2022年參加兒童福利院活動(dòng)的總結(jié)范文

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年參加兒童福利院活動(dòng)的總結(jié)范文為了充分鍛煉自己,磨練意志,更重要的是用志愿者行動(dòng)傳播愛心,讓志愿者精神永放光芒,讓我們的社會(huì)充滿愛。我系青年志愿者舉辦了一次以“愛心傳遞”為文題的公益活動(dòng)，去看望和幫桓臺(tái)兒童福利院的兒童們。來(lái)到福利院，經(jīng)工作人員的同意，我們進(jìn)入了院內(nèi)。福利院一座三層高的樓房進(jìn)入眼簾，樓前有一塊場(chǎng)地，供老人休息孩子們玩耍。同時(shí)也看到了讓我們震撼的情景：有十幾個(gè)孤殘兒童，他們有的癡呆；有的患有精神病癥；有的肢體殘缺等等。他們絕大多數(shù)都是讓他們所謂的“父母”遺棄的孤殘兒童。這一幕讓每一位成員揪心，令人沉重。我們?cè)谠悍降脑试S下，我們將人員分成

2、兩隊(duì)，一隊(duì)負(fù)責(zé)打掃樓上的衛(wèi)生，一隊(duì)領(lǐng)著孩子們來(lái)到院子里玩耍，同時(shí)把我們帶來(lái)的一小吃分發(fā)給孩子們。孩子拿著吃的，一個(gè)勁的在哪里蹦蹦跳跳，高興極了雖說(shuō)他們有的不會(huì)說(shuō)話，但是，那種激動(dòng)、充滿感激的眼神，讓我們不能不為他們做點(diǎn)什么。整個(gè)活動(dòng)雜亂卻有序的進(jìn)行著，大家都有干得很起勁，有打掃娛樂場(chǎng)所的，有陪伴孩子做游戲的，有整理兒童房間衛(wèi)生的。在大家的共同努力下，一會(huì)兒工夫，整個(gè)場(chǎng)所煥然一新。之后，我們?yōu)楹⒆永先藗儷I(xiàn)上了一個(gè)小游戲。這既增強(qiáng)了我們活動(dòng)的豐富性，又給他們帶去了又一份快樂。五點(diǎn)半，大家懷著依依不舍的心情告別孩子們，志愿者們紛紛表示要在今后更加關(guān)心這些孩子，會(huì)經(jīng)常來(lái)看望他們，給他們更多的愛，更多的

3、幫助，讓他們都與其他孩子一樣能快樂、健康地成長(zhǎng)。這是一次重要的活動(dòng)，可以為今后的再次活動(dòng)奠定了重要的基礎(chǔ)，同時(shí)也能擴(kuò)大志愿者在學(xué)院中的影響力，能夠較好地促進(jìn)系志愿者的發(fā)展以及日后志愿者規(guī)模的擴(kuò)大。這次活動(dòng)將增進(jìn)我們學(xué)生和社會(huì)福利場(chǎng)所的聯(lián)系，也將增強(qiáng)志愿者對(duì)于公益事業(yè)的了解和行動(dòng)的落實(shí)，最重要的是給老人和小朋友帶去歡樂，來(lái)增進(jìn)我們志愿者與福利院的交流和聯(lián)系。通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感，提高了我們的自身道德修養(yǎng)，走進(jìn)福利院為兒童們送溫暖，送祝福，力所能及地幫助兒童，體現(xiàn)了大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品德，讓同學(xué)在奉獻(xiàn)中感受快樂。豐富了大學(xué)生的課余生活，通過(guò)這些有益的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)了我們的

4、愛心，動(dòng)手能力，推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)營(yíng)造良好的文化氣氛。2022年參加兒童福利院活動(dòng)的總結(jié)范文（二）_月_日到_月_日，我參加了全縣農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)會(huì)議，會(huì)議分為兩個(gè)階段：第一階段，我們先后到了濱州市博興縣湖濱鎮(zhèn)的_小學(xué)、德州_實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東營(yíng)的_一中三所特色學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)；第二階段，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了會(huì)議。兩天半的會(huì)議日程非常的勞累，但卻深受啟發(fā)，現(xiàn)將我本次學(xué)習(xí)的情況和收獲匯報(bào)如下：一、對(duì)三所特色學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目做簡(jiǎn)要介紹1._小學(xué),其特色建設(shè)項(xiàng)目是“書法教育”。他們樹立了“翰墨飄香，立字立人”的辦學(xué)理念，把“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。圍繞辦學(xué)理念，學(xué)校開發(fā)

5、了我愛學(xué)書法校本課程，扎實(shí)抓好每一節(jié)書法課；開展了“習(xí)字一刻鐘”“陽(yáng)光書法操”活動(dòng)讓學(xué)生身心得到鍛煉；建立了段位等級(jí)測(cè)評(píng)制度，實(shí)施段位激勵(lì)評(píng)價(jià)，完整的構(gòu)建起了“書法教育”校本課程體系。同時(shí)打造“立字立人”的校園特色文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)，注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。2._實(shí)驗(yàn)小學(xué)，其特色建設(shè)項(xiàng)目是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革實(shí)施大課程觀、大語(yǔ)文觀，依據(jù)課標(biāo)、超越課標(biāo)，引用多種版本教材，多層次、多角度，注重生成、注重興趣培養(yǎng)，注重模式方法的學(xué)習(xí)應(yīng)用，做到了教師主導(dǎo)性和學(xué)生主動(dòng)性的最佳結(jié)合。從周目標(biāo)引領(lǐng)，到前置性學(xué)習(xí)，從小組互助，到課堂展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥、學(xué)生知識(shí)能力內(nèi)化生成，突出學(xué)生的自主、合作、交流

6、，注重學(xué)生大量讀、背、聽、說(shuō)、寫的能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)關(guān)注了學(xué)生生命的成長(zhǎng)與終身發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教，面向全體學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)思想。3._一中，其特色建設(shè)項(xiàng)目是“零”作業(yè)教育特色。取消課下作業(yè)，向課堂要效率、要成績(jī)，成為了_一中全體師生的共識(shí)，相配套的課堂教學(xué)改革也同時(shí)推進(jìn)。其內(nèi)容是：a.凈化作業(yè)布置環(huán)境。各年級(jí)一律不準(zhǔn)布置任何形式的課下書面作業(yè)，不準(zhǔn)課下發(fā)成套試題，課上完不成的作業(yè)不準(zhǔn)留在課下做，更不準(zhǔn)布置隱性作業(yè)。b.精批精改課堂作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的功能。復(fù)習(xí)舊知、萌發(fā)新知，激發(fā)思維。加快知識(shí)的消化、理解和運(yùn)用。c.老師所選習(xí)題必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。課堂作業(yè)份量的深度和廣度要適當(dāng)，而且要為

7、學(xué)生提供適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，力求做到因材施教、分類推進(jìn)。d.推行課堂作業(yè)當(dāng)堂完成制度。教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。e.自習(xí)課上，提倡學(xué)生進(jìn)行“自助餐”式學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況，可以選擇自己想要補(bǔ)充學(xué)習(xí)的科目?；蝾A(yù)習(xí)新課，或復(fù)習(xí)舊知，或練習(xí)提高，都由學(xué)生自定，不受教師干涉。二、我的收獲1.通過(guò)參加本次會(huì)議，我對(duì)“特色”二字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感悟。我覺得一所真正的品牌特色學(xué)校，其特色建設(shè)項(xiàng)目的創(chuàng)建首先必須體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨，然后文化內(nèi)涵的深厚是關(guān)鍵。比如_小學(xué)，他們的辦學(xué)理念是“翰

8、墨飄香，立字立人”，圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，我覺得他們的書法教育特色主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(1)積極營(yíng)造“墨香校園”的氛圍，打造“立字立人”的校園特色文化。當(dāng)你步入校門，我們眼前會(huì)迅速捕捉到一幅幅別開生面的師生書法長(zhǎng)卷；漫步于校園的角角落落，一方石、一塊碑、一條廊、一頁(yè)窗無(wú)不散發(fā)著濃濃的墨香；身入其中，你會(huì)不由自主地為中國(guó)書法藝術(shù)的精華而慨嘆，一種對(duì)漢字的敬仰之情油然而生。我們根本不用聽他們的介紹，不用聽他們的報(bào)告，身臨其境你就會(huì)用心感受到其書法藝術(shù)的魅力。我覺得這種在無(wú)形中能夠啟迪人的心智、陶冶人的情操的境界就是學(xué)校特色校園文化的魅力之所在。(2)書法教育已經(jīng)深深地扎根于學(xué)校各個(gè)層面的工作。比如

9、:教師每天早晨到校的第一件事情就是到教學(xué)樓門兩側(cè)各自的黑板上書寫粉筆字，而且書寫的內(nèi)容都是統(tǒng)一的，如果你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的內(nèi)容與眾不同就說(shuō)明這個(gè)老師今天沒來(lái)。一個(gè)小小的習(xí)慣既提高了教師的基本素養(yǎng)，還使得學(xué)校的考勤制度得到了落實(shí)，可謂一舉兩得。在學(xué)生的心里，從一年級(jí)學(xué)生一踏進(jìn)校門就種下了書法的種子，學(xué)校以書法為載體，舉行了一系列的書法競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在習(xí)字、練字的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)著做人的道理。學(xué)校也因此獲得種種殊榮，名聲鵲起。所以我覺得要打造一所特色學(xué)校，就得像打石油一樣，使勁往深處打才能采到石油。我們要選擇好一個(gè)教育的點(diǎn)，扎實(shí)深入的開展下去，真正做到“人無(wú)我有，人有我精”。所謂的“精”就是要在深

10、處上下功夫，使其成為全體師生生活中不可缺少的一部分，真正起到凈化心靈、學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操的作用。2.學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開發(fā)和利用各種課程資源為特色建設(shè)服務(wù)。我們的課程資源不僅僅指我們的課堂、教材、教參，我們教師本身，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)上一切可以為教育服務(wù)的東西都屬課程資源，關(guān)鍵就看我們?cè)鯓觼?lái)開發(fā)和利用。比如_小學(xué)他們把有書法特長(zhǎng)的家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂執(zhí)教書法課，_實(shí)小積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使得家長(zhǎng)們自愿在學(xué)生上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，主動(dòng)在大門口執(zhí)勤，這些都是免費(fèi)的資源。再如，_小學(xué)開發(fā)的校本課程我愛學(xué)書法；_實(shí)小開發(fā)的大語(yǔ)文課程，打造出了他們的語(yǔ)文教育特色。所以學(xué)校的特色建設(shè)離不開課程，離不開對(duì)課程資源的廣泛開發(fā)和利用。3.學(xué)校的特色建設(shè)必須有引路人。這個(gè)引路人起著導(dǎo)航的作用，在某種程度上講：有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)有什么樣的愛好，有什么樣的特長(zhǎng)他就會(huì)熱衷于引領(lǐng)教師往這方面發(fā)展，從而影響到我們的學(xué)生。所以我認(rèn)為一個(gè)有思想的校長(zhǎng)才能引領(lǐng)一所學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展。4.這些學(xué)校的學(xué)生管理水平上檔次。尤其是_實(shí)小，學(xué)生的養(yǎng)成教育做的很到位。學(xué)生一進(jìn)校門全部走直線拐直角，而且是踏著音樂輕盈快速，自然擺臂，見到老師都會(huì)鞠躬問(wèn)好，學(xué)