小學(xué)語文人教二年級上冊第六組-看圖講故事【教案】

1、口語交際：看圖講故事教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。2.能認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。3.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。重點(diǎn)1.按順序講清楚圖意。2.認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。難點(diǎn)積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，明確要求。1.談話：你們喜歡聽故事嗎？平時(shí)都是聽誰講故事呢？今天我們就看著圖畫來給老師和同學(xué)們講講故事吧！ 課件出示：這節(jié)課，我們就來對照圖畫，講講這一家三口的故事。2.出示課題：看圖講故事。（板書）講好這一家三口的故事的人，將獲得“故事大王”的

2、稱號(hào)，得到一份神秘禮物;用心地傾聽的人，有機(jī)會(huì)當(dāng)選為“最佳聽眾”，也將得到一份神秘禮物。課件出示：“故事大王”評選標(biāo)準(zhǔn)：講清圖意，語言連貫，生動(dòng)精彩?！白罴崖牨姟痹u選標(biāo)準(zhǔn)：用心傾聽，尊重他人，專心思考。二、尋找聯(lián)系，看懂圖意。1.指導(dǎo)看圖的方法。（1）按順序看圖，整體看懂5幅圖的內(nèi)容，獨(dú)立思考：這5幅圖講了一件什么事？要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)按照順序，看明白整個(gè)故事情節(jié)，讓學(xué)生在靜思默想中仔細(xì)觀察，發(fā)散思維。（2）細(xì)看每幅圖的內(nèi)容，明確圖意，讓學(xué)生按照順序看懂每一幅圖，說清楚每一幅圖上的內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)尋找圖與圖之間的聯(lián)系，概括圖意。（1）詳細(xì)指導(dǎo)第1幅圖，課件出示。仔細(xì)看圖，試著說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

3、。時(shí)間：晚飯的時(shí)間。地點(diǎn)：家里的餐廳。人物：爸爸和媽媽。情節(jié)：媽媽準(zhǔn)備好了晚餐，站在桌子旁，爸爸坐在桌邊等待開飯。飯菜的香氣飄得很遠(yuǎn)。還有一個(gè)凳子是留給誰的？你是怎么知道的？ （圖中凳子上有個(gè)小問號(hào)。聯(lián)系后面的圖畫，猜測應(yīng)該是兒子沒有來吃飯。）對能聯(lián)系前后圖進(jìn)行觀察的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。爸爸和媽媽之間會(huì)說些什么呢？指導(dǎo)學(xué)生說清楚圖意，并鼓勵(lì)學(xué)生把情節(jié)說生動(dòng)。（爸爸伸手指著桌上的菜，說：“真香，好想吃哦!”媽媽站在桌子邊，伸出一只手，說：“等一下，兒子呢？快去叫他來吃飯!”）教師小結(jié)：學(xué)生將圖上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件講清楚了，同時(shí)還觀察到人物的動(dòng)作，甚至還想象到他們之間的對話。老師為最佳優(yōu)秀者

4、頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)，發(fā)放禮物。（課件出示獎(jiǎng)狀，頒獎(jiǎng)詞：觀察認(rèn)真，表達(dá)清楚。）（2）聯(lián)系每幅圖的內(nèi)容，深入理解。（課件出示圖片。）第2幅圖發(fā)生了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們之間會(huì)說些什么？你為什么這樣覺得？（爸爸大步地走向兒子的房間，推開門一看，兒子頭發(fā)亂蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看著一本書。爸爸說：“兒子，吃飯了，媽媽準(zhǔn)備了香噴噴的菜哦!”）第3幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了什么？說了些什么？在學(xué)生說的過程中，及時(shí)表揚(yáng)觀察細(xì)致、會(huì)前后聯(lián)系進(jìn)行表達(dá)的同學(xué)。（兒子聽話地走出了房間，爸爸似乎被書吸引了，他彎著腰開始看書上的內(nèi)容。）第4、5幅圖，你又看懂了什么？（兒子乖乖地坐在

5、了餐桌旁，準(zhǔn)備吃飯了，爸爸的座位卻又空了。媽媽望著空空的凳子，指著房門，說：“去叫你爸爸過來，他怎么也不來吃飯了呢？”）根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評選第一批“最佳聽眾”，發(fā)放禮物，強(qiáng)調(diào)聆聽的重要性。（3）抓住變化，再次明確圖意。（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過圖中爸爸、媽媽、兒子以及飯菜的變化來進(jìn)一步明確整個(gè)故事的內(nèi)容。）幅圖指名5位學(xué)生分別來敘述并評價(jià)。（鼓勵(lì)孩子根據(jù)圖意，生動(dòng)幽默地進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。對照要求，全班評價(jià)。）三、猜圖游戲，鞏固圖意。過渡：了解了每一幅畫的內(nèi)容后，下面我們進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲，叫“我說你猜”。1.請5名同學(xué)上臺(tái)抽簽，抽取圖畫序號(hào)，并清楚地說出圖意，其余同學(xué)猜所講內(nèi)容對應(yīng)的是哪幅

6、圖，用手勢將圖的序號(hào)表示出來，若是全猜對，對照“最佳聽眾”要求，發(fā)放禮物；說明圖意講到位，對照“故事大王”要求，發(fā)放禮物。2.教師聲情并茂地講解每幅圖的內(nèi)容（講原文），學(xué)生來猜圖，聽聽教師故事講得和同學(xué)們有什么不一樣。（通過教師幽默生動(dòng)的語言示范，加上一定的動(dòng)作進(jìn)行演示，讓學(xué)生初步感知如何講故事，并嘗試模仿。）四、前后串聯(lián)，練講故事。1.同學(xué)們，剛才我們通過仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作、表情，想象他們之間的對話，看懂了每幅圖的內(nèi)容。下面，學(xué)著老師的樣子，聯(lián)系這5幅圖的內(nèi)容，按照順序把故事連起來講一講，看誰講得繪聲繪色，讓聽故事的人聽得清楚明白。（1）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)能加上動(dòng)作的孩子。

7、（2）指名學(xué)生練講。對照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評價(jià)。特別關(guān)注故事的生動(dòng)性和幽默感。2.第二輪“故事大王”評比，指生上臺(tái)講故事，對照要求，進(jìn)行評價(jià)，發(fā)放“故事大王”禮物。3.第二輪“最佳聽眾”評比，強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性。五、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。1.這個(gè)故事還沒有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景？（1）請同學(xué)們當(dāng)一回畫家，在書上的空白處畫一畫，看誰的結(jié)尾最有趣。（2）讓學(xué)生拿著自己的畫，上臺(tái)講一講，并讓學(xué)生說說為什么是這樣的結(jié)果，你是怎么想的。（教師評價(jià)要有針對性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性和幽默性，不管是學(xué)生合理推理，還是幽默搞笑，抑或是出乎意料，都要給予一定的肯定。對于不太合理的想象，要給予指導(dǎo)和建議。）2.用精彩的演講，來講述你

8、的故事結(jié)尾。（1）自由練習(xí)。（2）指生上臺(tái)講。3.把前面的故事和你自己的結(jié)尾連起來，有順序地、完整地講好這個(gè)故事。4.從“聽”“說”兩個(gè)方面進(jìn)行第三輪“故事大王”和“最佳聽眾”評比，發(fā)放小禮物。5.課件呈現(xiàn)作品原圖，這是父與子中的一組漫畫一本引人入勝的書。6.大致了解作者、作品和主題。（課件出示）（1）進(jìn)行作者簡介和作品介紹：課件出示：埃奧卜勞恩，德國著名漫畫家。他的藝術(shù)生涯十分短暫，作品不多，但成就卓著。他在父與子中所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動(dòng)了千百萬讀者的心，被人們譽(yù)為德國幽默的象征。父與子充滿了人性的溫情和幽默，把普通民眾的生活通過父子間的漫畫表現(xiàn)出來，洋溢著暖暖的人情

9、味。整本漫畫沒有一句對話，卻通俗易懂，引人發(fā)笑。（2）簡單了解作品主題。爸爸和兒子分別被書所吸引，說明了什么？（表達(dá)出“書比美味的飯菜更加誘人”的主題。）六、小組合作，精彩演繹。1.這一家三口的有趣故事，完整地呈現(xiàn)在我們面前，大家想不想來演一演這個(gè)有意思的故事？2.幽默搞笑的故事，要演到觀眾發(fā)笑，但演員自己卻不能笑，你能演好這個(gè)故事，便能當(dāng)選最終的“故事大王”。（1）小組分配角色，一人演爸爸，一人演媽媽，一人演兒子，一人讀旁白。對照角色演好故事， 故事的結(jié)局，可以演原圖，也可以演自己的創(chuàng)作，不做框定。（2）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。（3）指名小組上臺(tái)表演。（4）全班評價(jià)，從講清圖意、生動(dòng)精彩、態(tài)度大方、語言連貫、吐字清楚幾個(gè)方面進(jìn)行第四輪“故事大王”和“最佳聽眾”評比。發(fā)放此環(huán)節(jié)獎(jiǎng)品父與子漫畫書。七、總結(jié)全課，推薦閱讀。1.作者埃奧卜勞恩風(fēng)趣幽默，畫了大約200組漫畫，描繪的都是父子之間的生活小事。雖然都是平常小事，但由于作者擅長捕捉其中的有趣之處