二年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1.1 平均分68-人教版

1、平均分教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中讓學(xué)生感受“平均分”，實踐活動中建立“平均分”的概念。2.讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。3.引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識和解決問題的能力。教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過程，感知平均分的概念，理解平均分的含義與方法。2.掌握“平均分”物品的幾種不同分法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識和解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小圓片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們跟著熊大和熊二一起走進大森林吧師：它們發(fā)現(xiàn)了什么好吃的？ 師：是呀，又香又

2、甜的大蘋果！太誘人了！師：如果是你，你會怎么辦呢？師：說的真好！它倆一共從樹上摘了幾個蘋果？（板書：6）哪個小朋友起來說說你的分法？師：小朋友們分出了這三種好方法.師：你喜歡哪種分法？師：說得真好，公平，就是每份分得蘋果一樣多（同樣多）。 像這樣每份分得同樣多的分法，數(shù)學(xué)家給起了個好聽的名字叫-平均分。師：在日常生活中為了把東西分得公平，經(jīng)常會使用平均分，這節(jié)課就讓我們一起來研究平均分。（齊讀課題）師：請看大屏幕。剛才我們把6個蘋果，平均分給2只熊，每只分得3個。這樣，兩份分的就同樣多，也就是剛才我們認(rèn)識的平均分。2、注重表達，描述平均分（6個平均分成3份）師：同學(xué)們給熊大熊二平分了蘋果，正當(dāng)

3、它們準(zhǔn)備吃時， 咦？誰來了？（翠花）師：這時，熊二說：“熊大，俺們可不能吃獨食呀，這么美味的蘋果，咱們仨平分吧！”你們同意熊二的想法嗎？看來你們也懂得分享，分享是一種美德！這次三只熊平分這6個蘋果了，你們會分嗎？快拿起手中的小圓片分一分吧！師：這次每只熊平均分到幾個蘋果？師：這樣的分法是平均分。我們知道要把物品的數(shù)量全部分到三個部分里，每一部分得到的蘋果數(shù)量必須一樣多。好，我們來看一下，第一部分2個蘋果，第二部分 2個蘋果，第三部分2個蘋果，并且沒有剩余的。所以，6個蘋果平均分給3只熊，每只熊分得2個蘋果。二、探索交流，明確“平均分”含義。師：看到我們幫熊大熊二分蘋果，吉吉也等不及了。請看，你

4、發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（課件出示）我們一起來讀一讀。師：從這句話中我們知道了這里有多少個桃子？ 師：要把這20個桃子平均分給4個小動物？師：這又如何分呢？想不想幫幫吉吉分一分？ 生：師：我們用20個小圓片代替20個桃子師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)出20個小圓片在你們的小組合作幫5只小動物分一分。師：看到同學(xué)們熱火朝天地分，老師真為你們高興。哪組來說一說你們是如何分呢?師:嗯,可以把20個桃子,一個一個地分,每只猴子分得1個,一直到把20個桃子分完。我們可以看到一個一個地分，每只猴子都可以得到4個桃子，也就是每份分得一樣多。師：可以2個2個地分，每次拿2個桃子分給每只猴子，正好分完，最后每只猴子也都分到4個桃子，每份的個數(shù)同樣多。師：可以3個3個地分，余下的5個桃子正好每只猴子再分得1個桃子。最后每只猴子都能拿到4個桃子，每份的個數(shù)一樣多。師：還可以根據(jù)乘法口訣：四五二十，直接4個4個地分，這一次分得的結(jié)果也是每只猴子都分到4個桃子，每份的個數(shù)一樣多?；仡櫿?。師;同學(xué)們，我們把20個桃子平均分給5只猴子，不管是一個一個地分，2個2個地分，3個3個地分還是4個4個地分，最后的結(jié)果都是每只猴