小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-8 彩色的夢(mèng)教案

1、8、彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:這是一首兒童詩(shī)，詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口;作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。二、學(xué)情分析:著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人。（每個(gè)孩子就其天性來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人）正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入詩(shī)歌學(xué)習(xí)之中。三、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“盒、聊、坪”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。3.仿照詩(shī)

2、歌2、3小節(jié)進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，展開(kāi)想象嘗試自由大膽描繪自己的彩色夢(mèng)境。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律、聯(lián)系生活等識(shí)記生字，運(yùn)用看偏旁、借助圖畫(huà)、生活經(jīng)驗(yàn)等方法理解“叮嚀、煙囪、精靈、蔥郁”的意思，積累詞語(yǔ)。情感、態(tài)度價(jià)值觀有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的美好夢(mèng)境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。難點(diǎn):1. 仿照詩(shī)歌2、3小節(jié)進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，嘗試書(shū)寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么。 2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，

3、體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)并激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程：情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象師：小朋友們你們平時(shí)會(huì)做夢(mèng)嗎？誰(shuí)愿意分享你印象最深刻的夢(mèng)？夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，生活中熟悉的人、事、場(chǎng)景組成了我們美麗而又神秘的夢(mèng)境。（學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。)師小結(jié)：不同的夢(mèng)有不同的色彩，小草的夢(mèng)是綠色的，花兒的夢(mèng)是紅色的，大海的夢(mèng)是藍(lán)色的，云朵的夢(mèng)是白色的，引入:彩色的夢(mèng)初讀詩(shī)歌，識(shí)記生字（生字寶寶從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，我們用開(kāi)火車(chē)的方式叫叫它們的名字和它們打打招呼吧?。┳x準(zhǔn)字音后鼻音：夢(mèng) 坪 蘋(píng) 囪 叮 精 靈前鼻音：般 森（生字都讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)朋友你們肯定也認(rèn)識(shí)吧，請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)它們吧！咦，新

4、來(lái)的紅衣生字朋友應(yīng)該怎么記住它們呢?）2、識(shí)記生字方法A、形聲字構(gòu)字規(guī)律（合-盒 平-坪 丁-叮 寧-嚀）B、熟字記新字（窗-囪 睛-精 船-般）C、聯(lián)系生活識(shí)字（聊天：與別人溝通、交流時(shí)要學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)！）4、理解詞語(yǔ)A、看偏旁，猜意思（叮嚀）B、借圖畫(huà)、知意思（蔥郁、煙囪）C、憑經(jīng)驗(yàn)、想意思（精靈：你在哪些書(shū)本、電視里看到過(guò)什么精靈？你覺(jué)得他們?cè)趺礃?彩色的夢(mèng)里把誰(shuí)比作了精靈？（彩色鉛筆，比喻，舉例）彩色鉛筆變成了森林里的精靈一定也很神奇，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌里看一看吧！ 三、再讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)意學(xué)習(xí)第一節(jié):作者把什么想象成彩色的夢(mèng)是什么？你怎么知道的？（一大把彩色的夢(mèng)是就是躺在鉛筆盒里的一大

5、把彩色鉛筆。）“一大把”說(shuō)明了什么？（彩色的夢(mèng)有很多，猜猜都有些什么顏色的鉛筆？）彩色的鉛筆都是什么樣子的?(打點(diǎn)：長(zhǎng)、圓、硬)這一大把五顏六色、形狀各異的一大把彩色鉛筆正在干什么？這里把鉛筆當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)了？（擬人：躺、聊天、跳蹦）什么是“跳蹦”？（動(dòng)作）什么時(shí)候會(huì)跳蹦？（開(kāi)心、快樂(lè)！）彩色鉛筆在白紙上跳蹦是想干什么？（畫(huà)畫(huà)）可愛(ài)的彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么？（想象）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：彩色鉛筆蹦蹦跳跳地出發(fā)了1.讀第2小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：圈畫(huà)彩色鉛筆腳尖滑過(guò)的地方畫(huà)了哪些顏色的景物？（景物、色彩）2.（用綠色的鉛筆讓草坪變綠，用紅色的鉛筆讓野花變紅，用藍(lán)色的鉛筆讓天空更藍(lán)） 天空藍(lán)得怎么樣？藍(lán)得透明

6、（藍(lán)得透明是說(shuō)明天空怎么樣？文中表示聲音的延長(zhǎng)）用上破折號(hào)就把天空的顏色寫(xiě)得更藍(lán)了，讓我們跟隨著彩色鉛筆的腳步一起去大自然看看：瞧腳尖滑過(guò)的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去：大塊的草坪，綠了； 走進(jìn)一看：大朵的野花，紅了； 一抬頭發(fā)現(xiàn)：大朵的天空藍(lán)了，藍(lán)得透明！3、它們邁著輕盈的步伐鋪上了綠色的草坪，渲染了紅色的野花，涂抹了藍(lán)色的天空，腳尖滑過(guò)的地方一切變得春意盎然，留下了一副五彩斑斕的畫(huà)，請(qǐng)你發(fā)揮想象也用彩色鉛筆在腦海里描繪一幅畫(huà)，想想彩色鉛筆的腳尖還會(huì)滑到哪里？留下什么顏色的風(fēng)景？試著用書(shū)上的句式說(shuō)一說(shuō)（仿說(shuō)詩(shī)句）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：自由讀第3小節(jié)，圈畫(huà)出彩色鉛筆還畫(huà)了些什么？（森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪、太陽(yáng)）

7、你眼前浮現(xiàn)出什么畫(huà)面?蔥郁的森林雪松們?cè)诟墒裁?？（手拉手）為什么？（雪松很多，枝條很長(zhǎng)，樹(shù)和樹(shù)就挨在了一起）看到蔥郁的森林里可愛(ài)的小雪松們小鳥(niǎo)會(huì)留下怎樣的歌聲？（高興、快樂(lè)）森林小屋的煙囪上結(jié)的是什么？（蘋(píng)果般的太陽(yáng) ）這里把太陽(yáng)看成了什么？（又大又紅的蘋(píng)果）比喻 蘋(píng)果般的太陽(yáng)怎么樣？（又大又紅?。┦裁锤惺埽坎噬U筆畫(huà)出的夢(mèng)有快樂(lè)的雪松，小鳥(niǎo)的歌聲，小屋煙囪上結(jié)了蘋(píng)果般又大又紅的太陽(yáng)，讓我們一起想象畫(huà)面加上動(dòng)作再來(lái)讀一讀吧！學(xué)習(xí)第四小節(jié)：1、自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？（水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄、溪水）2、想象水果香：請(qǐng)你想象一下彩色夢(mèng)境里都有什么水果的香味呢？季節(jié)風(fēng)：你希

8、望彩色夢(mèng)境里吹著什么季節(jié)的風(fēng)？為什么（四季更替不同季節(jié)的風(fēng)也各有特色春風(fēng)柔，夏風(fēng)狂，秋風(fēng)爽，冬風(fēng)寒）紫葡萄的叮嚀：秋天到了，紫葡萄會(huì)嘮嘮叨叨地說(shuō)些什么？彩色的夢(mèng)境里有水果誘人的清香，四季交替的風(fēng)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！是呀，彩色鉛筆繪出了這么多美好的夢(mèng)境，就像這溪水一樣源源不斷，一直流動(dòng)，表示什么？（彩色的夢(mèng)境還有很多很多）請(qǐng)你想一想我的彩色夢(mèng)境還有什么？（說(shuō)話(huà)）“我”的彩色鉛筆畫(huà)出了五彩斑斕的夢(mèng)，有聲有色、有動(dòng)有靜，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)歌，一邊想象畫(huà)面一邊感受這奇妙的夢(mèng)吧！（音樂(lè)）四、激發(fā)想象，仿寫(xiě)創(chuàng)編詩(shī)歌1、仿寫(xiě)第3小節(jié)，看圖寫(xiě)話(huà)。(1)指導(dǎo)仿寫(xiě):在什么地方？例：在蔥郁的森林里仿寫(xiě)：在夏日的池塘里加上人的動(dòng)作（神態(tài)）。例：雪松們拉著手， 請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。仿寫(xiě)：荷花們手拉手，和蜻蜓、蝴蝶一起游戲。具體的景物。例：小屋的煙囪上， 結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)， 又大又紅！仿寫(xiě)：碧綠的荷葉上躺著一顆珍珠般的水珠又大又圓！(2)看圖仿寫(xiě)2、自由創(chuàng)編詩(shī)歌把自己的彩色夢(mèng)境畫(huà)下來(lái)，并配上自己寫(xiě)的詩(shī)句！通過(guò)你們的彩筆我看到了你們奇妙的想象世界以及童年世界里最純真的快樂(lè)，彩色的夢(mèng)是高洪波爺爺創(chuàng)作的兒童詩(shī)，感興趣的小朋友還可以去閱讀他的兒童詩(shī)