班主任培訓(xùn)心得

1、班主任培訓(xùn)心得隨著教育改革的日益深入，擺在我們面前的任務(wù)加重 了。社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響非常復(fù)雜， 既有“正面”的，又有“負(fù) 面”的，這就對(duì)班主任工作提由了更高的要求。班主任不能 象過(guò)去那樣經(jīng)驗(yàn)的積累，還需要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論 知識(shí)，努力探索新時(shí)期班主任工作的客觀規(guī)律，逐步走上科 學(xué)化的軌道。、班主任工作的意義一所學(xué)校要完成教育，教學(xué)計(jì)劃和各項(xiàng)教育管理措施，都必 須通過(guò)“班級(jí)”這個(gè)基本單位去貫徹、落實(shí)，“班級(jí)”不能 僅僅是一個(gè)由坐在同一間教室里的幾十個(gè)孩子組成的松散 的群體，自由散漫，形同散沙，那樣是不可能真正完成教學(xué) 任務(wù)，也不能培養(yǎng)由具有優(yōu)良品德的優(yōu)秀人才，它必須是一 個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)、有目標(biāo)、有

2、組織、有良好的班風(fēng)、班紀(jì)、團(tuán)結(jié)向 上的班集體，這個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)組織與創(chuàng)建者正是班主任老 師。如果把學(xué)校比作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由縱橫交 錯(cuò)的各種教育和教學(xué)渠道組成的話，那么班主任就是這個(gè)網(wǎng) 絡(luò)中的一個(gè)“網(wǎng)結(jié)”。有人形象地說(shuō)：“在學(xué)校，條條渠道 通向班主任”實(shí)不為過(guò)。班主任既是班級(jí)的核心，又是聯(lián)絡(luò)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”學(xué)校對(duì)學(xué)生德、智、體、美等的教育，都要通過(guò)班主任這個(gè)“關(guān)鍵人物”去發(fā)揮影響 力，完成各種教育活動(dòng)。因此，班主任是班集體的組織者和 領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力 總 小。、班主任工作的作用隨著改革開放的進(jìn)一步深入，信息技術(shù)迅猛的發(fā)展，計(jì)算機(jī) 逐漸進(jìn)

3、入溝通，上網(wǎng)已不是什么新鮮事了，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知 識(shí)的同時(shí)，不可避免的接受負(fù)面的影響。暴力、色情、西方 腐朽的思想，這就要求我們自己要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要密切關(guān)注社會(huì)，走向每一個(gè)家庭，對(duì)來(lái)自社會(huì)、 家庭的各種信息進(jìn)行鑒別、篩選協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，形成三位一體 的教育合力。班主任要處在“溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育” 之間聯(lián)系的主要地位上。既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老 師，更是學(xué)生的知心朋友，對(duì)全班學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè) 性形成負(fù)有直接的教育責(zé)任，班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系著未 來(lái)人才的質(zhì)量，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)每時(shí)每刻都在 影響著學(xué)生。、班主任的基本任務(wù)和職責(zé)基本任務(wù)：在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照素

4、質(zhì)教育方針開展班級(jí)工作， 培養(yǎng)良好班集體，全面關(guān)心，教育和管理學(xué)生，使他們身心 得到全面健康發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 的社會(huì)主義公民。核心內(nèi)容：培養(yǎng)良好班集體，搞好班級(jí)管理、教育，促使學(xué) 生在集體中健康成長(zhǎng)。職責(zé)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定本校班主任的崗位職責(zé)。、班主任工作的原則（一）民主性原則全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動(dòng)和生活情況， 對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任的全部工作就是為了做到這兩個(gè) “全”，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。歧視任何一個(gè)學(xué)生，放棄對(duì)他 的教育或只重一 “育”，忽視“五育”并舉，都是違背班主 任原則，就不是個(gè)好老師。（二）正面教育原則對(duì)學(xué)生要應(yīng)用說(shuō)服教育的方法，調(diào)動(dòng)各種積極

5、因素，充 分發(fā)揮榜樣的作用，切忌簡(jiǎn)單粗暴、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué) 生。（三）熱愛(ài)尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生光強(qiáng)調(diào)老師愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去 愛(ài)，要愛(ài)的得法，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)，如果不會(huì)愛(ài)，原來(lái)想愛(ài)， 后來(lái)也會(huì)變得不愛(ài)。比如父母哪有不愛(ài)子女的呢？但由于有 的愛(ài)的不得法，變得溺愛(ài)子女，縱容子女，使之走上邪路， 父母因此也由愛(ài)生怨，由愛(ài)生恨。（四）要從實(shí)際生發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，思想實(shí)際，個(gè) 性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提由不同的教育要求，有的放矢地進(jìn)行教育。這就要求我們選擇確定有針對(duì)性的教育內(nèi)容，提由的要求要 有層次性，要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的教育形式、方法。比如針 對(duì)莫個(gè)問(wèn)題的命題作文、主題班會(huì)

6、，就更一事件提由自己的 觀點(diǎn)，進(jìn)行分析，討論，達(dá)到教育的目的。（五）以身作則，言傳身教要嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，起表率作用，俗話說(shuō): “正人先正已”，在班級(jí)工作中凡要求學(xué)生做到的自己首先要做到，并能主動(dòng)要求聽取學(xué)生意見改進(jìn)工作。（六）集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合原則要通過(guò)開展集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等，發(fā)揮學(xué)生的 特長(zhǎng)，建立正確的集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，自豪感，形 成良好的班風(fēng)，要充分發(fā)揮集體教育的作用，對(duì)每個(gè)班級(jí)成 員施加教育影響，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)。 班主任工作原則是相對(duì)穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。希望 我們通過(guò)自己的努力， 不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)， 創(chuàng)造由更多

7、，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己由 色的工作證明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人 民教師楊華嶺王栓杰班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任 工作的好壞直接影響著未來(lái)人才培養(yǎng)。要當(dāng)好一名班主任， 尤其是青年教師，必須從以下十個(gè)方面加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。 一、明方向 班主任工作要有原動(dòng)力毛澤東同志講過(guò)一句名言：“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就 等于沒(méi)有靈魂?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作的旗手，是學(xué)生的領(lǐng)路 人，是學(xué)生靈魂的塑造者，必須具備堅(jiān)定的正確的政治觀點(diǎn)， 樹立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路，毫不動(dòng)搖 地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。堅(jiān)持用愛(ài)國(guó)主 義、集體主義、革命英雄主義教育

8、學(xué)生不動(dòng)搖，堅(jiān)持用教 育法、教師法、未成年人保護(hù)法等教育法規(guī)管理班級(jí) 不動(dòng)搖，讓人民的教育事業(yè)永遠(yuǎn)朝著社會(huì)主義方向發(fā)展。這 是衡量班主任政治素質(zhì)的唯一標(biāo)志。二、倡敬業(yè) 班主任工作要有示范力班主任教師在搞好自己的學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)之外，還要花一 定的精力去做學(xué)生政治思想教育方面的工作。八小時(shí)以內(nèi)要 做，八小時(shí)之外也要做； 課內(nèi)要做，課外也要做；校內(nèi)要做, 校外也要做。時(shí)時(shí)處處都有班主任工作可做，其特點(diǎn)是繁雜、平凡、瑣碎、辛苦。班主任的敬業(yè)精神，不僅體現(xiàn)在樂(lè)于教 學(xué)，勤于教學(xué)，精于學(xué)科專業(yè)的鉆研上，還要在熱愛(ài)學(xué)生、 熱愛(ài)班主任工作上面下工夫，樹立正確的學(xué)生觀和班主任 觀，用勤勤懇懇、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神投

9、入到班主任工作中去，安于平凡，耐得繁雜，執(zhí)著辛苦，勇于探索，義無(wú)返顧 地把自己的一切獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，獻(xiàn)給平凡的班主任工 作。有了兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)風(fēng)范，在學(xué)生的心靈中就會(huì)產(chǎn)生巨 大的示范力。三、立守信 班主任工作要有信服力所謂守信，就是老老實(shí)實(shí)，不欺騙人，這是班主任教師 道德的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸叭硕鵁o(wú)信，不知其可也?！迸u(píng)一 個(gè)人在社會(huì)上如果不守信用，是站不住腳的。班主任工作的 接觸對(duì)象是擁有知識(shí)的科任教師和正在全面成長(zhǎng)的青少年 學(xué)生群體，作為班主任，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處表里如一、 言行不二, 做他們心目中最為誠(chéng)實(shí)可信的人。在同行和學(xué)生面前絕不能 說(shuō)假話、虛話、套話。做到講話有根有據(jù)，辦事善始善終， 許

10、諾如實(shí)兌現(xiàn)，尤其對(duì)學(xué)生提由的生活或?qū)W習(xí)方面的困難問(wèn) 題也要想方設(shè)法去幫助和解決。這樣，就會(huì)贏得科任教師和 學(xué)生們的信任，班主任在開展班級(jí)工作時(shí)就有信服力。四、重正身 班主任工作要有感化力孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。” 正身示范，班主任須先遵守。班主任重正身：班主任正身 行為表現(xiàn)要規(guī)范，按照道德標(biāo)準(zhǔn)立身行事，不逾矩，不降低 人格，具有良好的職業(yè)道德、社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德。班主 行正身行為表現(xiàn)要自然得體，思想流露、感情表達(dá)、情緒反 映要自然，合理，純樸，有理，有節(jié)，有度。不故弄玄虛，不矯揉造作。讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地向你學(xué)習(xí)，跟你行動(dòng)。班 主任正身行為表現(xiàn)要全面，無(wú)論大節(jié)小節(jié)，無(wú)論課內(nèi)

11、課外， 無(wú)論學(xué)校、社會(huì)，或單個(gè)、集體都要表里如一、始終如一。 班主任在學(xué)生中間就會(huì)形成強(qiáng)烈的道德感化力。五、講務(wù)實(shí) 班主任工作要有誠(chéng)服力從莫種意義上講，班主任務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，對(duì)教師的教 風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)校的校風(fēng)形成具有直接的影響。務(wù)實(shí)的 班主任工作作風(fēng)，首先要求實(shí)，要實(shí)事求是，在開展班務(wù)工 作時(shí)，要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，尊重班級(jí)工作實(shí)際 講優(yōu)點(diǎn)，不虛飾，不隱善；講缺點(diǎn)，不縮小，不擴(kuò)大；講成 績(jī)，不居功，不飾非。其次，要實(shí)干。踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍 地去做班級(jí)工作。第三，要干實(shí)。要把班級(jí)工作落到實(shí)處， 注重實(shí)際效果。第四，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。包括班主任自身要 嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格紀(jì)

12、律。班主任工作無(wú) 小事，對(duì)班務(wù)工作中的任何事情要小中見大，以靜觀動(dòng)，動(dòng) 靜結(jié)合，從嚴(yán)由發(fā)，嚴(yán)師生高徒。百聞不如一見，多說(shuō)不如 實(shí)干，能在學(xué)生面前實(shí)實(shí)在在干幾件看得見、摸得著、影響 大的好事實(shí)事，解決一些困難和問(wèn)題，班主任工作就有誠(chéng)服 力。六、求穩(wěn)定 班主任工作要有凝聚力用穩(wěn)定的情緒和平和的心態(tài)開展班級(jí)工作，是班主任又 一項(xiàng)要修練的基本功。班主任的情緒穩(wěn)不穩(wěn)定，影響著班級(jí)情勢(shì)的發(fā)展和班級(jí)工作的成敗。尤其在重大的政治斗爭(zhēng)中和 班級(jí)發(fā)生重要事件面前，班主任更要善于把握自己，保持沉 著堅(jiān)定的情緒，避免情緒的大起大落。做到勝而不驕，敗而 不餒，忙而不亂，激而不怒，悲而不傷，寵而不驚，辱而不 慍。始終保持

13、良好的心境，使學(xué)生真正感到班主任教師是他 們的主心骨，在開展班級(jí)工作時(shí)就會(huì)心往一處想，勁往一處 使，產(chǎn)生巨大的凝聚力。七、敢決斷 班主任工作要有魄力敢決斷，是指班主任在工作中，對(duì)班級(jí)一些初發(fā)、漸發(fā) 或偶發(fā)的問(wèn)題或惡性事件敢于果敢堅(jiān)決地做由決定，采取有 利措施制止其蔓延或在萌發(fā)狀態(tài)之中予以根治。表現(xiàn)由對(duì)事 物反映靈敏、立場(chǎng)堅(jiān)定的意志品質(zhì)。在敢于決斷的前提下， 班主任還必須善于決斷，一是要重調(diào)研。充分認(rèn)識(shí)和把握要 決斷問(wèn)題的本質(zhì)特征；二是要講民主。多聽正反兩方面的意 見，從中涉獵下決斷的科學(xué)依據(jù)；三是要求準(zhǔn)確。做到定量 準(zhǔn)、定性準(zhǔn)、表述準(zhǔn)，嚴(yán)禁模棱兩可或各打五十大板的做法; 四是要敢于較真。決斷一

14、旦做由，就要擲地有聲。敢動(dòng)真格 的，當(dāng)賞得賞，當(dāng)罰則罰，提倡進(jìn)步的能在班級(jí)行其所行， 制止錯(cuò)誤的能在班里止其所止，班主任工作就會(huì)顯現(xiàn)得很有 魄力。八、多寬容 班主任工作要有向心力作為一名班主任教師，能以博大的胸懷，對(duì)學(xué)生特別是 一些愛(ài)頂牛、犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生，表示寬恕和諒解；對(duì)來(lái)自同 事間的莫些非議和貶斥，表示寬恕和諒解；對(duì)來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng) 的責(zé)難和抱怨，表示寬恕和諒解；對(duì)處理人與人之間的關(guān)系 能實(shí)行心理?yè)Q位，站在對(duì)方的立場(chǎng)上設(shè)身處地地著想，是尊 重他人的高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，是深得師生之心的，在班主任工 作中必然引發(fā)由學(xué)生的向心力。九、善協(xié)調(diào) 班主任工作要有整合力能否由班主任的“獨(dú)奏”變成“合奏”，十個(gè)指

15、頭都來(lái) 彈奏鋼琴；由獨(dú)唱變?yōu)楹铣?，大家都?lái)關(guān)心班集體。班主任 必須努力做好協(xié)調(diào)工作這篇文章。歸納起來(lái)，起碼要做好班 主任與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師、班主任與班主任、班主 任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)等六個(gè)方面之間 的協(xié)調(diào)工作。做好上述諸多方面的協(xié)調(diào)工作，筆者認(rèn)為：要樹立一個(gè)觀念，堅(jiān)持三個(gè)原則，營(yíng)造“互動(dòng)”氛圍，抓住三 個(gè)重點(diǎn)。樹立一個(gè)觀點(diǎn) ？?樹立正確的班主任工作觀，甘愿受 委屈、忍辛苦、盡義務(wù)、講奉獻(xiàn)，真心實(shí)意地做協(xié)調(diào)工作。 堅(jiān)持三個(gè)原則：教育原則，一切以有利于培養(yǎng)學(xué)生為由發(fā) 點(diǎn)和歸宿；主動(dòng)原則，把做好協(xié)調(diào)工作作為班主任份內(nèi)的 職責(zé)和義務(wù)；平等原則，在做協(xié)調(diào)工作時(shí)，對(duì)同行、學(xué)生、 家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士均采取同志式、朋友式的平等方式進(jìn) 行。營(yíng)造“互動(dòng)”氛圍，通過(guò)班主任的協(xié)調(diào)工作，形成相互 了解、理解、諒解和相互學(xué)習(xí)、幫助、提高的氛圍。抓住三 個(gè)重點(diǎn)：抓好與學(xué)生、科任教師及學(xué)生家長(zhǎng)三方面的協(xié)調(diào)是 班主任工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破點(diǎn)所在。十、常自省 班主任工作要有再生力“吾日三省吾身”，是說(shuō)曾參每日都多次從各個(gè)方面檢 查自己，有不妥之處，及時(shí)糾正