拍花籮-幼兒園大班語言教案_第1頁
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1、Word - 3 -拍花籮-幼兒園大班語言教案大班語言活動教案拍花籮活動目標(biāo)：1、感觸傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)覺其結(jié)構(gòu)邏輯。2、在與伙伴的嬉戲中記憶童謠，感觸傳統(tǒng)童謠的樂趣。3、試試集體續(xù)編童謠?；顒又攸c：學(xué)習(xí)童謠，感觸其特點?；顒与y點：試試紡偏童謠?；顒宇A(yù)備：背景圖片。活動過程：一、嬉戲：娃娃拍手歌1、老師：小伴侶，教師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。2、老師帶領(lǐng)幼兒邊念娃娃拍手歌，邊做動作，你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。你拍二，我拍二，兩個娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。二、觀看圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、老師展示五幅

2、圖片，幼兒觀看老師：請小伴侶看一看，圖片上有什么？它們有多少個？（引領(lǐng)幼兒觀看圖片上的動物，說有名稱和它們的數(shù)量。）2、幼兒試試用自己的語言表述每幅圖片上的內(nèi)容。老師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容？（幼兒與伙伴互相溝通，老師巡回觀看、聆聽。）3、集體溝通、創(chuàng)編。老師引領(lǐng)幼兒參加到每幅圖片的研究中，用身體動作、互相研究商議等方式協(xié)助幼兒精確地表述每幅圖的內(nèi)容。4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍三、初步學(xué)習(xí)嬉戲拍花籮1、遷移已有閱歷，引領(lǐng)幼兒試試編童謠老師：請小伴侶試一試，我們用念拍手歌的辦法來念這首童謠，在每一句前面加上你拍一，我拍一，向來到你拍五，我拍五。（引領(lǐng)幼兒自由試試用拍手歌的方式念新童謠。）2、請個別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編狀況。3、集體念童謠兩遍老師：想想看，童謠怎樣記得牢？（引領(lǐng)幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較簡單。第一遍幼兒可以看圖念，其次遍鼓舞幼兒不看圖念童謠。）四、嬉戲：拍花籮1、老師和一名幼兒示范玩拍花籮的嬉戲，其他幼兒一起念童謠。2、幼兒兩兩結(jié)伴玩嬉戲老師：想一想在玩嬉戲的時候怎樣才干玩得好？（引領(lǐng)幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要全都，而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才干玩得好。）五、活動延長請

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