幼兒園舞獅子活動(dòng)教育隨筆

1、幼兒園舞獅子活動(dòng)教育隨筆導(dǎo)語(yǔ)：舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。下面是 作者整理的幼兒園舞獅子活動(dòng)教育隨筆，歡迎閱讀。幼兒園舞獅子活動(dòng)教育隨筆【第一篇】：舞獅活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展持物走和跑的能力。2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地合作舞獅子。3、感受民間傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制舞獅的玩具、彩球。2、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)。3、幼兒觀看過(guò)有關(guān)舞龍的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。（1）幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走和變速跑。（2）幼兒拍鈴鼓，隨鼓聲快慢走。（3）聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)四肢的動(dòng)作練習(xí)。2、游戲“舞獅”（1）教師出示舞獅玩具，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你們看過(guò)舞獅嗎？下面我們就來(lái)玩舞獅游戲。（2

2、）兩人舞獅游戲。幼兒兩人一組，分別當(dāng)舞獅頭的人和舞獅尾的人，手持獅頭和獅尾，聽(tīng)信號(hào) 聯(lián)系走跑交替。（3）“獅子玩繡球”幼兒三人一組，一個(gè)人當(dāng)舞彩球的人，手持彩球逗獅 子跳舞，另外兩個(gè)人分別當(dāng)舞獅頭的人和舞獅尾的人，然后，三個(gè)人相互配合， 進(jìn)行走、跑、跳的練習(xí)，試著將獅子舞起來(lái)。3、幼兒自己商量分配角色，合作聯(lián)系舞獅。（1）教師巡回觀察指導(dǎo)，也可以參與到幼兒的活動(dòng)之中。游戲反復(fù)進(jìn)行時(shí) 可交換角色。請(qǐng)合作得好的小組表演“舞獅”，相互觀摩。在地上布置障礙，如雪碧瓶、梅花樁，增加舞獅的難度。如繞雪碧瓶 走，踩梅花樁等，教師注意保護(hù)好幼兒的安全。4、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、合作好的小組。5、幼兒跟隨音樂(lè)做一

3、些放松動(dòng)作。活動(dòng)延伸：此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒想出多種“舞獅”的動(dòng)作。幼兒園舞獅子活動(dòng)教育隨筆【第二篇】：舞獅設(shè)計(jì)意圖：舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。我園五十年大 慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近 距離看舞獅。回班后孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子，為滿(mǎn)足孩子的需要，讓他 們能親身體驗(yàn)舞獅子樂(lè)趣，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的 多彩與獨(dú)特風(fēng)格?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作，并分別在a、b兩段中表現(xiàn)出來(lái)。2、啟發(fā)幼兒配合樂(lè)曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜 慶的氣氛。3、培養(yǎng)

4、幼兒的民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、關(guān)于舞獅子的影碟，錄音帶舞獅子。2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè)，圖片獅子、繡球 各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)獅王進(jìn)行曲進(jìn)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢(shì)。師：“獅子作為百獸之王，本領(lǐng)可大了。我想聽(tīng)聽(tīng)小獅子們都有些什 么本領(lǐng)？ ”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。2、欣賞影碟舞獅子。（1）師：“原來(lái)獅子還有會(huì)跳獅子舞，玩繡球來(lái)慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前， 每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們就會(huì)用舞獅子來(lái)慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的喜悅和快樂(lè)。”（2）播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。3、學(xué)習(xí)游戲舞獅子。（1）熟悉游戲音樂(lè)。操縱獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼

5、兒回憶影碟內(nèi)容，并配放舞獅子音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲ab結(jié)構(gòu)，并分別用獅子及繡球圖片表示。幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編a段獅子的動(dòng)作及神情。播放a段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。師：“獅子是怎么隨著音樂(lè)跳舞的？請(qǐng)小獅子們一起來(lái)表演吧！”引導(dǎo)幼 兒隨音樂(lè)搖頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍，充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編b段獅子舞。教師隨著音樂(lè)講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來(lái)一只漂亮的繡球， 小獅子們可喜歡了，都搶著要玩，結(jié)果搶來(lái)?yè)屓フl(shuí)也玩不成。于是大家決定一起 玩，輪流玩，大伙玩得真開(kāi)心。教師舞繡球，引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動(dòng)作。啟發(fā)碎步小跑、搶奪繡球、

6、躲閃、跳起來(lái)?yè)淅C球等，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象， 豐富動(dòng)作。（4）聽(tīng)音樂(lè)，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在a、b兩段做不同動(dòng)作。（5）完整游戲，逐步減少提示?；顒?dòng)建議：此活動(dòng)可作為中國(guó)民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一，配以其它民間藝術(shù)形式逐步 進(jìn)行。幼兒園舞獅子活動(dòng)教育隨筆【第三篇】：舞獅樂(lè)舞獅是我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)，又稱(chēng)“獅子舞”、“大平樂(lè)”。為了響應(yīng)國(guó)家 禁燃煙花爆竹，金太陽(yáng)（建東）幼兒園開(kāi)展了舞獅表演、民間扭秧歌等活動(dòng)，讓 幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。2月4日上午，幼兒園操場(chǎng)上鑼鼓喧天，喜氣洋洋，充滿(mǎn)著濃濃的年味和喜 慶氣氛，一場(chǎng)熱鬧的舞獅表演正在這里進(jìn)行。只見(jiàn)一對(duì)舞獅，調(diào)皮的眨著眼鏡， 一

7、會(huì)兒仰，一會(huì)臥，做著各種調(diào)皮的動(dòng)作，逗得孩子們哈哈大笑。民間扭秧歌也 不甘示弱，不時(shí)擺出“ 2021、開(kāi)學(xué)、大吉”等各種祝福語(yǔ)。精彩的表演看得孩子 們心潮澎湃，歡呼雀躍。表演結(jié)束，孩子們終于按耐不住自己的好奇心，紛紛跑 上去和舞獅來(lái)了個(gè)親密接觸，用他們的小手這邊摸摸，那邊看看，膽大的還把手 放進(jìn)了獅子嘴里。精彩的表演給孩子和老師們?cè)鎏砹烁喙?jié)日喜慶氣氛。多彩的新年活動(dòng)不僅讓孩子們感受到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié) 日中所蘊(yùn)含著的濃郁的民族文化有了更深入、更具體的了解。幼兒園舞獅子活動(dòng)教育隨筆【第四篇】：舞龍舞獅（親子）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解舞龍舞獅是我們中國(guó)過(guò)年傳統(tǒng)節(jié)目，喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)的民

8、族文化。2、能用穿插、粘貼、系、擰、卷等各種技能綜合運(yùn)用小組合作設(shè)計(jì)夸張的 龍和獅。3、在親子制作過(guò)程中進(jìn)一步增進(jìn)老師、家長(zhǎng)、孩子之間的情感，體驗(yàn)快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀看舞龍舞獅的熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)2、材料準(zhǔn)備：主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、廢舊布料、舊紙箱輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國(guó)結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、 羽毛、即時(shí)貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠三、活動(dòng)內(nèi)容：（一）欣賞表演激發(fā)興趣：1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行舞獅（舞龍）表演獅子敬禮：獅子點(diǎn)頭的動(dòng)作。獅子出洞：獅子踏步出洞，左右探視觀察。獅子躍河：獅子走路遇到障礙物（像石堆或小溝等仆步發(fā)威：獅子遇到敵人，表現(xiàn)威猛、恐嚇對(duì)方的姿勢(shì)。

9、舔腳甩頭：獅子飽餐后舔爪的動(dòng)作。2、談?wù)務(wù)f說(shuō)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看出了哪些動(dòng)作。3、學(xué)學(xué)剛才的舞龍舞獅動(dòng)作。（二）幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)獅與龍：1、引導(dǎo)幼兒欣賞舞獅（舞龍）的道具。師導(dǎo)語(yǔ)：“你覺(jué)得獅子與龍，誰(shuí)更威風(fēng)，為什么？”師導(dǎo)語(yǔ)：“你覺(jué)得哪個(gè)部位最好看，用到了哪些材料？”師導(dǎo)語(yǔ)：“還可以用到哪些材料？”2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望：師導(dǎo)語(yǔ)：“你想來(lái)做什么？”3、自愿分組結(jié)合，家長(zhǎng)介入策劃。自動(dòng)分為兩隊(duì)，一組為舞獅隊(duì)，一組為舞龍隊(duì)。其中每隊(duì)又分為兩組，一組 制作頭部，一組制作身體。（三）親子同動(dòng)手制作：1、利用泡沫蛋糕盒做獅子的頭部，用舊紙箱做龍的頭部，身體部位自由選 擇材料制作與裝飾。2、提醒幼兒與家長(zhǎng)輔助材料的運(yùn)

10、用。（教師根據(jù)材料進(jìn)行分配，避免雷同）3、相關(guān)輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國(guó)結(jié)、紅黃綠各色綢布、 毛根、羽毛、即時(shí)貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠以及材料超市中各種材料。（四）教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：1、教師提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，在幼兒需要幫助時(shí)給予言語(yǔ)與動(dòng)作 指導(dǎo)。2、鼓勵(lì)大家善用巧用廢舊物進(jìn)行裝飾。（五）舞龍舞獅大對(duì)決1、家長(zhǎng)與幼兒拿好制作成的舞龍舞獅道具組成獅隊(duì)與龍隊(duì)。2、展示自己組的作品。3、進(jìn)行熱鬧有趣的舞龍舞獅表演。四、活動(dòng)建議：活動(dòng)過(guò)程中，教師要結(jié)合過(guò)新年主題進(jìn)行綜合運(yùn)用。如最后環(huán)節(jié)可以邊 舞邊唱或者邊敲鑼打鼓邊進(jìn)行表演把活動(dòng)推向高潮，又如制作過(guò)程中結(jié)合主題中 的咚咚鏘、

11、金蛇狂舞等樂(lè)曲讓孩子視聽(tīng)做結(jié)合，真正體現(xiàn)整合的理念。另 外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、年級(jí)組合作 或大帶小合作等。最后進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)還需關(guān)注到班級(jí)環(huán)境的布置，注重渲染過(guò) 新年熱鬧喜慶的氣氛。五、活動(dòng)評(píng)析：孩子們都很喜歡這節(jié)課！在活動(dòng)中我注重家長(zhǎng)資源的有效利用。如邀請(qǐng)具有 藝術(shù)細(xì)胞的家長(zhǎng)進(jìn)行舞龍舞獅表演激發(fā)興趣，如活動(dòng)中在提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng) 手機(jī)會(huì)的同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)需給予孩子言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)等等?；顒?dòng)開(kāi)始部分的觀看舞龍舞獅表演一下子吸引住了所有的眼球，所以接下來(lái) 的激發(fā)制作愿望到分組制作一切水道渠成。最后，我把精心準(zhǔn)備的主題進(jìn)行中的 許多的樂(lè)曲，樂(lè)器鑼?zhuān)模I等

12、來(lái)了個(gè)大綜合展示，既渲染出過(guò)新年熱鬧喜慶的 氣氛還有利于家長(zhǎng)幼兒對(duì)于整個(gè)主題的綜合回顧，體現(xiàn)整合的理念。最后的表演展示精彩紛呈。作品創(chuàng)意連連，各有千秋；有趣的表演讓每一位 家長(zhǎng)與孩子都動(dòng)了起來(lái)，笑了起來(lái)！幼兒園舞獅子活動(dòng)教育隨筆【第五篇】：觀舞獅子有感這次我們幼兒園組織青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我有幸觀摩了 10節(jié)教學(xué)活動(dòng)。下 面對(duì)舞獅子這節(jié)活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并給自己教學(xué)帶來(lái)的一些啟示。這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)大體的思路是這樣的：首先利用多媒體軟件讓幼兒觀看舞獅 子，教師對(duì)兩段視頻都給予幼兒觀察的自由，讓幼兒去理解獅子在干什么？獅子 是怎樣玩呢？然后教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去模仿、創(chuàng)編舞獅子，這期間教 師又運(yùn)

13、用個(gè)別、分組創(chuàng)編等形式，很好的利用電腦這一教學(xué)工具，充分調(diào)動(dòng)了教 學(xué)工具對(duì)教學(xué)活動(dòng)施加的影響。最后，將幼兒分成兩組，比一比哪組舞獅子舞得最棒？幼兒戴上獅子頭飾跟 隨音樂(lè)，把自己創(chuàng)編的舞獅子的動(dòng)作展示給大家，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師又給孩子 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，我們雙鳳有一個(gè)超市要開(kāi)張了，想請(qǐng)小朋友們表演舞獅子，幼兒用各 自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。這節(jié)活動(dòng)我們明顯得感覺(jué)到在活動(dòng)之前，這班幼兒對(duì)獅子的形象、動(dòng)作、體 態(tài)特點(diǎn)的了解，說(shuō)明教師是充分了解了本班幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的水平，從而設(shè)計(jì)課程內(nèi)容?；顒?dòng)中教師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)非競(jìng)爭(zhēng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒可以自由運(yùn)用動(dòng)作 并且自主的去選擇表達(dá)的方式，在跟著音樂(lè)學(xué)做舞獅時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè) 人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的動(dòng)作惟妙惟肖。本次活動(dòng)讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、做做的過(guò)程中，選擇了幼兒極為