2021下 教師資格 幼兒園保教知識與能力 真題

1、2021下半年教師資格筆試幼兒園保教知識與能力真題及答案解析一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)1.提出“最近發(fā)展區(qū)”這一概念的心理當家是( )A.佛洛伊德B.馬斯洛C.皮亞杰D.維果斯基【答案】D2.幼兒期注意發(fā)展的特點是( )A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C.無意注意逐漸發(fā)展，有意注意未發(fā)現(xiàn)D.有意注意逐漸發(fā)展，無意注意未出現(xiàn)【答案】A3.洗手時，東東突然叫了起來：“洗手液濺進眼睛里了!”這時老師首先應該做的是( )A.用流動水沖洗眼睛B.用干凈的紙或軟布擦眼睛C.找保健醫(yī)生D.拉開眼皮吹一吹【答案】A4、幼兒時期占優(yōu)勢的記憶類

2、型是( )A.意義記憶B.形象記憶C.詞語邏輯記憶D.動作記憶【答案】B5.下列選項中不符合幼兒自我評價特點的是( )A.依從性B.表面性C.主觀情緒性D.全面性【答案】D6.在幼兒繪畫活動中，教師最應該強調的是( )。A.畫面干凈、美觀B.畫得和教師的一樣C.按照自己的意愿大膽表達D.畫得越像越好【答案】C7.下列選項中屬于實施正面教育原則方法的是( )。A.樹立榜樣B 只表揚不批評C.糾正錯誤D.對幼兒的錯誤不予理睬【答案】A8.教師與家長溝通的根本目的是( )。A.讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)B 了解幼兒在家的表現(xiàn)C.家園合作，形成教育合力D.完成園長交給的任務【答案】C9.新入園時，如果班

3、里有個幼兒哭了，其他幼兒也會跟著哭。這是( )。A.情緒的動機作用B.情緒的信號作用C.情緒的組織作用D.情緒的感染作用【答案】D10.從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問題作為教學內容的主要原因是( )。A.教師容易制作教具B.便于教師教學C.符合家長的希望D.符合幼兒的學習特點【答案】D二、簡答題 (本大題共2小題,每小題15分,共30分)11.簡述種植活動對幼兒發(fā)展的價值?！緟⒖即鸢浮?1)利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。(2)利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。(3)利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的合作能力。(4)利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。(5)利用幼兒園種植活

4、動，培養(yǎng)幼兒的責任心和團隊合作意識。(6)利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒對于植物生長過程的認識。(7)利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒在直接感知、實際操作和親身體驗中獲得種植的經驗，了解植物與人類生活、自然環(huán)境之間的關系。(8)利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的好奇心、研究植物的熱情以及關愛與呵護植物的情感和能力12. 根據右圖說明兒童動作發(fā)展規(guī)律。【參考答案】(1)從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作(2)從上部動作到下部動作(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作(4)從大肌肉動作到小肌肉動作(5)從無意動作到有意動作三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)13.有家長說：“這家幼兒園

5、天天讓孩子玩，什么都沒教。不教拼音，不教寫字，孩子連字都認不了幾個?！睘槭裁凑f該家長的說法是錯誤的?請說明理由。【參考答案】幼兒園如果提前將小學的知識教給幼兒，如：拼音、漢字等，不符合幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，不利于幼兒身心的發(fā)展，并且家長的觀點忽視了游戲的價值，所以該家長的說法是錯誤的，具體原因如下：(1)家長沒有意識到游戲的重要性。游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內容。游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發(fā)展的特點。幼兒可以在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。(2)不利于幼兒身體健康首先，把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，幼兒缺乏運動，心肺功能缺少應有的鍛煉

6、，不利于其身體健康。其次，幼兒的機體和神經系統(tǒng)都還比較脆弱，強制性長時間的集中注意，大腦容易疲勞，造成神經系統(tǒng)的損傷。最后，過早的規(guī)范性學習，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育。(3)不利于幼兒心理健康幼兒的大腦以及身體的各個器官和組織的發(fā)育還不完善，還不能像小學生那樣坐下來正規(guī)學習，如果過早進行系統(tǒng)知識的學習，不符合幼兒心理的發(fā)展水平，導致幼兒的學習壓力過大，出現(xiàn)厭學情緒，不利于幼兒的心理健康。(4)不利于幼兒學習習慣的培養(yǎng)幼兒階段的小學化，會對兒童的學習習慣產生不良影響，因為一年級的大部分知識和學前重復，部分孩子覺得學習太容易，而產生輕視態(tài)度，會養(yǎng)成不愛思考的壞習慣，不利于以后的學習，面對新的學習

7、內容時，會出現(xiàn)適應不良的現(xiàn)象。(5)不利于健全人格的形成幼兒在強制中學習，活潑好動的個性受到壓抑，難以形成開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全的人格。(6)不利于幼兒的全面發(fā)展在幼兒園實施小學教育，必然會忽略其他方面的發(fā)展，只重視文化知識教育，而不重視孩子非智力因素的發(fā)展，會造成孩子發(fā)展的片面性和畸形化，不利于素質教育的全面實施四、活動設計題 (本大題共2小題,每小題20分,共40分)14.材料：毛毛是個活潑的孩子。這學期體檢時，毛毛被檢查處弱視，需要戴眼鏡治療。李老師發(fā)現(xiàn)毛毛戴眼鏡后變得沉默了，還時不時把眼鏡摘下來。李老師關心地問毛毛，毛毛說怕被小朋友笑話，所以不想戴。于是李老師組織了一

8、次“眼睛生病怎么辦”的集體活動?；顒雍螅變憾贾懒搜劬ι∫委?，毛毛戴眼鏡也是為了治療，毛毛又戴上了眼鏡，又和往常一樣活潑好動了。問題：(1)李老師組織這次活動要解決的問題是什么?(2)李老師的做法哪些方面值得學習?【參考答案】(1)引導全體幼兒了解弱視，并知道眼睛生病要及時治療。關注毛毛的心理變化，使毛毛重新變得活潑開朗。發(fā)展幼兒的移情能力，使幼兒能夠懂得換位思考。(2)遵循情感支持性原則，在教育活動和日常生活中以積極、溫暖、友善的態(tài)度對待幼兒。材料中李老師看到毛毛的變化后關心的詢問幼兒，這種做法值得我們學習。敏銳的發(fā)展教育契機，結合幼兒的日常生成教育活動。毛毛被檢查出弱視，但是幼兒對于

9、弱視不了解。李老師隨即開展一個健康領域的活動，引導全體幼兒懂得眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療。幼兒教師是幼兒身心發(fā)展的養(yǎng)護者，李老師不僅關心幼兒的身體健康，而且關注幼兒心理的變化，在日常之中關注幼兒的情緒變化，主動尋找方法，幫助他們化解消極情緒，促進幼兒身心健康的發(fā)展。有扎實的專業(yè)知識，了解幼兒身心發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題和障礙，并及時組織活動。在活動中不僅讓幼兒了解到弱視，還讓幼兒知道毛毛戴眼鏡是為了治療，引導幼兒理解和分享他人的情感，發(fā)展幼兒移情能力。15.材料：新入職的王老師第一次帶大班小朋友做操時，發(fā)現(xiàn)大象的動作有些混亂，有的胳膊向左伸，有的向右伸，這是為什么呢?昨天老教師帶操時，

10、明明大家動作很整齊啊!問題：(1)請從幼兒左右概念發(fā)展水平的角度分析，幼兒動作混亂的原因。(2)針對問題，提出建議?！緟⒖即鸢浮?1)幼兒在 3 歲兒童僅能辨別上下;4 歲開始辨別前后;5 歲開始能以自身為中心辨別左右;7 歲才開始能夠辨別以別人為基準的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。材料中是大班的幼兒僅能以自身辨別左右，方位知覺水平發(fā)展不完善，對“左右”概念掌握不準確，所以做操動作混亂。(2)建議如下：由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，所以教師在體育活動中，要面對幼兒，采用“鏡面”示范動作的方式.如有口令，教師的口令和呼號要清晰而有感情，聲音洪亮而有節(jié)奏。根據動作幅度大小和肌肉有

11、力程度，口令應輕重緩急、強弱、快慢之分。豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題a.請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。b.和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。c.在體育、音樂和舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向。d.和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。關注個別差異，進行因材施教，對于方位較好的幼兒可以組織幼兒做示范，對于方位知覺較差的幼兒可進行著重教育。五、活動設計題 (本大題共1小題,每小題30分,共

12、30分)16.菊花開了，楓葉紅了。幼兒園準備組織大班幼兒去秋游。園里已經聯(lián)系好和車輛。要求各班老師寫出自己班的工作計劃。要求：假設你要是大二班的老師，請寫出你班的工作計劃，包括內容、目的和方法等?！緟⒖即鸢浮坑變簣@大班秋游活動策劃書一、活動目的1.知道秋天的季節(jié)特征，了解秋天樹木的變化2.能夠獨自采集樹葉并拍攝秋天的景色，可以與伙伴分工合作完成樹木測量任務3.親近自然，感受大自然的美，喜歡和伙伴共同游戲二、活動內容(一)活動時間：2021 年 X 月 X 日(二)活動準備：1.活動前做好安全教育工作，明確家長委員會參與活動的家長名單2.提醒幼兒穿寬松、舒適的衣服、帶好口罩與午餐3.開展過音樂活

13、動秋天多么美、科學活動秋天的書4.樹木測量工具(尺子、軟繩、毛線)、筆記本、水彩筆、相機(三)活動過程1. 8：30 班級集合，強調安全事項，完成點名工作2. 9：00 組織本班幼兒帶好口罩，排隊上車3. 9：00-10：00 乘車至 XX 公園4. 10：00-11：30 開展活動“秋天的樹”，組織幼兒用不同的工具測量樹木，并采集不同樹木的落葉5. 11：30-13：00 組織幼兒吃午餐6. 13：00-15：00 開展活動“我給樹葉找朋友”，組織用自己采集的樹葉進行分類游戲7. 15：00-16：00 乘車返回幼兒園三、活動方法(一)組織形式集體活動：教師組織所有幼兒共同進行分類游戲小組活動：幼兒分組進行