大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式

1、 大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式 王慶 沈詩林【Summary】現(xiàn)階段我國正處于推進創(chuàng)新型國家建設(shè)步伐的關(guān)鍵歷史時期，隨著“雙創(chuàng)”政策支持力度和舉措不斷加大，教育領(lǐng)域深入推進協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略。與時俱進，面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和科技創(chuàng)新，扎實推進大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；協(xié)同育人，信息技術(shù)引領(lǐng)教育產(chǎn)業(yè)，切實提高雙創(chuàng)教育發(fā)展效率，旨在實現(xiàn)藝術(shù)教育創(chuàng)新與變革?！綤ey】大數(shù)據(jù) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng) G640 A黨的十九大報告指出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化。2015年5月，國務(wù)院出臺關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意

2、見明確指出，在我國大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新勢力，不斷深化院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變革，推進高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。強化大數(shù)據(jù)概念與技術(shù)能夠為政府和企業(yè)提供有科學價值的決策支撐，同時“大數(shù)據(jù)+產(chǎn)業(yè)建設(shè)”也助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高水平發(fā)展。全國應用型本科院校積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和教學模式，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，鼓勵高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作項目，搭建功能互補的創(chuàng)新教育平臺、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育及實訓平臺。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革對于大數(shù)據(jù)理論研究以及實踐日趨成熟創(chuàng)新發(fā)展是大學教育全局性戰(zhàn)略，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大大激發(fā)大學生創(chuàng)新活力和創(chuàng)業(yè)激情，從

3、而，能提升適應當前經(jīng)濟發(fā)展需要的大學生創(chuàng)業(yè)綜合能力。目前全國藝術(shù)院校以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本，通過大數(shù)據(jù)平臺已為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小微企業(yè)提供決策幫助和引導，為大學生提供務(wù)實的創(chuàng)業(yè)培訓教學和切實有效的實訓指導，“聯(lián)動式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的運行機制保障課程建設(shè)與市場需求對接，如北京藝術(shù)類院校積極探索大數(shù)據(jù)的創(chuàng)業(yè)平臺服務(wù)新模式都取得良好成效，倡導開放、公平、共享，實現(xiàn)藝術(shù)院校助力經(jīng)濟發(fā)展新征程。大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育革新是發(fā)展的必然趨勢發(fā)揮藝術(shù)高校特色優(yōu)勢，加快網(wǎng)絡(luò)教育變革新模式，深化高校供給側(cè)改革，促進產(chǎn)學研多方協(xié)作，實現(xiàn)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的藝術(shù)應用型人才培養(yǎng)目標，共同推進地方經(jīng)濟發(fā)展?？梢?/p>

4、，結(jié)合大數(shù)據(jù)思維與技術(shù)的雙創(chuàng)型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式是我國高等教育教學改革研究與實踐的必然趨勢，探索大數(shù)據(jù)背景下雙創(chuàng)藝術(shù)人才模式為教育改革提供了可行性措施及依據(jù)，對培養(yǎng)雙創(chuàng)型藝術(shù)人才意義重大。一是有助于提升藝術(shù)院校的辦學特色，打造特色藝術(shù)高校和特色學科建設(shè)。目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在同質(zhì)化問題。加快網(wǎng)絡(luò)教育變革新模式，大數(shù)據(jù)平臺為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展建設(shè)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，教育信息化貫穿教學改革的整個過程，適應經(jīng)濟發(fā)展需求，有助于增強地方高等藝術(shù)院校的辦學特色，對培養(yǎng)富有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的大學生起到積極的引領(lǐng)作用。二是有助于促進藝術(shù)教育改革發(fā)展。大數(shù)據(jù)為產(chǎn)學研提供科學依據(jù)和市場趨勢預測基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，推動高等藝術(shù)教

5、育改革發(fā)展進程和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，為實現(xiàn)藝術(shù)人才助力當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展作出積極貢獻。三是有助于提升藝術(shù)人才的質(zhì)量水平和教育效率。大數(shù)據(jù)時代給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了機遇與挑戰(zhàn)，開展多層次有針對性的培訓，激發(fā)活力，提升效率，以強化其自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)綜合能力。四是有助于提高全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍和活力。利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)融合和資源共享，讓公眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通過圖文獲取廣泛信息，幫扶指導，改進服務(wù)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提高社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與氛圍。大數(shù)據(jù)背景下我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)模式存在的弊端目前，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展迅速，得到社會和高校的普遍重視，為藝術(shù)教育改革發(fā)展提供新路徑。目前，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)模式存在一些

6、弊端：一是現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場需求、商業(yè)運作模式關(guān)聯(lián)不緊密，大數(shù)據(jù)平臺尚未將社會和高校資源整合起來，數(shù)據(jù)信息就像“孤島”，這樣嚴重制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更快發(fā)展，受制于傳統(tǒng)實習教育體制模式，創(chuàng)新教學內(nèi)容和形式較為簡單，無法適應高校藝術(shù)人才發(fā)展的要求。據(jù)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率僅為2.86%，其中接受過科學化創(chuàng)業(yè)指導的學生僅占6.77%，大學生自主創(chuàng)業(yè)能力仍亟待加強引導。由此，除了地方給予大學生創(chuàng)業(yè)資金及稅收優(yōu)惠政策等以外，他們迫切需要學校、企業(yè)和社會提供科學規(guī)范化的公司運營管理、大數(shù)據(jù)行業(yè)市場需求趨勢等指導。二是不夠重視“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，教育理念陳舊，大

7、數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺搭建不完善，針對性和實效性不強。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐藝術(shù)基地資源較為缺乏，藝術(shù)教學與市場實際創(chuàng)業(yè)相脫節(jié)。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動力不足。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、資源配置和管理實施靈活性不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)教學模式和手段有待完善，缺少科學的生態(tài)體系。四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資素質(zhì)水平迫切需要提高。當前，一些高學歷教師缺乏實際創(chuàng)業(yè)與運營管理等經(jīng)驗，“紙上談兵”使創(chuàng)業(yè)教學和創(chuàng)業(yè)實踐相脫節(jié)，導致大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目普遍質(zhì)量不高。大數(shù)據(jù)背景下如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藝術(shù)人才基于大數(shù)據(jù)興起對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)模式思考研究，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要，提出“一個目標、五項措施”，深入發(fā)揮藝術(shù)高校特色優(yōu)勢，培養(yǎng)適應新時代的藝術(shù)特

8、色人才。一是加強頂層設(shè)計，構(gòu)建教育生態(tài)體系。各高校對開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)改革高度關(guān)注。立足藝術(shù)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展的全局戰(zhàn)略，加強頂層設(shè)計，深化供給側(cè)轉(zhuǎn)型升級，優(yōu)化和升級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式和教育生態(tài)體系。二是加速雙創(chuàng)布局，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。運用“大數(shù)據(jù)”提供的教育資源支持，加速搭建雙創(chuàng)平臺，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，大數(shù)據(jù)助力科技創(chuàng)新發(fā)展、實現(xiàn)藝術(shù)成果與企業(yè)生產(chǎn)對接，提高創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，改善實踐滯后的局面，以實現(xiàn)藝術(shù)人才培養(yǎng)更好地適應企業(yè)需求。通過搭建大數(shù)據(jù)平臺，圍繞創(chuàng)新研發(fā)、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化和聯(lián)合眾創(chuàng)等展開實訓教學，開展雙創(chuàng)實訓營和研討會等，點燃創(chuàng)業(yè)激情，提升綜合能力。三是推進協(xié)同育人，促進成果轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與藝術(shù)專業(yè)教學融合，校企聯(lián)動，協(xié)同育人，探索創(chuàng)新實踐模塊教學，完善雙創(chuàng)課程體系，構(gòu)建多層次多維度的大數(shù)據(jù)教育平臺，加快高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運行機制，推動高校藝術(shù)成果轉(zhuǎn)化，構(gòu)建雙創(chuàng)教育生態(tài)聯(lián)動體系。四是建設(shè)開放數(shù)據(jù)人才庫平臺，激發(fā)人才發(fā)展活力。明確時代賦予教師的教育使命，鼓勵聘請校外創(chuàng)業(yè)師資、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資數(shù)據(jù)人才庫、鼓勵專職教師帶領(lǐng)學生自主創(chuàng)業(yè)、加快完善師資聘任、考核評價和進修制度，增強發(fā)展內(nèi)在驅(qū)動