高中語(yǔ)文人教版高中必修2第一單元-故都的秋“四三五”教學(xué)設(shè)計(jì)（白蘭）

1、故都的秋教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 故都的秋 設(shè)計(jì)者： 白蘭 課時(shí)：第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)A類(lèi)：了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。 B類(lèi)：掌握寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法。（誦讀文本品味語(yǔ)言體悟情感）體味故都秋景的特點(diǎn)，領(lǐng)悟郁達(dá)夫內(nèi)心深處的悲涼。通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)景抒情散文以情馭景、情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。C類(lèi)：體會(huì)作者在故都秋景中寄托的眷念和落寞之情，正確理解作者的“悲涼”心態(tài)。教學(xué)環(huán)節(jié)板塊一：?jiǎn)⒅腥敕答佌{(diào)控播放音樂(lè)（上課前板書(shū)：故都的秋 郁達(dá)夫） 今天白老師同大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課文故都的秋。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，文本中有這樣一句話引起了我的許多聯(lián)想“足見(jiàn)有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類(lèi)，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭

2、索的感觸來(lái)的?！辈恢烙星槿さ哪銈?，看到這句話聯(lián)想到了什么？當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，我想到了王勃在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”中的寧?kù)o。張繼“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”， 水鄉(xiāng)秋夜的幽寂清冷中羈旅者的孤孑清寥躍然紙上。杜甫于“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中盡顯悲涼。的確，從古到今，無(wú)數(shù)文人墨客用自己的筆、自己的心情去詮釋心中的秋。由此可見(jiàn)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。那么，郁達(dá)夫又是通過(guò)什么景來(lái)表達(dá)自己的情呢？讓我們一同走進(jìn)故都的秋。板塊二：讀中思反饋調(diào)控【整體把握】首先請(qǐng)大家在音樂(lè)聲中認(rèn)真朗讀課文邊讀邊思考勾畫(huà)在郁達(dá)夫筆下，故都秋天的主要特點(diǎn)是什么？2、看看郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦?/p>

3、？從文章中找出直接表達(dá)作者對(duì)故都的秋情感的語(yǔ)段。明確：（板書(shū)：清-凈-悲涼）明確：第一段“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。”（他為賞秋不辭辛勞，可見(jiàn)愛(ài)秋之切?。┳詈笠欢危骸扒锾欤@北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。”（他為這秋色寧愿付出生命的三分之二?？梢?jiàn)愛(ài)秋之深?。。┣楦校合矏?ài)、向往、眷戀（板書(shū)）讓我們滿(mǎn)懷這種喜愛(ài)眷戀，深情的朗讀第1、14段。郁達(dá)夫先生既然深切的眷戀故都的秋，那么他選取了哪些畫(huà)面來(lái)著力展現(xiàn)故都的秋？請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽全文，思考一下，然后我們來(lái)交流。第段 庭院清秋第段

4、槐樹(shù)落蕊第段 秋蟬殘鳴，第10段閑話秋涼，第11段 清秋佳果。畫(huà)樹(shù)葉圖 板塊三：練中知反饋調(diào)控郁達(dá)夫選取了這五幅畫(huà)來(lái)展現(xiàn)心中清靜悲涼的秋。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選出這五幅中你認(rèn)為最清凈悲涼的那一幅畫(huà)面進(jìn)行品味賞析，小組討論。然后，小組的中心發(fā)言人上來(lái)分享你們的討論成果。（一）庭院清秋明確：1、寫(xiě)景角度有：視覺(jué)（看）、聽(tīng)覺(jué)（聽(tīng)）、動(dòng)作（細(xì)數(shù)、靜對(duì)）、感覺(jué)（感覺(jué)到）等。2、這是一個(gè)清、靜、悲涼的秋晨：清：一椽破屋、破壁腰-凄清之感靜：馴鴿的飛聲-以動(dòng)襯靜悲涼：藍(lán)朵、漏下來(lái)的日光、秋草疏疏落落、姿色悲涼（冷色給人以孤寂之感；秋日無(wú)力；人生一世，草木一秋也。）3、表現(xiàn)了悠閑、愜意，傳達(dá)出喜愛(ài)情緒。破衰敗、滄

5、桑、歷史感。早晨涼，符合秋意。濃茶喝茶，清閑。茶味苦澀，人生的味道。很高很高碧綠天朗氣清，體現(xiàn)“清”。馴鴿飛聲以動(dòng)襯靜，凸顯北國(guó)的秋“靜”的特點(diǎn)。細(xì)數(shù)說(shuō)到細(xì)數(shù)，白老師想到王安石“細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得遲歸”。 寫(xiě)作這首詩(shī)時(shí)，王安石已經(jīng)罷相，無(wú)事可做，整日尋芳攬勝打發(fā)流年，獨(dú)坐無(wú)聊，就細(xì)數(shù)落花。清靜閑暇中透出了落寞悲涼。郁達(dá)夫此時(shí)的心境和王安石頗有幾分相似，在意境上可以說(shuō)是異曲同工。白色寧?kù)o。藍(lán)清涼。冷色調(diào)。給人冷清、悲涼之感。他為什么喜歡這清冷的色調(diào)呢？主要的是與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。郁達(dá)夫的身世及寫(xiě)作背景： 郁達(dá)夫生于亂世，一生命運(yùn)坎坷。幼年（三歲）喪父，中年母親餓死、兄長(zhǎng)被殺、妻子離異，

6、孩子無(wú)人照管，真?zhèn)€“妻離子散，家破人亡”生活的經(jīng)歷折射到作品中。郁達(dá)夫提倡靜的文學(xué)，寫(xiě)的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。 1933 年- 1936 年他一方面受?chē)?guó)名黨白色恐怖的威脅。一方面對(duì)革命非常失望，這導(dǎo)致他思想苦悶。郁達(dá)夫心境不好，所以喜好冷色調(diào)。這些冷色調(diào)的詞語(yǔ)不僅體現(xiàn)了是故都秋“清靜悲涼”的特點(diǎn)，也是作者情感的底色。秋草疏疏落落，草木搖落兮而天下知秋。生命即將衰微的枯草，給人無(wú)限悲涼之感。在字斟句酌的細(xì)細(xì)品讀之中，故都的秋那種清凈之感又加深了幾層。讓我們請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)帶著這種清靜悲涼之感再次朗讀第3段。有人說(shuō)故都的秋寫(xiě)的都是極普通的景，但字字清凈，句句悲涼。郁達(dá)夫何以就化平常為神奇

7、呢？下面呢，白老師就給大家一些極有用的方法。讓普通的景物更貼切的傳情達(dá)意。（微課視頻）帶著剛才白老師的提示，請(qǐng)大家繼續(xù)補(bǔ)充完善你的賞析。（二）槐樹(shù)落蕊1、此處寫(xiě)景角度有哪些？2、滿(mǎn)地槐花給作者的觸覺(jué)是怎樣的，這是一種什么感覺(jué)？3、作者看掃帚的絲紋有什么感覺(jué)？明確：1、寫(xiě)景角度有：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。2、極微細(xì)極柔軟的感覺(jué)-清、靜3、細(xì)膩、清閑、落寞-悲涼落蕊讓人聯(lián)想到無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。鋪的滿(mǎn)地都是鋪的滿(mǎn)地的何止是落蕊，分明是郁達(dá)夫滿(mǎn)腔的悲涼的心緒。境的寧?kù)o，心的悲涼，寂靜無(wú)人，斯人獨(dú)徘徊，年近不惑，感悟到人生的悲涼。帶著這種感受我們?cè)賮?lái)有感情的把這段寫(xiě)景句子讀

8、一遍。（全班誦讀）古往今來(lái)，文人墨客都偏愛(ài)用槐花來(lái)抒發(fā)自己的一腔愁緒。黃昏獨(dú)立佛堂前，滿(mǎn)地槐花滿(mǎn)樹(shù)蟬。大抵四時(shí)心總苦，就中腸斷是秋天。 唐白居易暮立滿(mǎn)地槐花，盡日蟬聲亂。獨(dú)倚闌干暮山遠(yuǎn)。一場(chǎng)寂寞無(wú)人見(jiàn)。 宋杜安世鳳棲梧才開(kāi)便落不勝黃，覆著庭莎襯夕陽(yáng)。只共蟬催雙鬢老，可知人已十年忙。 唐吳融 岐下寓居見(jiàn)槐花落因寄從事（三）秋蟬殘鳴從歷代的文人作品可以看出，槐花和秋蟬屬于最佳拍檔。接下來(lái)，我們品味秋蟬殘鳴中的清靜悲涼。作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋蟬，秋蟬給人什么感覺(jué)？明確：衰弱的殘聲-悲涼（寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。）什么地方都能聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱-靜（以動(dòng)襯靜）家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)審美情趣生活化，

9、引起共鳴（不覺(jué)反感，卻如寵物。）（四）秋雨話涼北國(guó)秋雨有何特色，給人什么感覺(jué)？明確：下得奇，下得有味，下得更像樣。奇：忽而來(lái)、馬上又卷向了西去，來(lái)去匆匆-清有味：都市閑人在雨中咬、立-靜像樣：效果明顯，天可真涼了少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 宋辛棄疾丑奴兒這首詞是辛棄疾四十二歲時(shí)被彈劾落職時(shí)所作。關(guān)乎國(guó)家存亡、百姓生計(jì)的大愁，他無(wú)法排遣，只能道“天涼好個(gè)秋”，用一句閑淡的話來(lái)抒發(fā)自己心中的悲憤，化深為淺，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中，更加的耐人尋味。在本文中，悲涼（天氣轉(zhuǎn)涼了， 一年剩下的光陰就不多了，言外之意，人到

10、中年，剩下的光陰也不多了。這尾音一拖，那種感嘆悲涼的味道就出來(lái)了。作者這里話秋涼，言外之意是如今歷盡滄桑，飽嘗了人世間的酸甜苦辣。）（五）、清秋奇果我很好奇，有沒(méi)有小組選擇清秋佳果的呢？ 是不是大家和我第一次讀這篇文章的時(shí)候一樣充滿(mǎn)疑惑。成熟的棗子是紅色的。與他前面的冷色調(diào)顯然不符合。這段清秋佳果，寫(xiě)了棗子、柿子、葡萄的豐收。果子成熟應(yīng)該是豐收的喜悅。這段豈不是與全文的感情基調(diào)不符？也許讀了郁達(dá)夫另一篇作品一個(gè)人在途上的選段之后，你也便像白老師一樣解了心中的疑惑。（女同學(xué)來(lái)讀）【PPT展示背景】院子有一架葡萄，兩顆棗樹(shù)，去年采取葡萄棗子的時(shí)候，他站在樹(shù)下，兜起了大褂，仰頭在看樹(shù)上的我。我摘取一顆，丟入了他的大褂斗里，他的哄笑聲，要繼續(xù)到三五分鐘，今年這兩顆棗樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了青青的棗子，風(fēng)起的半夜里，老有熟極的棗子辭枝自落，女人和我，睡在床上，有時(shí)候且哭且談，總要到更深人靜，方能入睡。在這樣的幽幽的談話中間，最怕聽(tīng)的，就是滴答的墜棗之聲。-節(jié)選自郁達(dá)夫一個(gè)人在途上瓜熟棗落，在旁人眼里看到的都是豐收。但，在失去稚子的父親心中，那顆顆墜棗，分明就是早夭的孩子。如泣如訴，錐刺心臟，喪子之痛，無(wú)以復(fù)加。板塊四：拓中悟反饋調(diào)控帶著這滿(mǎn)眼滿(mǎn)心的悲涼和痛楚，請(qǐng)同學(xué)們有感情的誦讀下文。故都的秋在。