小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《黃山奇石》第二課時

1、第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子。教學(xué)重難點：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象奇石的樣子，培養(yǎng)對黃山的向往之情和對祖國河山的喜愛之情。教學(xué)過程：自學(xué)生疑：1、聽寫詞語。2、熟讀課文，說說你讀懂了什么。二、創(chuàng)景導(dǎo)趣黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。這節(jié)課我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。三、學(xué)習(xí)探究，交流展示（一）、朗讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀，標(biāo)出自然段。2.邊讀邊找：黃山風(fēng)景怎么樣？能概括全文主要內(nèi)容的一句話，用你喜歡的線畫出來。3.抓住第一自然段中“聞名中外、秀麗神奇、尤其”等詞語體會風(fēng)景的美。4.請同學(xué)們默讀課

2、文，要求不出聲、不動唇、不指讀，邊讀邊用你喜歡的符號標(biāo)出課文描寫了哪些奇石。5.板書匯報：“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。（二）、研讀文本，深入探究課件出示“仙桃石”，學(xué)習(xí)第2自然段1.提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？2.作者為什么把它稱之為“仙桃石”呢？（生交流）相機引出比喻句的寫法。同時引導(dǎo)學(xué)生一個“飛”字寫出了石頭的神奇。3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第2自然段，做動作讀，“大石頭”讀得語速慢些。自由讀“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”部分，畫出你認為寫得有趣的句子。A：出示相關(guān)句子： “它兩只胳膊抱著腿，一動不動地

3、蹲在山頭，望著翻騰的云海?！?.找出表示動作的詞語：抱、蹲、望。請同學(xué)們學(xué)生做動作體會一下。2.指名學(xué)生上臺來表演這只猴子。一名學(xué)生讀短文，想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？3.指導(dǎo)有感情地讀句子。B：出示句子：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。1.找一名同學(xué)讀文，找出動詞“站、指”。全班同學(xué)做動作。2.想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會和他說什么，他又會和你說什么呢？3.指導(dǎo)朗讀。4.比一比誰讀得好。 C：“金雞叫天都”部分1.出示相關(guān)句子：它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。2.教師朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面，把你想到的說出來，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面。 （

4、三）創(chuàng)造提升，學(xué)習(xí)第六自然段。1.自由讀。2.想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段描寫的那樣說一說。先小組交流，再全班交流。如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。（四）、指導(dǎo)背誦第2自然段。（五）、總結(jié)升華，激發(fā)欲望： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們體會到了黃山石真是姿態(tài)萬千、栩栩如生呀！那里的奇松、云海、溫泉更是別有一番景象。同學(xué)們，相信在不久的將來，我們定能去黃山一睹她的風(fēng)采！點評提升想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段描寫的那樣說一說。五、檢測反饋1.你喜歡哪塊奇石，為什么？現(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？2.搜集