教師樂教學(xué)生樂學(xué)

1、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)（原稿件）雙盛小學(xué) 張翠進(jìn)入新世紀(jì)的兩個(gè)年頭以來，什邡市雙盛鎮(zhèn)青杠小學(xué)結(jié)出累累碩果：年上下學(xué)期期末參加德陽(yáng)市、什邡市抽考、統(tǒng)考、畢業(yè)會(huì)考均居全鎮(zhèn)第一，特別是年春季六年級(jí)參加全什邡市的會(huì)考，二、五年級(jí)抽考又居全鎮(zhèn)第一，各年級(jí)的及格率均達(dá)。成績(jī)的取得靠什么？要繼續(xù)取得成績(jī)靠什么？應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)靠什么？靠的是青杠小學(xué)校有像青棡?zāi)疽粯铀刭|(zhì)的教師隊(duì)伍，承擔(dān)并完成教學(xué)任務(wù)。為了提高教師素質(zhì)，學(xué)校采取多項(xiàng)措施并取得成效。 學(xué)校積極開展并實(shí)施教研教改，新課題的研究。因?yàn)榕f的教學(xué)理念，方法，方式都不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，它危害了教育的發(fā)展和時(shí)代的前行，阻止了新思維的創(chuàng)新與發(fā)展，因?yàn)樗雎粤巳说闹?/p>

2、動(dòng)的積極的因素。原來的教學(xué)是這樣的滿堂灌，一言堂。滿堂灌指在一堂課中，幾乎沒有學(xué)生、老師間或休息、歇息的時(shí)間，從上課到下課是一個(gè)完整的課堂，這堂課就是老師圓滿的表演。學(xué)生就是完整的聽課、記錄、背誦、作業(yè)，非常的緊張乏味這就是填鴨式教學(xué)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受是被動(dòng)的，而老師是主動(dòng)地。老師是課堂中不可動(dòng)搖的、堅(jiān)不可摧的主體，學(xué)生只能聽從于老師的。不管老師所傳授的理念、觀點(diǎn)、道理的程度如何，是非怎樣，有何價(jià)值都得接受、聽從照辦；對(duì)知識(shí)的傳授，不管是舊的知識(shí)、還是新的知識(shí)，清楚的知識(shí)、還是模糊的知識(shí)，正確的知識(shí)、還是錯(cuò)誤的知識(shí)，離我們近的知識(shí)、還是遠(yuǎn)的知識(shí)，貼近生活的知識(shí)、還是虛無渺茫的知識(shí)，學(xué)生只能聽從

3、，不能有自己的觀點(diǎn)、見解，發(fā)表并與之討論辯解。由此可看出滿堂灌、一言堂不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性，更不能吸引學(xué)生感染學(xué)生參與課堂，更談不上創(chuàng)新創(chuàng)造的能力培養(yǎng)了，因?yàn)樗髿W(xué)生創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Α?該校在積極開展并實(shí)施教研教改，新課題研討的同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、樂于自學(xué)的能力，并取得良好的成績(jī)。兩年來，該校圍繞教學(xué)常規(guī)管理推出了許多新舉措：加強(qiáng)晨讀，拓展思維、培養(yǎng)能力。今年五月開始，學(xué)校對(duì)授課時(shí)間進(jìn)行重大調(diào)整，每天的朝會(huì)改為晨讀，讓學(xué)生在校充分利用晨讀來強(qiáng)化知識(shí)的記憶。因?yàn)樵绯渴俏覀冏x書的最好時(shí)機(jī)，既可以加強(qiáng)我們的記憶牢靠而不易忘，又可以促進(jìn)肺活量的增加，豈不兩全其美。每天下午拓展課，對(duì)學(xué)

4、生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣持續(xù)養(yǎng)成習(xí)慣，這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生受益終身。每天堅(jiān)持晨讀不僅增加知識(shí)的累儲(chǔ)備，還可以擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野、豐富人生，增添拓展思維的基墊，為拓展思維的進(jìn)行提供了必要的前提，因?yàn)橹挥性谥R(shí)面大而廣的條件下，才能讓我們的拓展活動(dòng)順利進(jìn)行，思維力得到發(fā)展提高，所以晨讀不僅可以拓展學(xué)生的思維，還可培養(yǎng)學(xué)生的能力。我們老師感到特別的欣慰。 激發(fā)興趣，各抒己見。“親其師才能信其道”，設(shè)法搞活課堂，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，好不吝嗇地在班級(jí)上公開贊美學(xué)生各種優(yōu)點(diǎn)，使贊美成為學(xué)生奮發(fā)向上，刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，大膽質(zhì)疑，對(duì)同一問題進(jìn)行不

5、同的思考，要求每人各抒己見。同時(shí)教師還主動(dòng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段，促成學(xué)生間的比、學(xué)、趕、幫、超，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的風(fēng)氣由此形成。激發(fā)興趣必須在老師充分準(zhǔn)備課堂內(nèi)容的前提下，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟的每一個(gè)環(huán)節(jié)過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要具有趣味性、感染力、吸引力，讓每個(gè)同學(xué)都主動(dòng)地爭(zhēng)先恐后的參與到課堂活動(dòng)中來，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題都應(yīng)該有針對(duì)性、目的性，充分做好預(yù)測(cè)，盡量杜絕盲目性、防止歧義性的產(chǎn)生。讓活動(dòng)積極向上趣味濃知識(shí)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的各抒己見要善于誘導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑要積極的對(duì)待，友善解答，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，愉快的學(xué)習(xí)樂學(xué)。只有學(xué)生高興了快樂的學(xué)，老師才有趣、才有勁、才有樂樂教。 課堂督教，提高質(zhì)量。

6、學(xué)校制定并實(shí)施了行政聽課制度，課堂教學(xué)巡視制度，早上、下午導(dǎo)輔檢查制度等。課堂聽課就是領(lǐng)導(dǎo)督促老師教學(xué)的一個(gè)過程，一種方式。它不僅督促了教學(xué)，還能提高領(lǐng)導(dǎo)老師的教學(xué)水平，推動(dòng)教師與教師間、領(lǐng)導(dǎo)與教師間業(yè)務(wù)的探討研究，互相學(xué)習(xí)，互助提高。教師的業(yè)務(wù)能力由此提高，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量固然就提高了。所以課堂督學(xué)不僅促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與老師的融洽，又促使教師間的和諧發(fā)展。只有這樣才能發(fā)展才能提高，才能體現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的核心價(jià)值所在，只有督促才能提高，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，造福教育造福社會(huì)。 完善獎(jiǎng)懲，校貌更新。學(xué)校建立健全教師教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，近年來對(duì)學(xué)校制定的各種獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行開校就整改，期期討論

7、、補(bǔ)充和完善，對(duì)教師教學(xué)工作實(shí)施了能者多勞、優(yōu)者多勞、多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得，這樣嚴(yán)格而規(guī)范的管理已初見成效。 2002年8月12日投稿張翠同志申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師推薦材料 該同志熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊密的團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛小學(xué)教育工作，做到嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表，教書育人，投身于農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作。在工作中服從學(xué)校工作分配，愛崗敬業(yè)，埋頭實(shí)干、任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，助人為樂，關(guān)心集體，數(shù)年來工作全勤。 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、熟悉教材，做到教學(xué)“六認(rèn)真”；積極參加市級(jí)教研教改課題小組活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)公開課，并為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)顯著。近三年來工作年度考核均為優(yōu)秀；年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，為推動(dòng)學(xué)校教育工作起到積極作用。該同志是我校的一位深受學(xué)校師生、家長(zhǎng)佩服的骨干教師。該同志的基本情況：生于1962年9月8日，性別：女。1980年8月參加教育工作，工