小學音樂人音六年級下冊（2023年新編）第3課銀屏之聲-doremi教案

1、.學科音樂年級六年級教學內(nèi)容doremi教學目標1能用歡快活潑的情緒，明亮、高位置的聲音演唱歌曲。2能學會柯爾文手勢，形象的表現(xiàn)音的高低。3. 能積極嘗試音樂主題結(jié)合，讓歌曲更加豐富生動。教學重點能用歡快活潑的情緒，明亮、高位置聲音演唱歌曲。教學難點能學會柯爾文手勢，形象的表現(xiàn)音的高低，體會音樂的快樂。教學過程一發(fā)聲練習1、今天的音樂課讓我們從發(fā)聲練習開始。請同學們身體坐正，注意歌唱呼吸和聲音位置，跟老師模唱旋律。1=C1/4 1| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 1 | 1| 7 | 6 | 5| 4| 3 |2 |1| 1=C2/413|3-|35|5-|24|4-|67|

2、7-| 13 3 | 35 5| 24 4| 67 7 |2、讓我們把整條旋律連起來跟鋼琴伴奏唱。3、跟錄音伴奏用明亮、高位置的聲音演唱。教師在學生旋律后接唱：1=C2/45 | 1 | 6 | 4 | 3 | 1 | 2 | 等 你 學 會 唱 音 符，5 | 1 | 6 | 7 |1 | 2 | 1 |你 就 什 么 都 會 唱。二、學唱doremi1.觀看doremi歌曲視頻交流：歌曲的情緒和歌曲內(nèi)容。聆聽老師的范唱。討論交流：每樂句開頭的音分別是1234567這七個音符。5.出示歌詞，示范、模仿學習柯爾文手勢。6.聆聽錄音范唱，跟音樂做柯爾文手勢鞏固學習。7、學唱旋律。（1）跟教師鋼琴

3、伴奏用”la”模唱旋律（慢速）（2）糾錯，解決難點樂句。跟鋼琴伴奏完整唱歌曲旋律。8、填唱歌詞第一段歌詞：（1）跟著鋼琴伴奏填歌詞。（2）師生接龍唱。（3）按角色演唱。教師用碰鈴提示。（4）碰鈴交給一名學生，指揮其他同學按角色演唱。第二段歌詞：跟鋼琴伴奏填唱。提示學生注意反復跳躍記號。跟錄音伴奏唱。（3）加入柯爾文手勢演唱。10、完整演唱歌曲（1）第一段分角色唱，第二段加柯爾文手勢唱。同時，加入樂器碰鈴。（2）提出出現(xiàn)的問題。提醒學生用歡快活潑的情緒、明亮的聲音再次完整演唱歌曲。四、創(chuàng)意組合演唱嘗試把發(fā)聲練習和歌曲組合成一首新的歌曲。五、課堂小結(jié)我們走進了音符的世界，演唱了這首DOREMI。老

4、師把音樂之聲這部影片推薦給同學們在課后觀看，也希望同學們能用七個音符唱出快樂童年！附件4：攀枝花市農(nóng)村中小學數(shù)字教育資源應用賽課評價標準授課人： 授課年級： 授課學科： 授課內(nèi)容：項目權(quán)重評 價 標 準得分教學目標10分1.教學目標明確、具體，符合新課標要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神；2.目標深廣度恰當，符合學生實際；3. 重難點把握準確，解決得好。教學內(nèi)容20分1.內(nèi)容具有科學性、系統(tǒng)性，即內(nèi)容正確，層次結(jié)構(gòu)清楚，整體設計符合學生認知規(guī)律。2.知識容量適度，并能抓住關鍵，突出重點。3.重視能力培養(yǎng)，教育技術手段的應用有利于學生心智技能、自學能力、觀察能力、操作能力、創(chuàng)新能力的提高。4.內(nèi)容的選擇合理

5、有效，滲透思想教育于學科教學之中，有利于吸引學生注意、激發(fā)興趣、陶冶情操。教學方法25分1.符合教學目標和內(nèi)容的要求，并能啟發(fā)學生思維，調(diào)動學習的積極性；2.課堂活動的形式有利于發(fā)揮學生的主體作用，學生自主、合作、交流、動手、動口充分；3.教法靈活、多樣、新穎、具有創(chuàng)新意識；4.靈活、恰當?shù)丶皶r反饋矯正、循序漸進地實施教學目標，并注意因材施教；5.使用教育技術手段和教育資源恰當、適時，為提高教學效果提供技術支持。教學能力20分1.指揮、調(diào)配得當，具有駕馭課堂的應變能力；2.傳授知識準確無誤，系統(tǒng)性強；3.結(jié)構(gòu)設計完整合理，層次清楚，適應不同層次的學生需要；4. 基本功扎實，專業(yè)技能強；5. 語

6、言嚴謹、精練，普通話標準，有感染力；6. 教態(tài)大方，親切而不拘謹；7. 板書布局合理，規(guī)范、工整、簡潔，美觀，邏輯性強。教學效果15分1.較好地完成教學任務，教學時間控制得當；2.氣氛熱烈、興趣濃厚、交流融洽，學習效果好，反饋及時得當；3.學生基本理解、學會、掌握當堂知識技能，能達成教學目標；4.能體現(xiàn)信息技術與學科整合的有效性、先進性，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。技術運用10分1、教學設備及教育教學資源的運用有利于完成教學目標，有利于解決重、難點，有利于營造學生學習的環(huán)境。2、教學設備及教育教學資源的使用效果能達到目標，能激發(fā)學生學習興趣，有利于學生個性培養(yǎng)、有利于學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。3、教學設備操作熟練、規(guī)范、準確、到位，應變能力較強；教學資源的選擇科學、準確、內(nèi)容的組成結(jié)構(gòu)合理流暢?？偡衷u委簽字：附件5：攀枝花市農(nóng)村中小學數(shù)字教育資源應用賽課暨研討活動人