二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -9.1 分類統(tǒng)計(jì) ︳青島版

1、分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能結(jié)合具體情境，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)。二過(guò)程與方法能用文字、圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，體會(huì)數(shù)據(jù)分析對(duì)決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。三情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、探索能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸生活的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課前我們先來(lái)輕松一下，請(qǐng)聽(tīng).（出示幾部動(dòng)畫片的圖片）師：你們喜歡哪部動(dòng)畫片？誰(shuí)愿意告訴老師，你最喜歡哪部？學(xué)生回答。師：老師想給你們看動(dòng)畫片，你覺(jué)得應(yīng)該放哪一部呢？為什么？師：是不是

2、只要你喜歡就可以放呢，這樣公平嗎？學(xué)生預(yù)設(shè)：少數(shù)服從多數(shù)；（引入統(tǒng)計(jì)概念）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片引入，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，初步引入統(tǒng)計(jì)的概念，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二新課學(xué)習(xí)1.談話：（課件出示）大家看，在這個(gè)成績(jī)記錄表中，第一列是獲獎(jiǎng)人的姓名，第二列是獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目的項(xiàng)目，第三列是獲獎(jiǎng)的名次。從這個(gè)記錄表中你們能看出這個(gè)班同學(xué)的獲獎(jiǎng)情況怎樣嗎？2.談話：觀察記錄表，你們還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：生1：我想知道獲獎(jiǎng)的同學(xué)一共有多少人？生2：我想知道哪個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的人數(shù)最多，哪個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)人數(shù)最少？生3：獲獎(jiǎng)的同學(xué)中，男生多還是女生多？3.討論交流，整理

3、數(shù)據(jù)。談話：你能從這個(gè)獲獎(jiǎng)成績(jī)表中，找到這些答案嗎？如果信息很亂，你們能不能一起來(lái)整理一下呢？4.學(xué)生在小組內(nèi)整理交流。5.小組匯報(bào)：預(yù)設(shè)：生1：按名次分類整理。生2：按項(xiàng)目分類整理。生3：按男女生分類整理。6.談話：同學(xué)們有了這么多不同的分類方法。像這樣先分一分來(lái)整理數(shù)據(jù)的方法就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)分類統(tǒng)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立思考-小組探究-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生通過(guò)有效觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成不同的整理數(shù)據(jù)方法，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的多樣性，培養(yǎng)了自主發(fā)現(xiàn)、合作探究解決問(wèn)題的能力。7.小組合作，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)合計(jì)第一名第二名第三名（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人合計(jì)賽跑立定跳遠(yuǎn)投球跳繩（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人合計(jì)男生女生（ ）人（ ）人（ ）人三結(jié)論總結(jié)1.談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.教師講解：同樣是整理這個(gè)班的獲獎(jiǎng)情況，我們選擇的分類標(biāo)準(zhǔn)不同，但最后合計(jì)的數(shù)卻是相同的，在剛才的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)一個(gè)做一個(gè)標(biāo)記，你們認(rèn)為這個(gè)同學(xué)的做法怎么樣？老師認(rèn)為這個(gè)方法值得大家學(xué)習(xí)！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教師注重運(yùn)用原理、尋找規(guī)律、抓住難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握不同的