教師讀書筆記心得體會7篇

1、教師讀書筆記心得體會7篇 我們心里有一些讀書收獲后，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作力量了。怎樣寫好心得體會呢？下面是我給大家?guī)淼睦蠋熥x書筆記心得體會7篇，以供大家參考！ 老師讀書筆記心得體會篇1 讀了朱永新老師的致老師后所引發(fā)的一系類感想，關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)懷每一個同學(xué)，是每位老師應(yīng)當(dāng)保持的工作作風(fēng)。 讀了朱永新老師的致老師后所引發(fā)的一系類感想。關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)懷每一個同學(xué)，是每位老師應(yīng)當(dāng)保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實(shí)生活中不是每一個老師都能做到。應(yīng)當(dāng)說每一個孩子都是天使，每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)享受到老師公正公正的訓(xùn)練。老師應(yīng)當(dāng)一視同仁。由于長期以來應(yīng)試訓(xùn)練的影響，老師們對待同學(xué)總有不同的態(tài)度

2、和心情，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)而卑視學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，“好”同學(xué)犯錯老師總為其開脫，“差”同學(xué)犯錯老師們總認(rèn)為是同學(xué)的不對。由于，成果好的同學(xué)能給老師帶來勝利的喜悅，訓(xùn)練的盼望，職業(yè)的幸福感，而紀(jì)律差成果差的同學(xué)總是讓老師花更多的時間而沒有得到半點(diǎn)的歡樂和勸慰，他們總是讓老師操勞，讓老師失去職業(yè)的成就感。因此，公正公正對待每一個同學(xué)，說來簡單做到難。 只有公正公平地面對全體同學(xué)，公正公平地看待每一個同學(xué)，我們才會贏得同學(xué)的心，我們的訓(xùn)練才會有勸說力，有感染力!在訓(xùn)練教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)怎么做到公平地對待每一個同學(xué)呢? 首先，要一視同仁，正視差異。作為老師，要信任每一個同學(xué)都有特長和不足，不要

3、輕易地看不起自己的同學(xué)，今日同學(xué)學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行，我們的同學(xué)幾年后進(jìn)展的差異是特別大的，當(dāng)他們在學(xué)校的時候就應(yīng)當(dāng)給他們公正公正的待遇。 其次，要學(xué)會體諒和寬容。同學(xué)的身心正處于一個成長的時期，老師需要設(shè)身處地從同學(xué)角度考慮他們的感受和行為，要體諒?fù)瑢W(xué)，同時對同學(xué)身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要賜予寬容。 第三，要給同學(xué)供應(yīng)多樣的進(jìn)展機(jī)會。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個個體都具有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、凹凸、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個同學(xué)都有其自身獨(dú)特的價(jià)值，在訓(xùn)練教學(xué)中應(yīng)當(dāng)承認(rèn)差異、適應(yīng)差異、追求多樣性

4、，盡可能的供應(yīng)適合同學(xué)進(jìn)展的機(jī)會，保證同學(xué)有機(jī)會獲得適合其特點(diǎn)的訓(xùn)練。 第四，要多鼓舞少批判，好孩子是夸出來的，我們當(dāng)老師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，何況我們的同學(xué)呢?同學(xué)常常性地得到老師的表揚(yáng)，就會布滿.去爭取更大的進(jìn)步;假如每做一件事都得不到承認(rèn)和確定，就會丟失信念，失去前進(jìn)的動力。作為老師不僅要表揚(yáng)表現(xiàn)好成果好的同學(xué)，更要制造機(jī)會表揚(yáng)平常表現(xiàn)不好成果不好的同學(xué)，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步老師就要敏銳地去發(fā)覺并加以表揚(yáng)與確定，這樣長期加以關(guān)注同學(xué)自然會養(yǎng)成良好習(xí)慣，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來。 老師讀書筆記心得體會篇2 近來，我學(xué)習(xí)了給老師的一百條新推舉、訓(xùn)練新理念兩本書的很多篇章，深

5、有感受。明確了許多道理。 首先，訓(xùn)練事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。 老師對完善的事物應(yīng)持續(xù)敏銳的態(tài)度。老師應(yīng)對的孩子就是最完善的事物，他們有純真的心靈、誠懇的態(tài)度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕獲到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。老師對完善事物持續(xù)高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并由于愛而滿心高興。老師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡潔、很奇怪、很稚嫩，有時有點(diǎn)傻勁的人。老師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我常常思索訓(xùn)練問題，思索人的問題，思索我為什么而教，怎樣教，將訓(xùn)練活動與人生思考融為一體。 其次，在新的訓(xùn)練理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改善教學(xué)方式和手段。 同學(xué)作為人，是需要灌輸精神抱負(fù)的，那么老師首先就應(yīng)做的就是順

6、乎人性。同學(xué)需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容同學(xué)，與同學(xué)和諧相處；另一方面，老師在敬重同學(xué)時，也要學(xué)會合理合法地懲戒同學(xué)，所謂“懲戒”，是指透過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒務(wù)必留意幾點(diǎn)：一、老師懲戒同學(xué)應(yīng)具有訓(xùn)練性；二、敬重同學(xué)人格；三、懲戒應(yīng)合理并公正；四、懲戒要貼合相關(guān)程序。 在新的訓(xùn)練理念下，老師要學(xué)會不培育乖孩子。假如我們將一個個乖孩子樹為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，而必定的報(bào)應(yīng)就是，在這個多元化、共性化的時代，淘氣搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)時的乖孩子，將來他們或許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。 總之，透過這一個階段的學(xué)習(xí)，

7、自我的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更詳細(xì)了。信任在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自我獲益匪淺。 老師讀書筆記心得體會篇3 在這個稻谷金黃，漫山紅葉的季節(jié)里，我端著一杯飄香的熱茶，立刻一種涼爽的心境，讓我卸下世俗中全部的疲乏，靜下心來學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，受益匪淺。 學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念有四條：同學(xué)為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)。基本內(nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)學(xué)問”、“專業(yè)力量”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個領(lǐng)域的基本要求。下面我就其中的兩條理念來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)小看法。 想要遵循學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念“同學(xué)為本”、“師德為先”，我們老師就必需在訓(xùn)練教學(xué)中

8、做到關(guān)愛同學(xué)。關(guān)愛同學(xué)是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹立“以人為本”的核心理念充分敬重同學(xué)的人格。敬重他們的情感、思想、追求、共性和尊嚴(yán)，維護(hù)他們的天性“求生的欲望、奇怪心、求知欲，想象力和冒險(xiǎn)精神”，才能達(dá)到師生之間情感的溝通，思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對同學(xué)的愛，也就不行能有真正勝利的訓(xùn)練。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻重視學(xué)校生身心健康，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你”，要讓每一個同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。我們老師還要用放大鏡去發(fā)覺同

9、學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，培育同學(xué)健康的人格和學(xué)習(xí)的愛好。 老師要真正做到“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，為同學(xué)的進(jìn)展奠基。老師要關(guān)愛同學(xué)，真正做到敬重個體差異，就必需有效地采納多元化，共性化的評價(jià)方式，全面地評價(jià)同學(xué)。我們知道不同學(xué)習(xí)個體在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此老師對同學(xué)的評價(jià)也應(yīng)當(dāng)是共性化的，將關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展落到實(shí)處。對后進(jìn)生要做到采納表揚(yáng)評價(jià)、查找其閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性；對中等生，要采納激勵性評價(jià)，既揭示不足，又指明方向；對優(yōu)等生，要采納競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。同時我們老師還要充分運(yùn)用激勵性的評價(jià)方法，去發(fā)覺每個孩子的“閃光點(diǎn)”，以人為本，促進(jìn)同

10、學(xué)的全面進(jìn)展。關(guān)愛同學(xué)是師德的重要體現(xiàn)，有了老師對同學(xué)的關(guān)愛，同學(xué)才會“親其師”，“信其道”。在現(xiàn)在這個以考試成果為衡量標(biāo)準(zhǔn)的時代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成果就不會打擊到那些學(xué)習(xí)困難戶，漸漸地提高他們的學(xué)習(xí)愛好和自信念，我想那樣后他們肯定也能從最簡潔的試卷開頭做到和優(yōu)等生一樣的試卷 總之，學(xué)習(xí)了學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更加清晰地意識到作為一名老師，我們必需“學(xué)高為師，身正為 范”，用愛心育人，師德塑人，做農(nóng)村學(xué)校生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 老師讀書筆記心得體會篇4 讀給老師的建議一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。 盧梭的“寓教于樂

11、”總讓我困惑，我經(jīng)常思索：畢竟怎樣才能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今日背負(fù)著“升重點(diǎn)，考高?！背林匕ぁ?孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀! “一個人在求學(xué)時代最珍貴的財(cái)寶就是自由支配的時間”，雖然減負(fù)已不再是一個新奇的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W(xué)埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么江蘇正卷、課外補(bǔ)充閱讀題等習(xí)題集，遇到難題(特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的

12、練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美妙的童年時間?！白钫滟F的財(cái)寶”也在不知不覺中鋪張了。 在.要求學(xué)校給同學(xué)減負(fù)的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)?，F(xiàn)在正是他們對世界布滿奇怪的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最珍貴的財(cái)寶”，我信任每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。 老師讀書筆記心得體會篇5 寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個有意義的寒假，開心的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年老師自己有很多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著

13、想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在開心的假期里也能成長。 我也挑了自己喜愛的一本書：肖川的老師的幸福人生與專業(yè)成長。每個人都盼望自己能過幸福歡樂，但是并不是每一個人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個體熟悉到自己需要得到滿意以及抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)時產(chǎn)生的一種心情狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種簡單的、多層次的心理狀態(tài)。而老師的幸福是老師在訓(xùn)練場景中自身需要得到滿意后的一種感受，是老師在自己的訓(xùn)練工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)抱負(fù)的一種訓(xùn)練主體生存狀態(tài)。老師的幸福就是訓(xùn)練幸福。幸福的老師能培育出幸福的同學(xué)。 老師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是幻想，播種的是學(xué)問，收獲的是

14、將來。訓(xùn)練是老師的生命，因而老師的幸福首先來訓(xùn)練教學(xué)的工作;其次老師的幸福來自同學(xué)的成長與進(jìn)展，由于從同學(xué)身上看到自己的勞動成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福，同學(xué)的道德成長，桃李滿天下，便成了老師最大的幸福;老師的幸福同時也來自老師的專業(yè)成長、訓(xùn)練討論、善好的學(xué)校生活。 老師的幸福其實(shí)很簡單得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)的成果有進(jìn)步的時候，你會感覺到幸福;當(dāng)淘氣的同學(xué)開頭懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福;當(dāng)在競賽活動現(xiàn)場，同學(xué)一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候;你會感覺到幸福，對于老師，我們很簡單在身邊的小事上感受到幸福的存在。 幸福就是一種感覺，放開心靈去感受，幸福無處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有

15、空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊急、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安，自由拘束。做一名幸福的老師其實(shí)也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，仔細(xì)的對待自己的訓(xùn)練事業(yè)，自己的同學(xué)，專心體會生活，你會發(fā)覺幸福就在身邊! 老師讀書筆記心得體會篇6 學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是在與眾不同的教室里。下面是我讀此書的心得體會： 此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的才智和驚人的制造力，為他們各自的訓(xùn)練教學(xué)工作悄悄奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。

16、 當(dāng)一名老師傾其精力、美德與制造力時，他能為同學(xué)做什么?假如知道美國傳奇老師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與贊嘆他在同一所學(xué)校聽同一間教室，年復(fù)一年地教同一個年齡段同學(xué)長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他供應(yīng)捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里制造出最大的奇跡的名師。 他每天工作12小時，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外，他還主動教同學(xué)高等數(shù)學(xué)，讓同學(xué)閱讀原版文學(xué)名著，給同學(xué)排練莎士比亞戲劇，甚至在課間教同學(xué)彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時間支配得滿滿的。 這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是特別繁忙的，往往是不分

17、8小時工作時段的，8小時之外，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時間，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時間。我在暑假，常常來學(xué)校熬煉身體，看到學(xué)校行政和部分老師，幾乎是每天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強(qiáng)付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學(xué)校行政這么超付出的工作，他們不分時間的悄悄付出，是為了學(xué)校的明天更美妙，為了保證開學(xué)后老師能更好地開展訓(xùn)練教學(xué)工作、為了同學(xué)在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣闊老師學(xué)習(xí)的好榜樣，我想，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，假如能有超強(qiáng)

18、的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們確定能做出更多的成果來的。正如艾斯奎斯所說的“勝利無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的”。 艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學(xué)課上，一個同學(xué)點(diǎn)不著酒精燈，其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步試驗(yàn)，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點(diǎn)，但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認(rèn)為，作為一名老師，我的大方向是對的孩子們是你唯一操勞的，其他任何事都必需忽視。”這讓我更進(jìn)一步明白了做老師的意義，老師要真正喜愛你的同學(xué)，就要全心全意地為同學(xué)服務(wù)，要放下老師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫同學(xué)，心里卻不太情愿。

19、我們只有源自內(nèi)心地關(guān)心同學(xué)，努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為同學(xué)服務(wù)的，也會成為一名極其優(yōu)秀的、同學(xué)都寵愛的好老師。 艾斯奎斯說：“在學(xué)校階段，對兒童進(jìn)展最關(guān)鍵的因素是各班級的老師”，由于他們在學(xué)校階段跟老師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童最好地成長，我們當(dāng)老師的，就應(yīng)起著最好的、最關(guān)鍵的作用。老師應(yīng)當(dāng)提升自身素養(yǎng)，同時要加強(qiáng)職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為訓(xùn)練事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力氣。 老師讀書筆記心得體會篇7 讀過這本書后，的確意識到自己在許多方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，書中每一條建議都布滿訓(xùn)練才智，事例生動、分析精辟，啟人深思。從中我明

20、白了很多鮮亮的訓(xùn)練觀點(diǎn)，在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)讀書感悟。 當(dāng)讀到“要思索，不要死記！“這一條時，我的感受很深?，F(xiàn)在的教學(xué)就是這樣，對于同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，假如同學(xué)記不會或者記會但遺忘了，老師就會很生氣，讓他們寫10遍，讀20遍。直到他們會了，老師才會罷休，才會滿足。其實(shí)，這樣下去，孩子的愛好、樂觀性就被抹煞了，隨之同學(xué)就會失去學(xué)習(xí)的愛好。這里蘇霍姆林斯基告知了我們一個好的方法：要思索，不要死記！對于一些難以記住的學(xué)問，我們老師要在引導(dǎo)同學(xué)深化思索它們的同時來解釋這些學(xué)問的實(shí)質(zhì)，使學(xué)問活起來。讓他們理解記憶，漸漸成為一個愛思索的人，而不是死記硬背。 其實(shí)學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事，所以我們要想方法讓同學(xué)在歡樂中學(xué)到學(xué)問，在學(xué)到學(xué)問的同時學(xué)會思索！ “同學(xué)的愛好是潛在的，需要老師的細(xì)心呵護(hù)