高中四川云教課堂高中（四川云教定制）目錄-高中日語必修三第九課《餃子》教學(xué)設(shè)計

1、人教版高中日語必修三第九課餃子教學(xué)設(shè)計一、基本信息教授年級高二年級選用教科書（人教版）高中日語教科書冊次必修3課次名稱第九課餃子二、教材分析本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自必修第三冊。人教版高中日語必修共三個單元，每單元一冊。正文由4課和單元小結(jié)構(gòu)成，每課包括主體、輔助資料兩個小部分。每課的主題，都選自生活、人文、社會、自然四個不同的范疇，并相應(yīng)地設(shè)置用日語完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。每課均為一次日語實踐活動。各課語篇蘊含著文化背景、學(xué)習(xí)策略以及需要掌握的相關(guān)語法項目。學(xué)生們能夠利用本書開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并從中獲得體驗、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及整合問題的能力，從而鞏固和提高日語學(xué)習(xí)。本課內(nèi)容選自必修三的第

2、九課餃子，餃子是中國傳統(tǒng)飲食文化中極具代表性的食物，話題性強，資料豐富，學(xué)生們能夠積極參與并很好地學(xué)習(xí)和掌握本課相關(guān)的語言文化知識。三、學(xué)情分析 高二年級的學(xué)生，經(jīng)過一年多的日語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定程度的日語知識與能力。大部分學(xué)生能夠運用基礎(chǔ)階段所掌握的日語知識，簡單地闡述和表達(dá)自己的意見和看法。本階段的學(xué)生也已經(jīng)具備在下發(fā)的資料中，迅速準(zhǔn)確地找出目標(biāo)語言，并加以闡述和表達(dá)的能力。四、整體思路（主要內(nèi)容：所選課次的整體教學(xué)內(nèi)容安排及課時分配，本教學(xué)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容安排及課時）本課選取的高中日語必修3的第9課餃子整體教學(xué)內(nèi)容包括發(fā)現(xiàn)中日餃子的差異、探索餃子背后的文化內(nèi)涵、學(xué)生自主實踐活動、語法詞匯解

3、說等，需要4個課時左右。本教學(xué)設(shè)計為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中日餃子的差異以及探索餃子背后的文化內(nèi)涵這兩個部分的內(nèi)容整合，安排課時為第1個。五、教學(xué)目標(biāo)（包括課次教學(xué)目標(biāo)和本課時教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)需從學(xué)生“學(xué)”的角度描述學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，不能從教師“教”的角度描述教師的教授表現(xiàn)）本課教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中日餃子的差異，探索餃子背后的文化內(nèi)涵，以及倡導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識介紹自己所了解的餃子文化，從而講好中國故事。本課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中日餃子的差異，探索餃子背后的文化內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生用自己的話語展示其發(fā)現(xiàn)成果，以鞏固和提高其日語能力。六、教學(xué)過程步驟時間(分鐘)活動設(shè)計設(shè)計意圖備注教師學(xué)生課前定位3介紹人

4、教版高中日語教材相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)信息。利用本冊教材，學(xué)習(xí)知識的同時認(rèn)真感受中日兩國的人文自然、風(fēng)俗文化。分組并分發(fā)資料對本次課堂設(shè)計的大致定位，分組閱讀，希望同學(xué)們能通過閱讀以及運用日語知識，實現(xiàn)鞏固和提高的目標(biāo)，并愉悅地感受中日兩國的人文自然、風(fēng)俗文化。提前復(fù)印本課相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容和討論資料導(dǎo)入（視頻觀看之前）3分給出餃子圖片，觀察并發(fā)現(xiàn)圖中差異，從ABCDEF中選出分屬于中國的餃子以及日式餃子。組內(nèi)討論并給出答案。運用圖片以及選擇題式方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。暫時先不看分發(fā)的閱讀文章觀看“日本餃子戰(zhàn)爭”視頻4 分觀看“日本餃子戰(zhàn)爭”視頻了解日本餃子來源以及在日本的受歡迎程度。進一步了解餃子在日

5、本國內(nèi)的情況，受歡迎程度不亞于中國國內(nèi)。出現(xiàn)新詞，即是補充說明。發(fā)現(xiàn)并探討中日餃子的差異20分1、觀看日文版“中日餃子差異”視頻，并指導(dǎo)閱讀下發(fā)的介紹中日餃子差異的文章（一）、（二）。2、在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大致解釋說明部分新單詞。3、展示PPT上的中日餃子差異表格清單結(jié)合日文版“中日餃子差異”視頻以及下發(fā)的介紹中日餃子差異的文章（一）、（二），找出中日餃子差異。組內(nèi)分工合作，快速完成下發(fā)的中日餃子差異的表格清單。每組代表發(fā)言回答。利用視頻+文章的組合激發(fā)學(xué)生對中日餃子文化差異的廣泛探索和討論。分小組，團隊協(xié)作，提高課堂學(xué)習(xí)。同時，激勵學(xué)生們踴躍運用所學(xué)的日語知識發(fā)言。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的語言知識運用能力、團隊協(xié)作能力等。視頻2分鐘、文章閱讀前新單詞講解5分鐘、文章閱讀8分鐘、回答問題5分鐘探索中日餃子文化差異背后的原因8分引導(dǎo)學(xué)生討論中日餃子文化差異背后的緣由結(jié)合文章（一）（二）（三）組內(nèi)討論中日餃子文化差異背后的緣由?？偨Y(jié)歸納后，各小組代表發(fā)言。拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考文化差異背后的內(nèi)涵。組內(nèi)討論3分鐘、結(jié)果發(fā)表5分鐘課后拓展2總結(jié)并提出課后拓展結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，試著介紹自己家鄉(xiāng)的餃子相關(guān)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。不僅注重課堂中的學(xué)習(xí)，更要強化學(xué)生的課后實踐訓(xùn)練附：教學(xué)評價（教學(xué)評價是教學(xué)活動過程不可分割的一部分，需根據(jù)教學(xué)活動及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)評價，制作相應(yīng)的