小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計

1、8 古詩二首登鸛雀樓 分水小學(xué) 張麗娜教學(xué)目標(biāo)：.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)本課6個生字，會寫本課5個生字。.學(xué)生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。.通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步了解“站得高才能看得遠(yuǎn)”的道理。能力目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達(dá)的能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會書寫5個字，并且要認(rèn)識6個生字。教學(xué)難點： 通過朗讀及背誦課文，讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望，同樣的道理，我們在做起他的事情時，只要不斷努力，不怕困難，一定會走向成功。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們喜不喜歡古詩呀?我們以前學(xué)過哪些古詩一

2、起來背一背。（學(xué)生背誦）簡評學(xué)生背誦。導(dǎo)入：請同學(xué)們坐端正，我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。出示課件揭題。（板書登鸛雀樓）提醒“雀”和“樓”寫法。2、學(xué)生齊讀課題，注意正音。師質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問嗎？學(xué)生交流疑問。二、互動解題，簡介作者。1、登鸛雀樓是什么意思?交流。2、“登”還可以說登什么?交流。3、介紹鸛雀樓：出示課件。鸛雀樓在山西省的永濟(jì)縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。唐代有位著名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：登鸛雀樓。4、簡介作者：出示課件。王之渙，字季

3、凌，晉陽（今山西太原）人。盛唐著名詩人，至今享有盛譽(yù)。他才高氣盛，不愿為小官卑職折腰，辭官遠(yuǎn)游。詩作有獨到之處，具有旺盛的藝術(shù)生命，歷千年不衰。三、誦讀感悟，感知詩意。.初讀感知師：首先請同學(xué)們對照拼音自己讀一讀古詩。生：（自由讀古詩）.檢查自讀的效果師：剛才在古詩中，我們遇到了很多生字。同學(xué)們，你們認(rèn)識它們嗎？（引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識本課生字狀況）（）難讀字音：盡；（）易讀錯字音：入、日。（）出示需要讀準(zhǔn)、讀好的6個生字：樓、盡、依、窮、欲、層。.同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑（1）問：通過朗讀你知道了什么，同桌可以互相說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說對本文大意的理解，或是對詞語、字的認(rèn)識。（2）師：誰還有不懂的問

4、題可以提出來，讓同學(xué)和老師幫幫你。生：（針對自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題，盡量讓其他同學(xué)來答疑。）4.掌握詩歌節(jié)拍師：同學(xué)們，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣，得到深刻的理解。（）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認(rèn)真聽老師來讀。（）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學(xué)生評議。）5理解詩句意思。（）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦，仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時看到的壯觀美麗的景象。（放錄音）（）問：登上鸛雀樓，詩人看到了什么？（3）.理解“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩的大概意思。（4）問：落日的余暉點染著

5、大地，滔滔的黃河水奔涌向大海，此時此刻，作者又在想些什么呢？（5）理解“欲窮千里目，更上一層樓”的大意。6引導(dǎo)學(xué)生得出“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理，并聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱捏w會。7、（）師：詩人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會是怎樣的呢？如果是你，你會如何吟誦這首小詩？生：（體會朗誦，練習(xí)背誦）（）采用多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀）四、生字學(xué)習(xí)1、出示本首詩中要求會寫的五個生字：樓、依、盡、黃、層。2、指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察字形，交流書寫要點，口頭組成詞。3、學(xué)生交流，教師相機(jī)指點。4、師范寫，生認(rèn)真觀察。5、學(xué)生自主描紅、仿寫；師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好的書寫習(xí)慣。五、課堂小結(jié)談本