2021屆浙江高考語文一輪復習教案：第1部分 專題9 圖表類文字轉(zhuǎn)換 圖表類文字轉(zhuǎn)換（2份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆浙江高考語文一輪復習教案：第1部分 專題9 圖表類文字轉(zhuǎn)換 圖表類文字轉(zhuǎn)換（2份）考點2圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對流程圖、徽標、漫畫、圖片(攝影作品)等非文本信息進行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關注，是對考生語言綜合表達能力的考查。流程圖流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。典題試做(2016全國乙卷)下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語

2、言連貫，不超過85個字。(6分)第一步：審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架組織一段話，來概括“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思。第二步：讀懂圖表，分析一級框架。最底端是整個框架的中心“中華文化體驗”。次級節(jié)點分為兩個方面“活動”和“講座”。第三步：分析圖表的二級框架?！爸v座”包括開設旗袍、圍棋、國畫等；開設的三項活動主要有太極拳、中國結(jié)和剪紙。第四步：整理答案。將以上信息有條理地連貫起來即可，注意字數(shù)要求。(示例)本次“中華文化體驗”計劃開設旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術，年終舉行太極拳表演和作品展示。方法歸納1強調(diào)看清楚題目要求，明確

3、陳述對象是什么。如上述試題，從題干要求來看，陳述的對象應是“中華文化體驗”，明確了這一點，擬寫答案時就會有的放矢了。2強調(diào)把握概念間的關系：方框(圓圈)里的詞語屬于關鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向；橫線上的詞語，屬于概念間發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。3分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用。分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折等。據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。即時訓練根據(jù)“人才派遣”示意圖的提示，填寫下面一段話中空缺的內(nèi)容。人才派遣亦稱人才租賃，它是由_，_，從而使_的一種現(xiàn)代人力資源管理的新型用人形式。從此題

4、的圖中可以看出主要有三對關系需要用文字陳述。一是“派遣單位”與“派遣員工”之間的關系；二是“派遣單位”與“被派遣單位”之間的關系；三是“被派遣單位”與“派遣員工”之間的關系。在陳述時，要注意說明它們在簽訂合同(協(xié)議)后分別建立的“勞動關系”與“勞務關系”“使用關系”。派遣單位與被派遣單位簽訂派遣合作協(xié)議，形成勞務關系派遣單位與派遣員工簽訂合同，建立勞動關系被派遣單位與派遣員工之間建立起使用關系徽標類徽標是一種常見的考查形式，解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。要根據(jù)圖標(徽標)特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵。主要考查語言綜合運用的能力。典題試做(2015全國卷)右面

5、是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。(6分)第一步：觀察這個徽標的圖形特點，這個郵票圖形的構(gòu)圖要素是橄欖枝與多面旗幟，而多面旗幟又構(gòu)成一只飛翔的鴿子，我們要按照先后順序解讀構(gòu)圖要素。第二步：說明圖形的寓意。由表及里，抓住橄欖枝與鴿子的象征意義和平，再結(jié)合郵票的主題“聯(lián)合我們的力量”來解讀。(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應齊心協(xié)力，維護和平。方法歸納賞析徽標“3步驟”1細觀察宏觀把握徽標(行

6、業(yè)性圖標)的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、地點等。如上述試題中的鴿子、橄欖枝、旗幟等。要認真觀察徽標組成部分，避免遺漏說明內(nèi)容，或疏漏創(chuàng)意之處。2巧想象注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意；對徽標的創(chuàng)意(含意)，要聯(lián)系具體對象作出合理想象。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。如上述試題，展開想象的翅膀，分析徽標的各構(gòu)成要素所蘊含的該主題活動的內(nèi)涵。旗幟代表不同的國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝強化了和平的寓意。3善表達一般采用規(guī)范的說明語言，做到準確、簡明、平實、清晰，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要根據(jù)要求回答。說明(介紹)徽標要分清說明順序(時間順序、邏輯順序、空

7、間順序等)。即時訓練下面是近日在烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會的會徽，請寫出除文字和字母之外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。解答本題要注意題干中的關鍵詞，題目要求描述圖形部分(不包括文字和字母內(nèi)容)的構(gòu)圖要素和寓意。在回答構(gòu)圖要素時，要先整體再局部，整體上要看到這是漢字“互”的變形，“互”字的上下兩筆是以書法形式表現(xiàn)出來的，整體看像一個眼睛，可以聯(lián)想互聯(lián)網(wǎng)的特點，眼睛代表“見識”等；從局部看，圖形的中心是由幾個圓圈交織而成的，構(gòu)成了網(wǎng)絡空間，寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯。會徽主體是漢字“互”字，“互”字的上下兩筆以書法形式呈現(xiàn)，形似眼睛，代表全球互聯(lián)網(wǎng)精英的真知

8、灼見；中間是交織的圓圈，寓意互聯(lián)網(wǎng)信息縱橫交錯。漫畫類漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。漫畫一般由標題、畫面、寓意三部分組成，標題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點，結(jié)合語言表達的考查要求，命題一般會從如下幾個角度入手：概括寓意；擬寫標題；描述畫面；綜合考查。典題試做(2013重慶卷)閱讀下面漫畫，按要求答題。(4分)(1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。(2分)(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15

9、個字。(2分)第一步，解讀畫面。讀懂漫畫中的畫面構(gòu)成是關鍵，該漫畫由一只翹起尾巴的貓以及其透射到墻上的影子以及影子旁的一把傘構(gòu)成。從整幅畫面看，貓的影子可以被誤解成傘影，因為相似。第二步，解讀寓意。由物及人，由此漫畫聯(lián)想到現(xiàn)實生活，可以提煉出寓意來，即對于捕風捉影者的諷刺，或?qū)τ谏秸a(chǎn)品泛濫的諷刺。第三步，擬寫標題。根據(jù)對于漫畫所含寓意的解讀，擬寫標題。(示例)(1)真相假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。方法歸納解答漫畫題的“4種技巧”1概括主題的方法概括漫畫的主題，先要認真細致地觀察分析畫面的內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某些人或事，找出其諷刺或頌揚的對象或行為(有標題的，一般多是標題)，然

10、后挖掘隱含信息，進一步概括提煉畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，由表象到實質(zhì)，彰顯意義。2擬寫標題的技巧標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬寫標題先要弄清漫畫諷刺的主體或漫畫的主題，然后圍繞漫畫諷刺的主體或漫畫的主題擬寫標題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。3描述畫面的原則描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當?shù)谋磉_方式。4綜合考查題的答題要領此類題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語結(jié)合起來，綜合考查學生語言表達簡明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益

11、廣告三個方面。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎上，緊扣畫面內(nèi)容作答。即時訓練請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容和寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80字。仔細觀察這幅漫畫，展開聯(lián)想和想象，要把書本看作知識的海洋才能真正理解透徹這幅漫畫。寓意的分析要聯(lián)系生活實際。(示例)一個人站在用巨大書本支撐起來的高臺上，作出準備跳水的姿勢，然而他看到下面的書海里有許多人在水中“拼搏”。此漫畫寓意是讀書跳不出書本就會被書本知識淹沒。圖片類圖片，能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內(nèi)容、揭示畫面的內(nèi)涵，也是高考中對考生鑒賞、表達能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材都蘊含著時代精神和人生價值觀。因此，

12、該類題型在考查考生語言表達能力的同時，也考查著考生對價值觀和審美觀的認識和判斷。典題試做(2014山東卷)下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。(4分)第一步，仔細觀察畫面。所給畫面涉及小孩、兔子，描寫的重點是小孩的表情、動作，體現(xiàn)的中心意思應該是孩子的童心、孩子對動物的愛護以及人與動物的和諧相處。第二步，按照題目要求組織答案。要注意使用比喻或比擬的修辭手法。(示例一)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔

13、子，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。(示例二)小男孩兩手輕輕地托起小兔子，仰起臉，微笑著用鼻子親熱地碰觸兔子毛茸茸的小鼻子，說：“嘿，我們做個好朋友吧?！毙⊥米右泊竽懙嘏c小男孩對視著，說：“好呀，我愿意。”方法歸納描述畫面“3步驟”1把握考題要求要細心審清題目的要求，不要漏掉任何一個限制條件，包括對字數(shù)的要求，只有一一落實題干要求，才能使答案得高分。要抓題眼，確立重點。任何題干的表述都是有重點的，抓住重點就抓住了得分點。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案，不能拋開題中的條件、圖形和意圖，只憑常識或想象來回答?？碱}要求往往對內(nèi)容有一定的提示性，這樣抓住有效信息比

14、較分析有關內(nèi)容，才能回答到位。2關注整體與局部應當先對圖畫有一個整體的了解，把握主題或方向。圖畫中一些細節(jié)也不能忽視，它往往起提示作用。3抓住特征描述畫面抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描述，描述時只要求對圖畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越圖畫所給信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當然，如要求使用比喻、擬人等修辭手法，那就結(jié)合畫面進行合理的想象，進行生動的描繪。即時訓練仔細觀察下面三幅圖片，結(jié)合圖后的說明和你所了解的知識，寫出你思考的結(jié)果。圖一圖二圖三說明：圖一是泰國皇宮洗手間的一句中文告示：請便后沖水！圖二是珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下的中文告示：垃圾桶在此！圖三是

15、巴黎圣母院的一則中文告示：請保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。解答本題應該抓住兩個要點：一是結(jié)果，二是原因。結(jié)果指的是畫面上的文字信息。分析時可以采用由果溯因法，思考外國景區(qū)為什么專門用中文告示告知游客，那么中國游客的行為怎么樣，由此便可以推斷出來了。在國外的一些旅游景區(qū)，一些中國游客有不注意衛(wèi)生、不講文明的習慣，以致受到特別提醒。專題九圖表類文字轉(zhuǎn)換命題形式命題特點命題趨勢以主觀表述題的形式出現(xiàn)，通常有四種類型：1圖表類2.漫畫類3.圖畫類4.徽標類1.所用材料大都是選自報刊、網(wǎng)絡中反映社會現(xiàn)實、生活現(xiàn)象的新聞圖片、漫畫、調(diào)查材料以及某些節(jié)日或社團

16、活動所采用的徽標2主要考查考生的兩種能力：對材料的分析能力；語言歸納表述能力。綜合性和技巧性都比較強。涉及的題材內(nèi)容十分廣泛，對時事熱點尤為關注1.考查點綜合性強。圖文轉(zhuǎn)換題主要以語言表達為考查目標，并有與其他題型相融合、滲透的趨勢2考查點相對穩(wěn)定。主要集中在說明圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、揭示畫面內(nèi)涵等方面，其主題都是弘揚真、善、美，貶責假、惡、丑，考查考生對世界觀和價值觀的判斷與認識1(2015浙江卷)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分)(1)給圖表擬一個標題。(不超過25字)(2分)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關結(jié)論。(不超過40字)(3分)本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達簡明、連貫、準

17、確的能力。首先應當看清圖表上的文字，弄清楚究竟是比較什么事情；其次應當看清比較的大體情況；最后通過思考，得出相應的結(jié)論。(1)(示例)20132014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較(2)浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；圖書閱讀率低于全國水平；浙江人要重視圖書閱讀。2(2011浙江卷)請看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。(5分)由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。(1)根據(jù)所提供的材料，設計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15字。(2分)(2)從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評價它

18、的創(chuàng)意。(3分)本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題可以分析畫面內(nèi)容及說明文字。從畫面文字來看，小象向大象媽媽炫耀自己長牙，但連續(xù)三次的告訴得到的只是大象媽媽的沉默，最后小象說：“你不為我高興嗎？”再結(jié)合題目中的背景材料可知：大象媽媽是矛盾的，一方面希望孩子能夠長牙，一方面又因為人類的貪婪怕孩子長牙，充滿了無奈。由此可以得出廣告的主旨，即呼吁人們停止購買象牙制品，要保護大象。評價廣告的創(chuàng)意，可以從人類與大象對待孩子長牙這個事情的態(tài)度入手，分析圖片內(nèi)容帶給人們的感受；另外，還可從構(gòu)圖的角度入手進行分析。(1)(示例)購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”！(2)人格化的表現(xiàn)方式使整則公益廣告打動人心

19、，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想它們的未來將通向何方？3(2009浙江卷)為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。(不少于50字)(4分)這是一道描寫類語言運用題。解答時一要明確畫面的構(gòu)成要素，即什么人在做什么；二要把握畫面的動態(tài)特征，即動作像什么；三要理解畫面的寓意，即畫面揭示了什么；四要滿足題干中的所有要求。(示例)這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。他揮動球拍，展開青春的翅膀，馳騁球場，追逐人生的夢想。4(2005浙江卷)請根據(jù)漫畫內(nèi)容設計一條公益廣告語

20、。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。(不超過16個字)(2分)公益廣告語：(示例)接觸毒品，結(jié)束人生?？键c1表文轉(zhuǎn)換所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱。這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設計一至兩個題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個結(jié)論，或者是提出一條建議等。表格類此類題將相關數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準確地把規(guī)律表述出來。典題試做(2014遼寧卷)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，根據(jù)其中反映的情況，補充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(6分)(1)您希望開設禮儀教育的課程嗎？A非常希望B希望C不希

21、望D無所謂調(diào)查對象選項學生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認為禮儀教育的承擔者應該是(多項選擇)A家庭B學校C社會D以上都是調(diào)查對象選項學生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調(diào)查顯示，學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設禮儀教育課程的問題上，學生與市民中_。在禮儀教育承擔者的問題上，學生與市民中_；同時，也都認為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀

22、教育的需求，_。第一步：把握解題方向。注意對表格各項內(nèi)容進行分析和理解，比如對表頭涉及內(nèi)容的把握，對具體數(shù)字的差值(或比值)的把握等。第二步：分析第一個橫線處要填寫的內(nèi)容。第一個橫線處，要填的主要內(nèi)容是“學生、市民對是否希望開設禮儀教育課程的態(tài)度”；從表格的內(nèi)容看，希望開設的學生和市民占大多數(shù)。第三步：分析第二個橫線處要填寫的內(nèi)容。第二個橫線處，要求填寫“學生與市民在禮儀教育承擔者的問題上的看法”，從表格的具體數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人認為應該由家庭、學校和社會共同承擔。第四步：分析第三個橫線處要填寫的內(nèi)容。第三個橫線處，要求填寫“學生與市民對禮儀教育的需求的差異”，從第一個表格中學生、市民對C、D選項

23、的選擇，可以看出學生比市民對禮儀教育的需求更強烈。多數(shù)希望開設禮儀教育課程多數(shù)認為禮儀教育的責任應由國家、學校和社會共同承擔學生比市民更加強烈方法歸納1讀懂表格表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點等。2分析數(shù)據(jù)思考表格中的具體數(shù)據(jù)，要注意數(shù)據(jù)的最大值以及最大值和最小值的差值或比值體現(xiàn)的意義等。即時訓練目前，世界上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的國家是意大利，我國位列第二。對待我國現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)和申遺問題，下面是受訪者的態(tài)度，請把下面圖表的內(nèi)容用文字表達出來。要求：語言簡明、連貫，不要出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過85字。圖表一：調(diào)查內(nèi)容認為會促進所在區(qū)域的合作和發(fā)展認為不會促進所

24、在區(qū)域的合作和發(fā)展不好說比例49.7%33.8%16.5%圖表二：調(diào)查內(nèi)容應該繼續(xù)申遺關于申遺態(tài)度淡然認為申遺反而是種破壞比例41.5%40.9%17.6%本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換的關鍵是看圖表中的內(nèi)容及相關的數(shù)據(jù)。本題有兩個圖表，第一個主要是關于申遺能否促進所在區(qū)域的合作與發(fā)展的調(diào)查，第二個主要是關于是否繼續(xù)申遺的調(diào)查。根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)把內(nèi)容概括出來即可。有將近一半的受訪者認為申遺會促進所在區(qū)域的合作與發(fā)展，三分之一左右的受訪者的態(tài)度則與之相反；關于是否繼續(xù)申遺，有不足一半的人認為應該，也有不足一半的人態(tài)度淡然。曲線類這類題一般以縱橫兩個坐標為主軸，有關數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化

25、來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關系，弄清所表達的內(nèi)容，用簡潔的語言表達出來。典題試做(2012天津卷)閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按要求回答相關問題。(4分)(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。(2分)(數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等)(2)請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點并略作說明。(2分)第一步，完成第(1)題，比較兩個圖表提供的不同信息是作答的關鍵。圖表的核心信息在兩條曲線上，這兩條曲線集中反映了調(diào)查結(jié)果，仔細分析兩條曲線不同時間段

26、的變化情況，用簡練準確的語言表述出來。第二步，完成第(2)題，要求結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗概括某種閱讀方式的特點，答案具有一定的開放性，圖表上反映的信息又對考生有相應的提示作用?？忌鞔饡r可結(jié)合圖表信息和自己的閱讀經(jīng)驗總結(jié)其特點，答案應有一定的概括性。(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2)數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以實時更新。(選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀，言之有理亦可)方法歸納1理解坐標內(nèi)容看清坐標的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標代表的意義。2找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。3分析“S”型曲線曲線的每一個轉(zhuǎn)折點都體現(xiàn)其特點

27、，所以在理解曲線特點時，要把握曲線的“S”型問題。即時訓練下面的曲線圖是某地一年中西紅柿、土豆、大白菜價格走勢圖，請寫出這三種蔬菜的價格與時間的關系，并分析出現(xiàn)這種情況的大致原因。作答時，要注重分析三條曲線最高和最低點在時間上的相同之處，然后分析價格高低與蔬菜產(chǎn)量之間的關系等。比如6月份時，三種蔬菜的價格最低，因為此時是這三種蔬菜大量上市階段；4月份時，三種蔬菜的價格全年最高，這是因為此時這些蔬菜的產(chǎn)量較低。(示例)三類蔬菜的最高價格出現(xiàn)在4月份，最低價格出現(xiàn)在6月份。4月份，三類蔬菜產(chǎn)量走低，價格有所抬高；6月份是三類蔬菜大量上市之時，價格下降。柱狀圖此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)

28、出來，用坐標表示兩個或多個關系項來向閱讀者介紹或展示某個情況。答題者須認真理解題意，搞清關系，然后準確地把握住規(guī)律，解決問題。典題試做(2014全國卷)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個字。(6分)第一步，解題時要注意題干中的關鍵詞句和圖表中的各個要素：2008年至2012年五年間、城鎮(zhèn)居民人均文化消費支出、農(nóng)村居民人均文化消費支出等。第二步，同時要注意全面解讀：既要橫向比較(城鎮(zhèn)與農(nóng)村)，又要縱向比較(五年間的變化)。從兩者(城鎮(zhèn)和農(nóng)村)五年間各自的變化來看，人均文化消費支出都是逐年增加的；

29、從兩者縱向的對比來看，城鎮(zhèn)人均文化消費支出一直高于農(nóng)村，并且二者的差距在逐年加大。第三步，根據(jù)題目要求組織答案。(示例)圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。方法歸納1細致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢。對柱狀圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，一是柱形與坐標聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當然，有些柱形圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對比體現(xiàn)的意義。2分析題干要求，定向歸納概括。題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。即時訓練閱讀下面的圖表，分析調(diào)查數(shù)據(jù)并歸納出3個結(jié)論。要求分析正確，語言簡明、準確，不出現(xiàn)數(shù)字。答題時，既要注意圖片右上角提供的“常