四年級上冊科學(xué)教案

1、學(xué)校四年級上冊科學(xué)教學(xué)方案 一、教材分析：本冊教材有四個(gè)單元“ 天氣” 、“ 溶解” 、“ 聲音” 、“ 我們的身體” ；與原教材相比縮減了一個(gè)單元,削減了“ 磁鐵” 、“ 有生命的物體” 兩個(gè)單元,增加了“ 我們的身體” 單元； 掩蓋了生命科學(xué)、 物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大 領(lǐng)域,詳細(xì)為：生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能） 我們的身體；物質(zhì)科學(xué)（物 體與材料的特性）溶解；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）聲音；地球與空間 （地 球和天空的變化）天氣；調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理；每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容, 一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)；依據(jù)教學(xué)建議, 對典型的過程和方法綻開充分的探究, 不以

2、1 課時(shí)為限制；應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué),幫忙同學(xué)梳理概念、澄清觀點(diǎn)；二、學(xué)情分析：同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)；比如,對周遍的事物有了肯定的科學(xué)熟悉；初步把握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法, 特殊是觀看的方法；同學(xué)的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)；因此,這一學(xué)年是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期；本學(xué)期,四年級有三個(gè)班級； 班級同學(xué)數(shù)基本在 的順當(dāng)組織開展留下了較大的難度；三、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期；個(gè),較多的人數(shù)也為科學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)中要因勢利導(dǎo), 積極引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)匯總敬重客觀事實(shí)、留意證據(jù)、 大膽質(zhì)疑, 逐步養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正

3、提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量；四、教學(xué)措施：（詳細(xì)內(nèi)容見單元方案）1、解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特殊是一些概念懂得過程中顯現(xiàn)的想法；2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)； （掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄；4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象；5、引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的說明；五、同學(xué)素養(yǎng)的要求：1、環(huán)保訓(xùn)練 通過對“ 溶解” 、“ 聲音” 、“ 天氣” 、“ 我們的身體” 四個(gè)單元的教學(xué),培育同學(xué)的民族驕傲感和自信心, 同學(xué)喜愛大自然的情感以及積極探求新知和仔 細(xì)、科學(xué)的態(tài)度,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望；提倡人人參與環(huán)境

4、愛護(hù)；2、心理素養(yǎng) 合作、公平的師生關(guān)系： 在課堂教學(xué)過程中, 制造一種生動活潑的師生共 同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境, 讓同學(xué)感受到自己是學(xué)習(xí)的主體,是教學(xué)活動的參 與者；通過小組爭論、師生對話等形式,開發(fā)同學(xué)的心理素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)以開心的心情,以特殊的情境教學(xué)提高同學(xué)的心理素養(yǎng)；體驗(yàn)勝利,增強(qiáng)自信心：在教學(xué)中留意盡量分解難點(diǎn), 通過學(xué)習(xí)能看得懂,學(xué)得會,并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利感,讓他們建立自信心；激發(fā)愛好,大膽地探究：依據(jù)同學(xué)實(shí)際情形,創(chuàng)設(shè)探究活動的愉悅情境,耐心啟示誘導(dǎo), 使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)； 充分挖掘教材中的愛好因素, 運(yùn)

5、用直觀教學(xué)手段和敏捷多變的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；準(zhǔn)時(shí)評判、 適時(shí)引導(dǎo)： 對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,要賜予足夠的寬容,耐心地矯正, 堅(jiān)持夸獎勉勵(lì)為主, 特殊是對成果處于中下游的同學(xué)賜予及 時(shí)夸獎、確定,使他們發(fā)言積極,課堂活躍；這樣更有利于他們成長；六、專題講座,學(xué)科競賽 學(xué)校科學(xué)課程是以培育和進(jìn)展同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,即通過科學(xué)訓(xùn)練使全體同學(xué)逐步領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì),樂于探究, 喜愛科學(xué), 并樹立劇烈的社會責(zé)任感； 使全體同學(xué)學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)；踐活動支配如下：依據(jù)學(xué)校及教研組的指導(dǎo), 科學(xué)實(shí)第九周食物里的有

6、害物質(zhì)、第十四周 太陽能熱水器的進(jìn)展與使用全期舉辦四年級科學(xué)學(xué)問競賽一次；七、優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)支配 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生,他們記憶才能差,反應(yīng)也較慢,面對以上情形,預(yù)備實(shí)行如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實(shí)際,充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性；（2）采納夸獎為主,批判為輔的訓(xùn)練手段,提高他們的學(xué)習(xí)積極性；（3）利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí),使他們不被落下；2、尖子生的培育（1）采納“ 一幫一、一對紅” 的政策,尖子生幫忙學(xué)困生,增強(qiáng)他們的自 信心,以求共同進(jìn)步；（2）每周利用一節(jié)課的時(shí)間,說說自己的學(xué)習(xí)心得,提高學(xué)習(xí)的愛好；（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí), 也要多觀看, 多訓(xùn)練,防止他們顯現(xiàn)驕傲現(xiàn)

7、象；八、同學(xué)學(xué)習(xí)評判的內(nèi)容、方法、手段（一）留意同學(xué)平常的制作才能、 觀看才能與試驗(yàn)探究才能的培育,讓同學(xué)在做一做, 看一看, 想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問學(xué)問,科學(xué)；并在作科學(xué)的過程中學(xué)（二）成立互助小組,由班級中優(yōu)秀同學(xué)幫助學(xué)困生；（三）建立學(xué)習(xí)組織,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用, 讓每個(gè)人盡到自己的努力；九、教研專題及爭論措施（一）課題名稱：培育同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)才能,助推同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)（二）爭論措施：從同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以試驗(yàn)為主,社會實(shí)踐為 副,力爭讓同學(xué)從親自動手試驗(yàn), 把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體 進(jìn)行再現(xiàn), 細(xì)心設(shè)計(jì)問題情境讓同學(xué)以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,并對試驗(yàn)過程中觀看

8、到的現(xiàn)象進(jìn)行摸索, 寫出觀看報(bào)告； 同時(shí)留意同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)的精神培育,及 過程的培育；十、教學(xué)進(jìn)度支配周次日期內(nèi)容1 9 月 3 日 9 月 7 日1 我們的食物2 9 月 10 日 9 月 14 日2 我們的養(yǎng)分 3 飲食與健康3 9 月 17 日 9 月 21 日復(fù)習(xí)4 9 月 24 日 9 月 28 日4 水變咸了 5 怎樣加快溶解5 10 月 1 日 10 月 7 日6 做一杯飲料 7 水里有什么6 10 月 8 日 10 月 12 日復(fù)習(xí)7 10 月 15 日10 月 19 日8 植物的身體 9 植物的根8 10 月 22 日10 月 26 日10 植物的葉（一） 11 植物的葉（

9、二）9 10 月 29 日11 月 2 日12 植物的莖10 11 月 5 日 11 月 9 日復(fù)習(xí)11 11 月 12 日11 月 16 日13 熱氣球上升的隱秘12 11 月 19 日11 月 23 日14 充氣玩具里的科學(xué)13 11 月 26 日11 月 30 日15 小火箭 16 瓶吞雞蛋的隱秘14 12 月 3 日 12 月 7 日17 水流有力氣15 12 月 17 日12 月 21 日18 杯子變熱了 19 水變熱了16 12 月 13 日12 月 19 日20 它們會生熱嗎17 12 月 20 日12 月 26 日21 誰熱得快18 12 月 27 日1 月 2 日22 太陽能

10、熱水器19 1 月 3 日 1 月 9 日復(fù)習(xí)20 1 月 10 日 1 月 16 日考查十一、方案實(shí)施情形督查 督查是否按方案進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)、各項(xiàng)指標(biāo)的完成情形；第一單元 天 氣 1、我們關(guān)懷天氣【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)學(xué)問：1、初步感知可以從云量、 降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣；2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號；過程與方法：1、能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類；2、運(yùn)用感官觀看天氣,并學(xué)會用簡潔的詞句把它記錄下來；情感態(tài)度價(jià)值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活,提該關(guān)懷天氣的意識；【教學(xué)重難點(diǎn)】知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號；【教學(xué)預(yù)備】1、用天氣符號標(biāo)注城市天氣情

11、形的中國地圖一張；2、每組一套天氣符號卡片；3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；4、每個(gè)同學(xué)科學(xué)記錄本各一本；【教學(xué)過程】一、熟悉天氣現(xiàn)象 1、出示一張“ 城市天氣預(yù)報(bào)圖” ：這是一幅中心氣象臺的天氣預(yù)報(bào)圖,圖中 顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2 、依據(jù)同學(xué)的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱； 3 、提問：你們?nèi)灾滥男┨鞖猬F(xiàn)象？（依據(jù)同學(xué)回答出示相應(yīng)符號） 4 、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類； 5 、匯報(bào)溝通；二、描述今日的天氣怎樣？1、今日的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對 今日的天氣進(jìn)行觀看, 然后用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上；（出示觀看要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今日的天氣進(jìn)行觀看,然后用一些詞或句子將觀看到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上；）2、提問：今日的天氣對我們的生活有什么影響？你覺得今日的天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服？）（如不知如何回答可提問： 3、熟悉“ 網(wǎng)狀圖” 的使用：剛才同學(xué)們在匯報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn),有 沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第 3 頁,看看書