閱讀資料?，F(xiàn)在我們來看，我們生活中用的最多是哪一類能源。（不可再生性能源）再來看這幅圖，人們在能源的使用中，各種能源占了多大的比例。哪種能源消耗最多？礦物燃料就是前面石油、燃氣、煤碳，這樣資源是不可再生資源。那能源夠不夠用呢？那這些不可再生性能源會不會耗盡，那它們還能讓人類使用多久呢？請看圖請哪個說一說，這些能源

4、能滿足我們多久。介紹：中國，和全世界比較，并不是一個能源富裕的國家，隨著人類生產(chǎn)生活需求增加，不可再生能源需求加快，并且面臨著枯竭的危。學到這兒，你們有什么想說的嗎？學生回答。大力開發(fā)太陽能，風能，潮汐能，地熱熱，核能，一個共同的特點，是可以再生，也就避免了能源消耗殆盡的危險，例如太陽能利用，太陽能是地球上一切能源的來源，地球上的其他能源都是通過能量能量轉(zhuǎn)化的得到的，輻射到地球上的太陽能中，大約有22%，耗費在海水蒸發(fā)之中，被大氣吸收的約有44%，真正被綠色植物利用起來進行光合作用，僅占0.4%。假如有一天，沒有這些能源，我們的生產(chǎn)和生活會有什么不方便的地方，請寫下來，請哪個小組來匯報一下。三、總結(jié)現(xiàn)在我們再來看中東地區(qū)，中東是世界上石油儲量最大，中東石油儲量占世界的百分比為61%,不只是敘利亞，整個中東地區(qū)伊拉克、阿富汗等等都一個一個的被美國掌握了，拆掉敘利亞實際上也是美國掌握中東資源的重要的一個過程。板書