2022學(xué)年度下期八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022學(xué)年度下期八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2022學(xué)年度下期八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、同學(xué)基本狀況：八班級(jí)五班總?cè)藬?shù)為33人，均為男生。其中彝族同學(xué)32人，占總?cè)藬?shù)的98。從上期同學(xué)期末考試的狀況來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對(duì)大部分同學(xué)來說，簡(jiǎn)約的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌控，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí)，同學(xué)在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，同學(xué)對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)許多孩子來說，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度，對(duì)于一些較簡(jiǎn)約的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長(zhǎng)

2、，同學(xué)又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，同學(xué)在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不簡(jiǎn)單忘卻的，但現(xiàn)在的要求中，同學(xué)在這方面還是有所缺失的。在知識(shí)上同學(xué)對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相像，也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來一個(gè)飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔(dān)憂的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)技能上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取知識(shí)的技能有所進(jìn)步，也要繼續(xù)鼓舞有條件的孩子拓寬自己的知

3、識(shí)視野。使孩子們?cè)谶@個(gè)中學(xué)階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。本學(xué)期中，同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計(jì)算技能需要得到加強(qiáng)，還要提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面，本學(xué)期中，要抽出肯定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識(shí)，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上，絕大部分同學(xué)上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的同學(xué)能仔細(xì)完成，另一半的同學(xué)需要老師督促，成為老師的牽掛對(duì)象。課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要大打折扣，同學(xué)的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題；同

4、學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，掌控分式的約分和通分法那么，結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的爭(zhēng)論范圍擴(kuò)大到全體整數(shù)，學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并掌控這種方程的解法。教學(xué)中要同學(xué)充分去爭(zhēng)論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識(shí)進(jìn)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻掌控與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行，對(duì)一些要常常運(yùn)用

5、到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌控，不要寄盼望于課外，否那么會(huì)增加差生的人數(shù)。第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌控。通過本章的學(xué)習(xí)掌控相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思索，相互說明、相互補(bǔ)充，對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合技能打下良好的基礎(chǔ)。培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對(duì)知識(shí)的理解困難，對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感

6、到困難。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要同學(xué)多畫圖、多思索，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)知識(shí)要達(dá)到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌控這些知識(shí)。第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使同學(xué)能運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)約問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)著重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點(diǎn)是運(yùn)用敏捷運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問題。第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌控各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、

7、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種非常平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，討論問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要留意用集合的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況。教學(xué)中要合理運(yùn)用計(jì)算器，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來。三、本期教學(xué)任務(wù)：通過本期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，掌控分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會(huì)描畫反比例函數(shù)的圖象，會(huì)求反比例函數(shù)的解析式；會(huì)用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌控它們的性質(zhì)和判定方法；進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，會(huì)計(jì)算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與立場(chǎng)上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，對(duì)生活的喜愛，提高同學(xué)的規(guī)律推理技能