人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)（精品）

1、1人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)教科版小學(xué)三年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料第一單元、植物 1 、(看)、(聽)、(摸)、(問)、(量)、(聞)等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。 2、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細(xì)、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來 描述。3、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同、壽命 長短不同。4、大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長在(土壤)中，都有(綠色)的葉，都會(huì)(開花結(jié)果)， 都需要(水分)、(陽光)和(空氣)。5 、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因。6、水生植物和陸生植物都有(根)、(莖)、(葉)等器官。它們

2、的生長需要(水分)，(陽光) 和(空氣)。7、水生植物有(水葫蘆)，(金魚藻)，(水花生)，(浮萍)等。8、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)： 生長需要 (水分)、(陽光) 和 (空氣)；有 (根)、(莖)、(葉)； 都會(huì)(繁殖后代)；壽命(短)；都是(草本植物)。9、植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成。葉片上有(葉脈)。10、樹葉是有(生命)的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。11、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程。12、能用(測量)的方法比較樹葉的大小，能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化。13、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為(陸生)植物和(水生)植物，根據(jù)莖的不同，可以

3、分為草本植物和木本植物。14、植物的生存需要(水分)，(陽光)，(空氣)和(營養(yǎng))。15、植物的一生是有(生命周期)的，每種植物都有一定的(壽命)。16、植物的共同特征是：生長在一定的(環(huán)境)里；需要(水分)，(陽光)，(空氣)和(營 養(yǎng))；都會(huì)(生長發(fā)育)；都會(huì)(繁殖后代)；都有從生到死的(生命)過程。17、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死。 第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱動(dòng)物具有(多樣性)，動(dòng)物生存依賴于(環(huán)境)，不同的環(huán)境生長著不同的(動(dòng)物) 2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的 (外形)、(生活)、(運(yùn)動(dòng))、(反應(yīng))、(吃食)、(排泄)、 (繁殖)等。3 、蝸牛利用(

4、腹足)能在各種物體上爬行。4、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在(陰暗)、(潮濕)的環(huán)境。5、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構(gòu)成，身體上有(口)、(環(huán)帶)、(肛門)。6、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)(陰暗潮濕)的環(huán)境，身體(柔軟)，都會(huì)(爬行)，會(huì) 吃(食物)，會(huì)(排泄)，會(huì)(繁殖后代)等。7、螞蟻的身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分，頭部有一對(觸角)，有六只(足)都長在 胸上。8 、螞蟻適應(yīng)在(陸地)上生活。9、螞蟻的特點(diǎn)： 生活在(陸地) 上，身體有 (頭、 胸、腹)三節(jié)， 長著六只(腳)，運(yùn)動(dòng) (爬 行)，(群居)生活，食物(多樣)，會(huì)(繁殖后代)等。10、金魚的特點(diǎn)是：生活在(水中)，身體表面有(鱗片)

5、，用(鰭)游泳，用(鰓)呼吸， 吃(魚食)和(面包屑)等，會(huì)(繁殖后代)等。11、螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有(生命)的，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物)維持生長，會(huì)(排 泄)廢物，會(huì)(繁殖后代)等。2人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)12、蝸牛遇到危險(xiǎn)，身體縮進(jìn)殼內(nèi)，螞蟻遇到危險(xiǎn)，快速逃走；蚯蚓遇到危險(xiǎn)，縮成一團(tuán)或 逃走；金魚，游到安全的地方。13、動(dòng)物的個(gè)體(形態(tài))不同，生活的(環(huán)境)也不同。14、動(dòng)物的共同特點(diǎn)： 生活在一定的 (環(huán)境) 里， 會(huì) (運(yùn)動(dòng))，需要 (食物、 水)，會(huì) (排泄)， 會(huì)對外界刺激做出(反應(yīng))，會(huì)(生長發(fā)育)，會(huì)(繁殖后代)等。第三單元材料復(fù)習(xí)提綱1、物體都是由一

6、種 (材料) 或多種 (材料) 做成的， 我們的周圍存在著許多不同種類的 (材 料)。2、我們周圍常見的材料有(木頭)、(磚瓦、陶瓷)、(紙)、(玻璃)、(金屬)、(塑料)、(橡 膠)等。3 、用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭： (黃白色，表面有紋路，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水 上)4、金屬的特性： (堅(jiān)硬)、(有金屬光澤)、(有延展性)、(易傳熱)、(能導(dǎo)電)、(吸水性差) 等。5 、柔韌性是指物體在受力變形后(不易折斷)的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(描述)材料， 如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。6、塑料的特性：具有(柔韌性)、(不導(dǎo)電)、(不導(dǎo)熱)、(防水、不透氣)、(質(zhì)輕)、(可重 復(fù)

7、利用)等。7 、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。8、木頭的特性： (質(zhì)輕)、(比較軟)、(可燃燒)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力) 等。9、磚瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。10、磚瓦陶瓷是用(黏土)燒制而成的。11、陶瓷是用一種(特殊的黏土)制造的。12、我們使用的材料有的是天然材料，像(木頭)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是人 工制造的材料，像(金屬)、(塑料)、(陶瓷)、(橡膠)等。有的材料可以回收再利用，有的 卻不能。13、我們應(yīng)該(合理)使用材料，減少對(環(huán)境)的破壞第四單元水和空氣復(fù)習(xí)提綱1、物體可以分為(固體)、(液體)、(氣體

8、)三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的(形 狀)，液體和氣體沒有固定的(形狀)。2、水是一種沒有(顏色)、沒有(氣味)、沒有(味道)、(透明)、會(huì)(流動(dòng))的液體。3 、地球表面有百分之七十左右的面積被(水)覆蓋著。4、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的(冰)、液態(tài)的(水)、氣態(tài)的(水蒸氣)。5 、水是生命的源泉。 (植物)、(動(dòng)物)和(人類)都離不開水。6 、水的用途很多。 (工業(yè))生產(chǎn)、 (農(nóng)業(yè))生產(chǎn)和(人類)的生活都要用水。7、水和食用油相比，在(顏色)、(氣味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形狀)、(重量)等 方面有差異，但它們都會(huì)(流動(dòng))、沒有固定的(形狀)。8 、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到(黏

9、稠度)的影響。9 、液體具有一定的體積，液體的體積是可以(測量)的。10、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門用來(測量液體)的多少，也就是測量液體的體積。11、液體體積的單位是(毫升)。3人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)12、使用量筒測量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)： (1)量筒必須放(平穩(wěn))。(2)讀數(shù)時(shí)， 視線要與量筒內(nèi)液體的(凹液面)的最低處保持(水平)，然后讀出液體的體積數(shù)。 13、空氣是存在于我們周圍的一種(物質(zhì))，可以被我們(感知)。 14、空氣和水相比，有許多的(相同)和(不同)。作業(yè)本 47 頁維恩圖 15、空氣占據(jù)(空間)，空氣可以被(壓縮)，但不能壓縮到 0，被壓縮的

10、空氣有(彈性)。 空氣有(重量)。風(fēng)是(空氣)流動(dòng)形成的。三年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)提綱第一章 植物的生長變化1 、植物在它們的生命過程中都要經(jīng)歷(出生、成長、繁殖、衰老)直至(死亡)的過程。 2、有些動(dòng)物可以用(根、莖、葉)繁殖后代，但我們熟悉綠色開花植物幾乎都是從(種子) 開始它們新的生命的。3 、不同植物的種子，它們的(形狀、大小、顏色)等各不相同。4、播種植物時(shí)要注意：要挑選那些(飽滿的、沒有受過傷)的種子；要將一塊小瓦片放在 花盆的出水處；種子放在深度(約 1 厘米)的小坑后再用土蓋上；之后澆上適量水放溫暖處； 已經(jīng)成株的植物要等土壤差不多干時(shí)再澆花，要澆就要要澆透。5、種子萌發(fā)(先長根)，

11、再長(莖和葉)；植物的根(向下)生長，根的生長速度(較快，每 天約 5 毫米。)6、在做研究根的作用這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水面上滴些植物油，是為了使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā) 到空氣中。7、植物的根能夠 (吸收土壤中的水分和礦物質(zhì))，滿足植物生長的需要， 還能將植物固定在 土壤中。8、鳳仙花的葉子都是 (平展) 的，而且在植株上 (交叉) 生長， 是為了 (吸收更多的陽光。)9 、植物的葉子和幼小的植物的莖大部分是(綠)色的。10、綠葉是植物的“食品加工廠”，葉子能為植物提供“食物” 養(yǎng)料。植物的養(yǎng)料能滿 足植物的生長需要。 這些養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠陽光提供的能量， 利用二氧化碳和水制 成的。 1771

12、 年英國科學(xué)家(普里斯特利)發(fā)現(xiàn)了綠色植物可以更新空氣，后來實(shí)驗(yàn)證明這 是植物光合作用釋放氧氣的結(jié)果。11、光合作用的過程是：植物通過葉子里所含的葉綠體，依靠陽光提供的能量，利用二氧化 碳和水，制成氧氣和養(yǎng)料。光合作用文字公式是：二氧化碳+水-陽光- 氣+養(yǎng)料 12、植物的莖具有(支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料)的作用。植物的(莖能從下向上)將根吸收 的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分； (從上到下將綠葉制造的養(yǎng)料)運(yùn)輸?shù)街参矬w的 各個(gè)部分。13、一株鳳仙花大概能結(jié)出二十來個(gè)果實(shí)，每個(gè)果實(shí)可以有十七八粒種子。14、我知道開花植物一般由 根 、 莖 、 葉、 花、 果實(shí) 等六部分組成。我知道會(huì)開花的

13、 植物有： 向日葵、蠶豆、 菊花、 油菜、 鳳仙花等。15、鳳仙花的花由 花萼、 花瓣、 雌蕊和 雄蕊等部分組成。 花中的 子房 以后能長成果實(shí)。16、鳳仙花的主要生長過程： 種子 發(fā)芽 生長開花 結(jié)果這幾個(gè)階段。17、植物的生長需要(陽光、土壤、適宜的水分和溫度)等。18、任何植物的莖上都有“節(jié)”，節(jié)在有些植物上很明顯，有些不明顯。葉子是長在節(jié)上的。19、鳳仙花等植物的莖是垂直地面向上生長，叫(直立莖)；牽牛花的莖纏繞在其它物體上向 上生長，這樣的莖叫(纏繞莖)；葡萄的莖攀緣在其他物體上向上生長，這樣的莖叫(攀緣莖)； 紅薯的莖平臥在地面蔓延生長，這樣的莖叫(匍匐莖)。4人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總

14、復(fù)習(xí)資料(三至六年級)第二章 動(dòng)物的生命周期1、自然界中的動(dòng)物有很多種，它們的身體的外形、結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性千差萬別，但所有的 動(dòng)物都要經(jīng)歷(出生、生長到死亡的)全過程。這個(gè)過程就是它們的(生命周期)。2 、蠶的生命是從蠶卵開始的，一個(gè)蠶卵就是一個(gè)生命。3、小蠶愛吃桑葉，桑葉要新鮮并保持(干燥)，要保持小蠶“房間”的(清潔)，把小蠶放在空 氣流通的地方。4、蠶的幼蟲期要蛻(4 次皮)。5、蠶(幼蟲期)分(頭部、胸部、腹部)三部分。頭很小，有口器，有兩片“牙齒”的大 顎，適于咀嚼桑葉； 胸有三對足幫助口器把持桑葉； 腹部有五對足， 后端的背側(cè)有一個(gè)突起、6、蠶寶寶吐絲前(不再吃桑葉了)，軀體(發(fā)黃

15、發(fā)亮)，吐絲時(shí)(身體運(yùn)動(dòng)，頭來回晃動(dòng)，吐絲 后身體變小，潛伏在內(nèi)。 )7、蛹身體呈(紡錘形，由頭、胸、腹)三部分組成，頭部有兩個(gè)黑色、小圓形、隆起的眼睛， 胸部沒有環(huán)節(jié)， (腹部有環(huán)節(jié))，眼睛下面有(一對觸角的原始體， )胸部的背面有(盾片)，從(盾 片生出兩對翅，體色呈褐色)。8、蠶蛾的身體分為(頭、胸、腹)三部分，頭上有(一對觸角)；胸部有(兩對翅，三對足， 長有眼睛和口器)。9 、蠶的一生經(jīng)歷(卵、幼蟲、蛹和成蟲)四種形態(tài)。10、(食物、氣溫、有害氣體、疾病)等都會(huì)影響蠶的生存。11、蠶的一生經(jīng)歷了出生、 生長發(fā)育、 繁殖、 死亡四個(gè)階段。 蠶的生命周期大約為 56 天 12、 養(yǎng)蠶、

16、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之一。13、有些動(dòng)物一生中要經(jīng)歷很大的變化， 它們幼年期與成年期的樣子很不同， 從一種形態(tài)變 成了另外一種形態(tài)，這種變化叫(變態(tài) )。從卵孵化而來：蚊子、蒼蠅、蝗蟲、魚、青蛙、雞由母親直接生下來：貓、狗、人變態(tài)：蚊子、蒼蠅、青蛙不變態(tài)：蝗蟲、魚、雞、狗、貓一般情況下，一個(gè)蠶繭的蠶絲可達(dá) 1500 米左右。動(dòng)物分類方法 2 種，一種按變態(tài)和不變態(tài)分類；另一種按卵生(從卵孵化而來)和胎生(由 母親直接生下來)分類。我們?nèi)税茨挲g段可以分為兒童、青年、中年、老年。 15 歲以下稱為兒童， 16 歲至 35 歲稱青 年， 36 歲至 60 歲稱中年， 60 歲以上稱老年。人和動(dòng)

17、物的生命周期：出生生長發(fā)育繁殖死亡第三章 溫度與水的變化1、要準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度， 要用 (溫度計(jì))。我仔細(xì)觀察溫度計(jì)， 發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上有(刻 度 、標(biāo)記 、數(shù)字)。2、物體的冷熱程度叫(溫度)，通常用(攝氏度()來表示。3、測量水溫，要注意：手拿溫度計(jì)的(上端)；將溫度計(jì)的下完浸入水中， (不能碰到容器 的底和壁； )視線與溫各度計(jì)液面(持平)；在(液柱不再上升或下降時(shí))讀數(shù)；讀溫度計(jì)時(shí) (不能離開被測的水)。4、水燒開時(shí)的溫度大致是 100；水結(jié)冰時(shí)的溫度是 0 。5、對于一個(gè)物體來說，溫度下降，說明物體的(熱量減少)；溫度上升，說明物體的(熱量 增加)。6、水和冰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：相

18、同點(diǎn)：無色、無味道、無氣味、透明、有一定體積。5人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)不同點(diǎn)：冰有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)，堅(jiān)硬，是固體。而水無固定形狀，會(huì)流動(dòng)，柔軟，是液 體。 7 、加快冰的融化的方法： (1)把冰放到溫度更高的地方。 (2)把冰放到陽光下曬。 (3)用 手把冰焐化。8 、在碎冰里(加入較多的食鹽)可以制造更低的溫度。 9、水變成水蒸氣的過程叫(蒸發(fā))，水蒸氣遇到較冷的玻璃杯會(huì)形成小水滴，這叫(凝結(jié))。 10、云：水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在高空露：水蒸氣遇到冷凝結(jié)在所接觸的物體上霧：水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在低空霜：低空的水蒸氣在 0以下受冷變化成的冰晶雪：高

19、空的水蒸氣在 0以下受冷變化成的冰晶11、水受熱時(shí)體積會(huì)膨脹 ，水受冷時(shí)體積會(huì)縮小 ，我們把水的體積的這種變化叫(熱脹 冷縮) 。水在自然界有不同形態(tài)， 有時(shí)是液態(tài)，有時(shí)是固態(tài)，有時(shí)是氣態(tài)。江河中的水日夜不停的流 入海洋。海洋里的水也不會(huì)溢出來，江河里的水也流不完。這是什么原因？答：因?yàn)樗男螒B(tài)是可以轉(zhuǎn)化的，水能三態(tài)循環(huán)。也就是江河、海洋中的水經(jīng)過蒸發(fā)后形成 水蒸氣，水蒸氣遇冷又形成雨，雨水又會(huì)流回江河中，如此進(jìn)行循環(huán)。夏天，剛從冰箱里取出的飲料上不一會(huì)就回有小水珠，為什么？答： 由于剛從冰箱里取出的飲料很涼， 會(huì)使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來， 因而在杯壁上 形成小水滴。這種現(xiàn)象也就是凝結(jié)。

20、影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些？答：溫度的高低；液體表面積的大?。灰后w表面空氣的流動(dòng)速度等。雨過天晴后，地面上的積水到哪里去了？答：地面上的積水都蒸發(fā)，變成了水蒸氣。裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來？答： 空氣中有大量的水蒸氣， 盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來， 因而在杯 壁上形成了小水滴。17、如果在冰中加入大量的鹽，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？答： 玻璃杯壁上就會(huì)出現(xiàn)一層冰霜， 是因?yàn)楸蟹披}后使冰的溫度降低， 空氣中的水蒸氣遇 到 0 攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接變成了小冰晶。 18、測量人體溫度的溫度計(jì)叫(體溫計(jì))，它的測量范圍一般在 35 - 4

21、2之間，因?yàn)槿?體正常體溫是 37。 19、溫度計(jì)(越往下數(shù)字越大)，說明是零攝氏度以下，讀數(shù)時(shí)要(從上往下)數(shù)，寫溫度 時(shí)前面加“ ”，表示零下。溫度計(jì)(越往下數(shù)字越小)，說明是零攝氏度以上，讀數(shù)時(shí)(從 下往上數(shù))。第四章 磁 鐵1 、磁鐵(能吸引鐵的性質(zhì))叫磁性。磁鐵隔著(一些物體)也能吸鐵。2、磁鐵(不一定是鐵)做的；磁鐵有(各種形狀)，因?yàn)樗鼈冇胁煌挠猛尽?、磁鐵上(磁力最強(qiáng))的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。指北的磁極叫北極(用字母N 表 示)，指南的磁極叫南極(用字母 S 表示)。4、兩個(gè)相同的磁極叫同極， 不相同的磁極叫異極。 當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)， (同極相互相斥， 異極相互相吸

22、)。5 、辨認(rèn)鐵制品， (使用磁鐵檢測)比用眼看更可靠。6 、一般情況下，磁鐵的磁力大小是(固定)的。6人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)7、把兩塊磁鐵吸合在一起， 磁力會(huì) (增強(qiáng))，把相互排斥的兩塊磁鐵結(jié)合在一起， 磁力會(huì)(減 弱)。8 、指南針是利用(磁鐵)指示方向的儀器。9、2000 多年前， 人們把(天然磁石)制成勺形， 放在一個(gè)光滑的銅盤上， 銅盤上刻著方向， 輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)勺子，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后， (勺柄總是指向南方)，人們稱它為(司南)，這就是世界 上最早的指南針了。10、用指南針定方向的方法是： (1)把指南針盒放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 (2)待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒，使方

23、位 盤上標(biāo)明的南(S)、北(N)方向與磁針指的南、北方向一致。 (3)對照方位盤確定出各個(gè) 方向11、做指南針可以用磁懸浮列車就是利用(相同磁極相互排斥的磁力)懸浮起來的。 12、磁鐵具有什么性質(zhì)？答： (1)磁鐵能吸引鐵； (2)當(dāng)磁鐵的兩極相互接近時(shí)，同極相斥異極相吸； (3)磁鐵還能 指示南北教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料第一單元天氣1 、我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。2 、天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個(gè)時(shí)間的大氣狀況。3、我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。(溫度、風(fēng)向和 風(fēng)速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù))4 、記錄每

24、天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。5 、在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量、降水情況，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。 如果有云，還要記錄云的類型。6 、觀察天氣應(yīng)該在每天的同一時(shí)間、同一地點(diǎn)。7 、使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。8 、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?、測量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時(shí)間、同一地點(diǎn)來測量10、風(fēng)可以通過自然界中的事物來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。11、風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)向。 我們一般用 8 個(gè)方位來描述風(fēng)向。12、風(fēng)的速度是

25、以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來計(jì)算的。 風(fēng)速儀是測量風(fēng)速的儀器。 氣象學(xué)家把風(fēng)速 記為 13 個(gè)等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速。13、降水是天氣的一個(gè)基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。14 降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。15 雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度 值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。16、云實(shí)際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。17 根據(jù)云量的多少，天氣課分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù) 示著不同的天氣。18、不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是：把

26、天空當(dāng)做一個(gè)圓，平均分成4 份， 把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。19、氣象學(xué)家在對云進(jìn)行描述時(shí)， 通常根據(jù)云高度和形狀把云分成三類： 積云、 層云和卷云。7人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)20、靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會(huì)出 現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。21、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。22、纖細(xì)的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。23、對天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析， 可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征，了解天氣變化 的一些規(guī)律。24、一個(gè)月的天氣變化不能代表這一年的氣

27、候特點(diǎn)。第二單元溶解1、溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉降 或過濾的方法分離出來。2 、過濾實(shí)驗(yàn)中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。3、做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意“一貼、兩低、三靠”。(一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。兩低：濾紙 低于漏斗邊緣， 濾液低于濾紙邊緣。 三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾 紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。)4、高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小 匙來取。5、高錳酸鉀進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)：極少數(shù)溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳 酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色

28、。充分?jǐn)嚢韪咤i酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫 色透明的高錳酸鉀溶液。6 觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、 是否有沉定、能否用過濾的方法分離。7、膠水或洗發(fā)液進(jìn)入水中的狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴(kuò)散，輕輕攪拌部 分溶解，充分?jǐn)嚢枞咳芙?，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。8、食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn) 定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。9 不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強(qiáng)。10、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3 管汽水，再用橡

29、皮帽封住管口，向外拉注射器 的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小， 變少了。11、水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體。水中的動(dòng)物和 植物就是靠溶解在水中的氧氣進(jìn)行呼吸的。 汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解的， 所 以瓶一打開，氣體就冒出來了。12、切碎、加溫、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。13、 在 100 毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36 克。14、溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來。15、給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、 三腳架、火柴、濕抹

30、布。16、酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個(gè)部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰其次，焰心的溫 度最低。17、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴， 決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時(shí)， 可用燈帽蓋滅， 蓋滅時(shí)需再重蓋一次， 以避免以后使用時(shí)燈帽打不開， 絕對禁止用嘴吹滅火！ 鹽能夠溶解在水中， 也能從水中分離出來， 人們就是利用了鹽的這個(gè)特點(diǎn)， 把海水引進(jìn)鹽田， 用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)， 最后析出鹽的結(jié)晶。 酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體， 萬 一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。8人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)第三單元聲音1、我們周圍的聲音在 強(qiáng)弱、高低、

31、長短 等方面有著不同的特點(diǎn)。2、音叉是一種 發(fā)聲儀器 ，用來 調(diào)試樂器 和 測試音高 。3 、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。4、一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為 振動(dòng) 。5、聲音是由 物體振動(dòng) 產(chǎn)生的。 (物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。 如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)馬上停止。)6、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì) 產(chǎn)生波紋 ，這說明音叉振動(dòng)了。7、聲音的強(qiáng)弱可以用 音量 來描述。 聲音的高低可以用 音高 來描述。 (音高是描述物體振 動(dòng)快慢的一個(gè)量。)8、音量是由物體振動(dòng)的 幅度 決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng) ；振動(dòng)幅度

32、越小，聲音越 弱。9、音高是由物體振動(dòng)的 快慢(頻率) 決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高；振動(dòng)越慢， 發(fā)出的聲音就越低 ，10、敲擊水量不同的玻璃杯， 水越少聲音越高，水越多聲音越低 。11、撥彈橡皮筋時(shí)， 皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低 。12、撥動(dòng)琴弦時(shí)， 琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低 。13、擊打長短不同釘子時(shí)，釘子越短發(fā)出的聲音越高。14、在撥動(dòng)鋼尺時(shí)， 改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音高 也會(huì)改變 ，因?yàn)槌?子振動(dòng)的快慢改變了。15、尺子伸出桌面越短， 發(fā)出的聲音越 高 ；尺子伸出桌面越長， 發(fā)出的聲音越 低 。16、聲音以 波 的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物

33、體時(shí)， 會(huì)使 物體產(chǎn)生振動(dòng) ，聲音就是這樣通過 各種物質(zhì)，從 一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方 的。17、聲音在不同物體中傳播的情況是 不一樣的 。18、空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空的環(huán)境中 不能傳播 聲音。19、在月球上，由于 沒有空氣 ，即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽 不到到聲音、不能互相通話 ，必須要使用無線電設(shè)備。20、我們的耳朵可分為 外耳、中耳、 內(nèi)耳 。外耳的 耳廓 把收集到的聲音通過 耳道 傳到 鼓膜， 引起 鼓膜的振動(dòng) ，這種振動(dòng)信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種 各樣的聲音了。21、鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì) 產(chǎn)生振動(dòng) 。22

34、、一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起 鼓膜 的 振動(dòng)。耳中的 聽小骨 再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳， 引起液體的振動(dòng)， 液體的振動(dòng)刺激 聽 覺神經(jīng) 產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。23、耳朵是我們的 聽覺器官 ，需要精心呵護(hù)。 減少有害的聲音，對于保護(hù)我們的聽力和身 體健康是很重要24、噪音對人的傷害：聲音 過高過強(qiáng) ，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音， 有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。25、保護(hù)我們聽力的方法有： 遠(yuǎn)離噪聲 、 控制物體發(fā)聲 。(資料：聲帶越緊，聲音越高。成年女子的聲帶長大約為，成年男子的聲帶長大 約

35、為，所以，成年男子的聲音通常比成年的女子聲音低。)第四單元我們的身體1、從外形上看，人的身體一般可以分為 頭、頸、軀干、四肢 四部分組成。2、身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是由多個(gè)部位 同時(shí)參與、共同完成。9人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)3、人體的外部特點(diǎn)可以 直接觀察 ，內(nèi)部特點(diǎn)可以 借助一些工具 ，也可以用看、聽、聞、 摸的方法感覺。4、我們的身體里有一個(gè)支架，這就是 骨骼 。骨骼 支撐著 我們的身體， 保護(hù)著 我們 的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼不能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。5、人體的活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合 形式也不同。6 、經(jīng)常參

36、加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達(dá)，關(guān)節(jié)靈活。7、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管 、 肺 等。8 、人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。9、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的 次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。10、經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。11、肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量12、人體需要的氧氣由 肺 吸入后進(jìn)入血液，再由 心臟 通過 血管 輸送到身體的各個(gè)部位， 同時(shí)收集二氧化碳等廢物，再排出體外。13、心臟的心肌收縮，血液離開心臟，心肌舒張

37、，血液回到心臟。14、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加， 人需要更多氧氣， 心跳也就 逐漸加快，以便輸送出更多的血液。15、人體的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小腸 和 大腸。食物被食管 運(yùn)輸 到胃 里，在胃里被進(jìn)一步 磨碎 和 分解 的，在小腸里被 吸收 。16、如果食物在體內(nèi)消化得好，我們就會(huì)吸收更多的營養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長提供養(yǎng)料。17、口腔是食物消化開始的地方，是由 牙齒、舌頭、唾液 共同完成的。牙齒按形狀給牙齒 分類，可分為門齒(我有 個(gè))、犬齒(我有 個(gè))、臼齒(我有 個(gè))。18、老人們常說“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。19、如果

38、牙齒不好，消化就會(huì)受到影響，還會(huì)影響整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)。20、人的一切活動(dòng)都需要依靠身體各個(gè)器官的協(xié)同工作才能完成。21、人體活動(dòng)需要的能量來自于我們每天所吃的食物。22、人體的每個(gè)消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護(hù)。四年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料一、電單元科學(xué)概念：1 、我們的生活離不開電。電有不同的種類：摩擦形成的電，雷電，日常使用的電。3、日常使用的電有交流電和干電池電。交流電有220V 的電和高壓電，會(huì)致人死亡。4、電還分為沒有觸電危險(xiǎn)的電和有觸電危險(xiǎn)的電兩大類。人體能承受低于36V 的電。5、只有電流過燈絲時(shí)小燈泡才發(fā)光。電從電池的正極流出，通過燈泡，回到這個(gè)電池的負(fù) 極，形成一個(gè)完整的環(huán)路

39、，燈泡就會(huì)發(fā)光。6、電池兩端直接連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。短路時(shí)，電池、電線會(huì)發(fā)熱變燙。電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)間是通路。電不能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)間是斷路。7 、由電池、電線、燈泡組成的電流動(dòng)的環(huán)路叫電路。8 、像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，叫導(dǎo)體，如：各種金屬、人體、大地、帶水的材料、 鉛筆芯。像塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)，叫絕緣體，如：塑料、橡膠、石頭、陶瓷、 玻璃、干木頭、紙。9、利用導(dǎo)體可以把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地10人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)方。安全用電要好好保護(hù)電器設(shè)備的絕緣材料。10 、開關(guān)是一種控制電流通斷的裝置。

40、用導(dǎo)體和絕緣體兩種材料做成。11、電路連接方法有兩種，串聯(lián)和并聯(lián)。家庭一般用并聯(lián)。12 、兩節(jié)電池串聯(lián)起來，小燈泡比用一節(jié)電池亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，小燈泡不會(huì)更亮。13、兩個(gè)燈泡串聯(lián)起來，比只安一個(gè)燈泡發(fā)光暗些。兩個(gè)燈泡并聯(lián)起來，燈泡亮度和安一 個(gè)燈泡一樣。串聯(lián)的燈泡只能一齊亮滅，并聯(lián)的燈泡可以分別控制亮滅。二、新的生命單元科學(xué)概念：1、普通的油菜花由萼片(4)、花瓣(4)、雄蕊(6)、雌蕊(1)四部分組成。生長變化的 過程：花蕾開花凋謝果莢。2、不同植物的花是各種各樣的。四部分都有的花叫完全花。缺少一部分或幾部分的花叫 不完全花。只有雄蕊，沒有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。雄

41、花和雌花 都是單性花，有雄蕊和雌蕊的稱兩性花。但花不會(huì)又缺雄蕊又缺雌蕊。3、植物的花有生產(chǎn)種子繁殖生命的作用。植物繁殖新生命的主要過程：花的雄蕊產(chǎn)生花 粉，傳播到雌蕊上使胚珠受精，然后形成果實(shí)和種子。按花粉的傳播方式，可分：蟲媒花、 風(fēng)媒花、水媒花、鳥媒花。4、不同植物的果實(shí)有很多不同，但果實(shí)里都有種子。不同植物的種子也有很多不同。豌 豆莢里的種子數(shù)不都是一樣多，但莢里種子多少是有分布規(guī)律的。5、果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)與種子散播的方式是相適應(yīng)的。植物把種子散播到遠(yuǎn)處，有利于生 命的延續(xù)。撒播方式：利用：水流傳播(椰子、蓮蓬等)、彈射傳播(噴瓜、鳳仙花、豆類 等)、風(fēng)力傳播(蒲公英等)、動(dòng)物傳播(蒼耳

42、、野果等)6、種子發(fā)芽需要一個(gè)適宜的環(huán)境：有生長所需的足夠的水分和空氣，有適當(dāng)?shù)臏囟取ＰQ 豆種子由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。胚芽長成莖和葉，胚根長成根。子葉有提供 種子發(fā)芽所需養(yǎng)料的作用。7、動(dòng)物在繁殖上與植物有相似的地方：分為雄性和雌性，卵受精后能發(fā)育成新一代的生 命。產(chǎn)卵繁殖的動(dòng)物：鳥類、兩棲類(青蛙等)、昆蟲(蜻蜓、螞蟻等)、軟體動(dòng)物(蝸牛、 田螺等)、爬行動(dòng)物(烏龜?shù)?、魚類三、食物單元科學(xué)概念：1、我們一天要吃很多不同的食物。食物可以分成不同的類別。一般分三類：來源于植物 的食物叫素食(水果、蔬菜、糧食等)；來源于動(dòng)物的食物叫葷食(肉、蛋、水產(chǎn)、奶等)； 其他(水、調(diào)味品等)

43、2 、人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、 礦物質(zhì)等。 蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。 糖類和脂肪能提供身體需要的能量。 維 生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。3、沒有一種食物能包含人體需要的所有營養(yǎng)。膳食營養(yǎng)原則：多種搭配；葷素搭配；每 天都吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜；不吃垃圾食品；不暴食暴飲4、食物有的可以生吃，有的可以熟吃。食物由生到熟會(huì)發(fā)生多方面的變化。燒熟可以殺 滅細(xì)菌、使食物味道更好、易于人體消化吸收5 、面包等食物放久了有的要長霉菌。霉菌生長需要濕潤溫暖的環(huán)境。6、食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的。微生物(霉菌、細(xì)菌等)生長和繁殖需要空

44、氣、水分和溫度等條件。用冷凍、曬干、腌制、滅菌密封等方法儲(chǔ)存食物就是為了破壞微生 物生長的條件，可以減慢食物變質(zhì)的速度。7、了解食品，可以從包裝上獲取不少信息。食品的特點(diǎn)、包裝保存方法、不同配料等都1人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)會(huì)影響保質(zhì)期。 食品中的配料可以改善食品的品質(zhì)， 但有的可能有害。 保質(zhì)期短的往往有利 健康。四、巖石和礦物單元科學(xué)概念： 1、巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。巖石可以按 不同的特點(diǎn)分成不同的類別。2、巖石按形成的原因，分為：沉積巖(水成巖)、巖漿巖(火成巖)、變質(zhì)巖。沉積巖是 地球表面物質(zhì)沉積膠結(jié)形成的， 如砂巖、 頁巖

45、、 礫巖。在巖石中保留的古代生物的遺體或遺 跡，叫化石。地球從里到外分為：地核、地幔、地殼。地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，火山噴發(fā)時(shí)，巖槳會(huì)從 火山口流出來。巖漿巖如浮石、玄武巖、流紋巖、花崗巖等。3 、花崗巖由石英、長石和云母三種礦物組成。巖石都是由一種或幾種礦物組成的。 不同礦物有不同的特征。見科學(xué)書第 61 頁。4、巖石有不同的光澤，如金屬光澤、玻璃光澤、蠟燭光澤、絲綢光澤、泥土光澤等。礦 物也有不同的光澤。物體有不同的軟硬，礦物也有不同的軟硬。標(biāo)準(zhǔn)見科學(xué)書第73 頁。不同的礦物有不同的條痕， 可以在瓷板上摩擦。 在識別礦物時(shí)， 條痕的顏色比外表的顏色 更可靠。5、地表的巖石在慢慢地不斷地變化著

46、。巖石在大氣、水、生物等作用下發(fā)生破壞的現(xiàn)象 叫風(fēng)化，巖石的風(fēng)化現(xiàn)象無處不在，無時(shí)不在。6、巖石和礦物是我們的寶貴資源，我們要保護(hù)和利用好這些資源。如：石英用于制造鐘 表和計(jì)算機(jī)；石墨制造鉛筆芯；鐵礦石煉鐵；花崗巖用于雕刻等。教科版小學(xué)五年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料第一單元1.種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。2.種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。3.植物生長需要水分、空氣、適宜的溫度 、陽光、土壤。4.蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。5.各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴，互相影響的。 7.食物是動(dòng)物生存最重要的需求

47、之一。8.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。 9.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者， 直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi) 者。10.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。 11.同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食 物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。 12.像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看 成一個(gè)生態(tài)群落。如：一片樹林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋。 13.自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。 14.如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。

48、 15.自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。 16.寫食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹12人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)1、草兔鷹3、草蝗蟲鷹5、草鳥蛇第二單元2、草兔蛇鷹4、草蝗蟲蛇鷹6、草鳥蛇鷹1. 向電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。2. 像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。3. 影子的形成必須有光源、遮擋物和屏幕。4. 影子的長短、方向與光源的位置、方向有關(guān)。5. 影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。6. 影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。7. 古代的人利用日影觀測儀計(jì)時(shí)。8. 陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變

49、化而變化，太陽位置最高時(shí)影子最短。 影子的方向總是和太陽的方向相反。9. 光以直線的形式傳播， 速度約每秒 30 萬千米。 擋光的物體會(huì)有影子， 是因?yàn)楣馐侵本€傳 播造成的。 10.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反光也是以直線形式傳播的。11.運(yùn)用光的反射的有額鏡、反光鏡 、潛望鏡。12 人眼睛中的瞳孔可以控制入射光線。光弱時(shí)瞳孔放大，光強(qiáng)時(shí)瞳孔縮小。13. 許多光源在發(fā)光時(shí)也在發(fā)熱。光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。14. 匯聚太陽光的方法有凹面鏡、凸透鏡。15. 人們對太陽能的利用有：太陽灶、點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火、太陽能熱水器、太陽能電池板。 16.太陽表面溫度達(dá) 6 千多

50、攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá) 2 千萬多攝氏度。 17.吸熱本領(lǐng)最強(qiáng)的是黑色的粗糙物體。深色物體比淺色物體吸熱快。表面粗糙的比光滑的 吸熱快。第三單元1 、地形及地形的特點(diǎn)：特點(diǎn)地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成 面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界地貌寬廣平坦，起伏很小四周地勢較高，中間低平地形 山地 丘陵 高原 平原盆地2 、地球上海洋面積比陸地面積大；我國西部多高山，東部多平原。 3、地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分 的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 4、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變

51、化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來是很猛烈的，像地 震和火山； 有時(shí)是極其緩慢的變化， 像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起。 地球表面的很多變化都 是在流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的，我們在短時(shí)間內(nèi)難以察覺。 5 、很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓后隆起形成的，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。 6 、巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動(dòng)物的活動(dòng)等。 7 、由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。 8、土壤分層實(shí)驗(yàn)中， 最底層是沙礫 (小石子)，中間是沙和粉沙， 最上層是顆粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物殘?bào)w。13人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六

52、年級)9 、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。10、土壤是地球上最有價(jià)值的資源。 在每立方米的土壤中，生活著幾十億個(gè)生物體。土壤為 他們提供了食物和生存空間， 也為人類提供了衣食住行的材料來源。 而所有生活在土壤中的 生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤， 為空氣和水 營造空間。11、雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一 部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。12、影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等。13、在坡度大的地方，河流流速快，土

53、地會(huì)被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會(huì)發(fā)生 沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?4、自然界中每時(shí)每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失， 而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。15、流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力等都會(huì)侵蝕土地。16、房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩的地方， 在坡度較大的地方應(yīng)該植樹和種草， 來減少雨水對 土地的侵蝕。17、保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。第四單元1、物體都有一個(gè)向下的力，這個(gè)力就是重力。重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉 力或壓力。2 、一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，小車運(yùn)

54、動(dòng)得越快。3、用橡皮筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋 繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。4、橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì) 產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。5 、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。6、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。噴氣式飛 機(jī)、火箭、氣墊船都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。7、要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，必須對物體用力；要使物體運(yùn)動(dòng)的更快，必須對物體用更大 的力。8、科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡

55、稱“牛”，用“N”表示。 1 牛約等于 100 克的力。彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的。 9、使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)應(yīng)注意： (1)拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置； (2)讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平； (3)測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。 10、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)， 兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦， 運(yùn)動(dòng)物體要受到 一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。 11、摩擦力的大小是可以測量的。 我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體， 剛好能使這個(gè)物體 運(yùn)動(dòng)起來的力就是它受到的摩擦力。 12、物體間接觸面光滑，摩擦力??；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。物體重，運(yùn)動(dòng)

56、時(shí)的摩擦 力大；物體輕，摩擦力小。13、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。14、對于相同的物體，滾動(dòng)的摩擦力小，滑動(dòng)的摩擦力大。15、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是有摩擦力伴隨著。16、自行車上需要摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄(設(shè)計(jì)花紋或增14人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)加壓力)；不需要摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條(安裝滾 珠或加潤滑油)。 17、賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)： (1)要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī)； (動(dòng)力要大) (2)設(shè)計(jì)流線型車身， 使阻力減到最低； (空氣阻力要小) (3)車身重心很低，輪與輪之間的距離較

57、寬，可以使行 駛穩(wěn)定； (不會(huì)翻車)。(4)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑； (輪胎不打滑)科教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊復(fù)習(xí)資料科學(xué)五年級下冊第一單元沉和浮復(fù)習(xí)資料 1、同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的(輕重)、(體積大小)沒有關(guān)系。如： 一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。 2、大小相同的物體，越(重)越容易(沉)，越(輕)越容易(浮)；輕重相同的物體，體 積越(小)越容易(沉)，體積越(大)越容易(浮)。 3 、潛水艇是通過改變(自身的重量)來控制沉浮的。 4、物體在水中排開水的體積叫做(排開的水量)。 5、一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎？(

58、做成空心)、(做成船形)、(做 成碗形)、(做成花瓶形)等。6、鐵塊在水中是沉的，輪船為什么能浮在水面上？答：因?yàn)檩喆孟褚粋€(gè)很大的鐵碗， 它的體積比鐵塊大得多， 排開的水量也大得多，船受到 的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。 7 、相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后， (排開的水量)越大，就越容易浮。 8、把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有一個(gè)向(上)的力，這個(gè)力我 們稱它為水的(浮力)。 9、放在水面上的物體，都會(huì)受到水的浮力。當(dāng)物體靜止在水面時(shí)，它受到的浮力(等于) 它受到的重力。浮力和重力的方向(相反)，浮力向(上)，重力向(下)。 10、物體在

59、水中受到的浮力大小與(排開的水量)有關(guān)，排開的水量越大(浸入水中的體積 越大)，受到的浮力就越大。 11、馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里都能浮起來。因?yàn)轳R鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以 上浮。12、物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關(guān)。物體比相同體積的水重， 下沉； 比相同體 積的水輕，上浮。13、物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關(guān)。物體比相同體積的液體重，下沉；比 相同體積的液體輕，上浮。14、在水中上浮的物體， 受到的浮力 (大于) 重力； 在水中下沉的物體， 受到的浮力 (小于) 重力。15、測量液體輕重的儀器叫作(比重計(jì))?？茖W(xué)五年級下冊第二單元熱復(fù)習(xí)資料1、當(dāng)我們感到冷時(shí)，我

60、們可以通過(運(yùn)動(dòng))、(多穿衣服)、(吃熱的食物)、(靠近熱源)等 方法來保暖。2、衣服本身不能產(chǎn)生熱量，為什么它能讓我們的身體熱起來？答：衣服本身不能產(chǎn)生熱量，但它能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度，起來保暖的作用。 3、裝有熱水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因?yàn)橄嗤亓康臒崴屠渌啾?，熱水的體積 要大，相同體積的熱水和冷水相比，冷水的重量要重。把一袋裝有冷水的塑料袋放入熱水中，這袋冷水先(下沉)，然后會(huì)(上浮)15人教版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料(三至六年級)4、要明顯地觀察到水由冷變熱時(shí)體積的變化，利用一個(gè)燒瓶裝滿冷水，上面橡皮塞上插一 空心玻璃管，把瓶子放到熱水中，水變熱時(shí)水位上升；把瓶子放入