2021年高考語(yǔ)文沖刺試卷最后五套（新高考卷Ⅰ）（三）word含答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語(yǔ)文沖刺試卷最后五套（新高考卷）（三）word含答案2021年高考語(yǔ)文沖刺試卷最后五套（新高考卷）（三）考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分姓名：_ 班級(jí)：_考號(hào)：_一、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共35分）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：(摘編自“前瞻產(chǎn)業(yè)研究院”)材料二：? 在世界機(jī)器人大會(huì)上公布的中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2019顯示，2019年中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)86.8億美元，2014年-2019年的平均增長(zhǎng)率達(dá)到20.9%。其中工業(yè)機(jī)器人57.3億美元，服務(wù)機(jī)器人22億美元，特種機(jī)器人7.5億美元。? 數(shù)據(jù)表明，2018年，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人

2、全球產(chǎn)量占比超過38%。在三大核心零部件當(dāng)中，國(guó)產(chǎn)自主品牌控制器產(chǎn)品在軟件方面的響應(yīng)速度、易用性、穩(wěn)定性方面仍稍有欠缺，但硬件平臺(tái)在處理性能和長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定性方面已經(jīng)與國(guó)外產(chǎn)品水平相當(dāng)，部分伺服產(chǎn)品速度波動(dòng)率指標(biāo)已經(jīng)低于0.1%，國(guó)內(nèi)外技術(shù)差距已經(jīng)開始出現(xiàn)縮減趨勢(shì)。? 過去的二十年我國(guó)機(jī)器人高端裝備產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大，尤其是市場(chǎng)應(yīng)用領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，極少數(shù)領(lǐng)域也有一些企業(yè)突破“最后一公里”，進(jìn)入國(guó)際一流品牌。比如，在國(guó)產(chǎn)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域，深圳某企業(yè)開發(fā)的諧波減速器已可實(shí)現(xiàn)客戶定制化生產(chǎn)，并且精度與國(guó)際品牌相當(dāng)；我國(guó)無人機(jī)、水下機(jī)器人等領(lǐng)域形成規(guī)?；a(chǎn)品。? 根據(jù)國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的數(shù)據(jù)，在全球經(jīng)

3、濟(jì)發(fā)展滯緩的環(huán)境下，中國(guó)已連續(xù)7年成為全球最大的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用市場(chǎng)。工業(yè)機(jī)器人密度不斷提高，2018年中國(guó)的工業(yè)機(jī)器人密度達(dá)到137，相比2017年提高了34.3%，遠(yuǎn)超同期全球平均水平，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。服務(wù)機(jī)器人需求潛力巨大，特種機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景顯著擴(kuò)展。(摘編自第一財(cái)經(jīng)發(fā)布)材料三：? 未來，中國(guó)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)城會(huì)越來越多。以新興的微納米機(jī)器人為例，中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)自動(dòng)化研究所研究員劉連慶介紹，微納機(jī)器人未來的應(yīng)用場(chǎng)景非常多，尤其在醫(yī)療領(lǐng)域。微納機(jī)器人還可應(yīng)用于人體中，從技術(shù)上看，目前微納機(jī)器人的精準(zhǔn)控制、動(dòng)作都沒有問題，一旦機(jī)器人材料在生物兼容性方面取得進(jìn)展，那么很快就會(huì)投入使用

4、。除此之外，在檢測(cè)檢修等方面也有相關(guān)研究。? “我覺得今后對(duì)于國(guó)內(nèi)機(jī)器人發(fā)展來說，最有機(jī)遇的，還是醫(yī)療機(jī)器人?！庇?guó)帝國(guó)理工大學(xué)教授、英國(guó)皇家工程院院士楊廣中說，“中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)目前在制造、專用機(jī)器人等應(yīng)用方面的機(jī)遇非常多，但今后面對(duì)人口老齡化的發(fā)展，醫(yī)療機(jī)器人、護(hù)理機(jī)器人和家居機(jī)器人都會(huì)有很大的突破?！?摘編自中國(guó)青年網(wǎng)中國(guó)連續(xù)6年成為全球最大工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用市場(chǎng))材料四：? 我國(guó)工業(yè)機(jī)器人的核心部件長(zhǎng)期依賴進(jìn)口，生產(chǎn)成本、采購(gòu)成本、管理成本等相對(duì)高昂。相比之下，國(guó)外機(jī)器人企業(yè)起步早、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)成熟，很多企業(yè)本身就是關(guān)鍵核心部件的供應(yīng)商，如發(fā)那科是世界上最大的專業(yè)數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)廠商，安川是全球最大

5、的電機(jī)制造商之一，在成本上具有天然優(yōu)勢(shì)。另一方面，在缺乏技術(shù)和成本優(yōu)勢(shì)的情況下，部分國(guó)內(nèi)機(jī)器人企業(yè)以產(chǎn)品的“性價(jià)比”來打開市場(chǎng)，主要集中在中低端產(chǎn)品，導(dǎo)致盈利空間縮減。機(jī)器人產(chǎn)業(yè)有著多層次的人才需求，根據(jù)教育部等部委聯(lián)合發(fā)布的制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南預(yù)測(cè)，到2020年我國(guó)高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人領(lǐng)域人才缺口將達(dá)到300萬；到2025年，人才缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大到450萬。雖然我國(guó)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)不斷加大機(jī)器人技術(shù)研究與本體研制方向的人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，但現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試、維護(hù)操作與運(yùn)行管理等應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度依然有所欠缺。隨著國(guó)家機(jī)器人檢測(cè)與評(píng)定中心、國(guó)家機(jī)器人創(chuàng)高中心、中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和其他部門在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制

6、定、檢測(cè)認(rèn)證實(shí)施等方面工作的不斷推進(jìn)，我國(guó)在機(jī)器人方面缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證規(guī)范的局面有望繼續(xù)得到改善。但我國(guó)的工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)企業(yè)檢驗(yàn)產(chǎn)品缺少相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)研究，檢測(cè)儀器配套較差，檢驗(yàn)結(jié)果的可靠性較低，測(cè)試項(xiàng)目尚不能滿足產(chǎn)品質(zhì)量控制的需要。(摘編自產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)亟待提升科技日?qǐng)?bào))（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(? )A.當(dāng)前我國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)結(jié)構(gòu)主要有工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人，在2019年機(jī)器人市場(chǎng)中，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人占比最高，特種機(jī)器人占比最低。B.20142018年全國(guó)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)量由1.21萬噸上升到14.8萬噸，但同比增速逐年下降，這說明近五年來

7、，全國(guó)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)較差。C.中國(guó)工業(yè)機(jī)器人2018年全球產(chǎn)量占比超過38%，國(guó)產(chǎn)自主品牌控制器產(chǎn)品的硬件平臺(tái)某些方面與國(guó)外產(chǎn)品水平相當(dāng)，國(guó)內(nèi)外技術(shù)差距開始縮減。D.中國(guó)已經(jīng)連續(xù)多年成為全球最大的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用市場(chǎng)，2018年中國(guó)的工業(yè)機(jī)器人密度遠(yuǎn)超同期全球平均水平，促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(? )A.中國(guó)機(jī)器人高端裝備產(chǎn)業(yè)在過去的二十年中不斷發(fā)展，在市場(chǎng)應(yīng)用領(lǐng)域取得長(zhǎng)足進(jìn)步，甚至有一些企業(yè)在某些領(lǐng)域達(dá)到了國(guó)際一流水平。B.中國(guó)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域在未來會(huì)越來越多，新興的微納米機(jī)器人會(huì)在醫(yī)療領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，微納機(jī)器人的精準(zhǔn)控制等技術(shù)

8、基本成熟。C.楊廣中認(rèn)為，在我國(guó)醫(yī)療機(jī)器人今后最有發(fā)展機(jī)遇，隨著人口老齡化的發(fā)展，醫(yī)療機(jī)器人、護(hù)理機(jī)器人和家居機(jī)器人將會(huì)有很大的突破。D.我國(guó)機(jī)器人技術(shù)研究與本體研制方向的人才已經(jīng)能夠滿足市場(chǎng)需求，但是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試、維護(hù)操作與運(yùn)行管理等應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度欠缺。（3）當(dāng)前我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展存在哪些困難？請(qǐng)結(jié)合材料四簡(jiǎn)要概括。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。媽媽手上的花瓶蘇麗梅? 高考成績(jī)揭曉了。? 男孩垂頭喪氣地走進(jìn)家門，母親正擦拭桌子，看到男孩臉上陰暗的表情，母親把抹布扔一邊，搭著男孩的肩走進(jìn)屋，示意男孩在沙發(fā)上坐下。母親小心翼翼地問道:“成績(jī)?cè)趺礃?”? “媽，我沒考上，我”男孩話沒說完，

9、眼淚卻從眼眶里涌了出來，滴落在沙發(fā)上。? “沒事沒事，沒考上就沒考上，咱明年再讀一年，啊?”母親說。? “我不想復(fù)習(xí)了媽，太艱辛了，我覺得自己不是考學(xué)的料。”? 不急著做決定，假期還長(zhǎng)呢?！? ?第二天，母親上班之前，敲開了男孩房間的門。母親對(duì)男孩囑咐道:“孩子，媽媽上班去了鍋里有豆?jié){，冰箱里有蛋糕，你待會(huì)起來吃?！蹦泻ⅰ班拧绷艘宦?，轉(zhuǎn)身又睡了過去。? 母親下班時(shí)，男孩的臉色更加陰郁:“媽，他們都考上了。? “考上就考上，沒事的?！蹦赣H知道，他們是指男孩一塊玩的伙伴們一強(qiáng)強(qiáng)和巍巍。平時(shí)三人一起上學(xué)，一起打球，還相約考取同一所大學(xué)。如今，他的伙伴們同時(shí)考上了，只有他沒考上。母親知道這消息對(duì)兒子來

10、說更是雪上加霜，勸慰未必有用，只是用力按了按兒子的胳膊。? 第三天中午，母親下班回來，放下包就直接來到廚房準(zhǔn)備做飯，一眼瞥見鍋里的早點(diǎn)，原封未動(dòng)。母親看了，心略嶝了一下，她推開男孩的房間門，里面根本沒人。? 母親告誠(chéng)自己不能慌，她拿起手機(jī)給男孩打電話，電話沒有人接;她又打電話給孩子外地的父親，他也沒有收到孩子的信息;于是她一邊給強(qiáng)強(qiáng)、巍巍打電話，一邊決定自己出去找一找孩子。同學(xué)們也沒有男孩的消息，但是給她提供了幾個(gè)男孩可能去的地址。? 母親穩(wěn)下心神決定先去籃球場(chǎng)，她在籃球場(chǎng)里轉(zhuǎn)了一圏，并沒有找到男孩，又繼續(xù)去網(wǎng)吧尋找，幾個(gè)小時(shí)后，她在網(wǎng)吧里找到了正在打游戲的兒子。? 男孩已經(jīng)累得頭暈眼花，一眼

11、看到母親，先是低下了頭，囁嚅道:“媽，你下午沒上班?”? “我這兩天調(diào)休，正好陪你散散心，明天我?guī)闳€(gè)地方。? 男孩“嗯”了一聲，帶著不安和好奇跟著母親回家了。? 轉(zhuǎn)過天來，母親帶男孩來到一家“陶陶吧”，男孩從沒來過這種地方，好奇地看著周圍的人專注地做陶瓷，那個(gè)老板模樣的人似乎在等待他們，徑直帶他們來到一架機(jī)器前，順手拿給男孩一塊泥巴，說:“會(huì)捏泥嗎，小伙子?”男孩平時(shí)很擅長(zhǎng)做手工的，他輕視地笑了一下，用勁捏了捏泥巴，可泥巴瞬間粘在了他手上，他放松了手勁輕輕揉搓，卻也不起什么作用。母親似乎也不在行，建議兒子說:“不然把泥巴放在板上揉?”她看出男孩有些小惱火，微笑著接了一下他的手臂。? 男孩沉

12、下心來了，他琢磨出來捏泥力道是個(gè)關(guān)鍵，幾番搗鼓，終于把泥巴捏得可以拉坯了。? 老板問他想做什么，他脫口說想做一個(gè)花瓶送給媽媽，母親有些吃驚臉也有些紅，老板開始示范:先把一塊泥巴固定在轉(zhuǎn)盤中心，然后打開電閘使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，在這同時(shí)耐心細(xì)致地塑造花瓶的形。男孩這次不敢掉以輕心，仔細(xì)觀摩著老板的動(dòng)作? 制作要領(lǐng)了然于心之后，男孩自信地把雙手固定在轉(zhuǎn)盤邊沿，雙手放在泥巴表面，輕輕往上提，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來了，母親緊張地看著，感覺花瓶的形已經(jīng)出現(xiàn)了，可就在這時(shí)，那團(tuán)泥巴很不配合地飛了出去，落到了盤子里，功虧一疇。男孩兒泄氣地甩了甩手，老板哈哈笑著說:“這沒啥小伙子，還沒有哪個(gè)顧客是一次做成的呢!”男孩看到母親沉靜的

13、笑容，又把雙手放到轉(zhuǎn)盤上。? 不知過了多久，當(dāng)男孩把一個(gè)小巧的花瓶放到母親面前時(shí)，母親含著淚花喃喃地說:“謝謝兒子，你其實(shí)就是媽媽手中的花瓶?！? 從陶吧出來，男孩認(rèn)真地看著母親說:“媽，我明年再?gòu)?fù)讀一年吧?！蹦赣H晃了晃手里的花瓶，臉上露出了欣慰的笑容。（有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（? ）A.小說開頭介紹了故事的起因:高考成績(jī)揭曉了?！澳泻⒛樕详幇档谋砬椤边@一神態(tài)描寫，既暗示了他高考失利，也寫出人物失望難過的心情。B.和男孩一塊玩的伙伴們考取了同一所大學(xué)更加重了男孩的煩惱，這一情節(jié)設(shè)置使得故事增加了起伏波瀾，也進(jìn)一步推動(dòng)了男孩去網(wǎng)吧的情節(jié)發(fā)展。C.小說

14、中男孩是個(gè)典型的高考落榜生形象，他因?yàn)榭荚囀Ю趩?，又因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧宣泄讓母親擔(dān)心而慚愧，最后在陶吧制陶的過程中找回了信心。D.小說情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)涵深刻，對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理進(jìn)行了描寫，并注重通過緊張的氣氛和人物性格沖突營(yíng)造矛盾，表達(dá)鮮明主題，耐人尋味。（2）小說中的母親有怎樣的形象特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說的結(jié)尾有怎樣的效果?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。二、古代詩(shī)文閱讀（共3題；共35分）3.閱讀材料，回答問題。? 自古詩(shī)人之傳者率多逐臣騷客不遇于世之士吾以為一身之遭逢其小者也蓋亦視國(guó)家之運(yùn)焉。詩(shī)家前稱七子，后稱杜陵，后世無其倫比。使七子不當(dāng)建安之多難,杜陵不遭天寶以后之亂,盜賊群起,攘竊割據(jù),宗社

15、臲卼,民生涂炭,即有慨于中，未必其能寄托深遠(yuǎn)，感動(dòng)人心，使讀者流連不已如此也。(清?歸莊吳余常詩(shī)稿序)（1）用斜線“ / ”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?(限5處)（2）“七子”之稱，始于曹丕所著_，“杜陵”是指_。（3）在材料中揭示了什么文學(xué)規(guī)律？（不超過20個(gè)字）4.閱讀下面這首詩(shī)，完成以下問題。古風(fēng)（其十）李白齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。魯連：魯仲連，戰(zhàn)國(guó)齊人，他說服魏與趙合力抗秦。平原：即平原君，趙國(guó)重臣。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（? ）A.三四句與曹植詩(shī)句“大國(guó)多良材，譬海出明珠

16、”都運(yùn)用比喻的方式表達(dá)贊譽(yù)之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績(jī)?nèi)缤鸵渖降奶?yáng)一樣將被后人漸漸遺忘。C.本詩(shī)最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩(shī)人的志趣。D.李白在詩(shī)中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。（2）千人評(píng)此詩(shī)：“此托魯連起興以自比?！苯Y(jié)合詩(shī)句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想。5.根據(jù)提示補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）離騷中“_？_”兩句，與成語(yǔ)“方枘圓鑿”意思相似，表達(dá)了“道不同不相為謀”的處世態(tài)度。（2）莊子?逍遙游中“_，_”兩句，以水與舟為喻來寫大鵬南飛要有所憑借。（3）孟子?魚我所欲也中說，雖然一點(diǎn)食

17、物即可關(guān)乎生死，但若 “_”，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“_”，即便是乞丐也會(huì)拒絕。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共3題；共20分）6.閱讀下面的材料，完成下面小題。? 材料一? 劉宗周學(xué)案中說：“學(xué)字是孔門第一義?！闭J(rèn)為對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中“學(xué)”的理解是理解本章乃至整個(gè)孔子儒學(xué)思想的基礎(chǔ)。那么，如何理解“學(xué)”呢？? 至少在東漢之前，對(duì)“學(xué)”通行的解釋是“覺”?；寿┱J(rèn)為：“學(xué)，覺也，悟也?！边@個(gè)理解不無道理。但皇侃進(jìn)一步解釋：“言用先王之道，導(dǎo)人情性，使自覺悟?！睆?qiáng)調(diào)以“先王之道”來對(duì)人的性情進(jìn)行引導(dǎo)；這一過程不是“自覺悟”，而是學(xué)習(xí)外在的知識(shí)，服從外在的訓(xùn)導(dǎo)。這種以“導(dǎo)”為前提的“覺”明顯是不徹底的，要達(dá)到

18、“自覺悟”，還需要從自身切近處入手，“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，來獲取對(duì)人生、對(duì)世界的基本認(rèn)識(shí)。子夏說“君子學(xué)以致其道”，在儒家那里，天道和人道是一致的，而“天道遠(yuǎn)，人道邇”，因此，在學(xué)習(xí)中，對(duì)日常人事的體驗(yàn)是達(dá)到“自覺”的相對(duì)容易的途徑。? 對(duì)“學(xué)”的另一種較為常見的解釋是“效”，有“效法”之義。“效”的基本方法是誦讀記載先賢言行的著作，即“讀書”?！皩W(xué)謂讀書”是宋明理學(xué)著述中常見的觀點(diǎn)，不過將“效”只是理解為效法先賢，甚至進(jìn)一步引申為讀書，并將其作為“學(xué)”的全部意義，則顯得偏狹。因此，有許多學(xué)者對(duì)以讀圣賢書為學(xué)的做法提出了批評(píng)，激烈的如李贄、顏元自不待說，連一些理學(xué)的服膺者也不贊同將學(xué)與讀書等

19、同起來，明代的郝敬說：“或問：學(xué)是誦讀否？曰：不廢誦讀，不倚誦讀?！笨芍^是一種較為中肯的見解。? “學(xué)”的過程是“說（悅）”的。中國(guó)自古就有“十年寒窗苦”“學(xué)海無涯苦作舟”等說法，愉悅何來呢？通過前文對(duì)“學(xué)”字的分析可知，孔子所謂“學(xué)”，并非后世科舉等功利的目的驅(qū)動(dòng)之下的皓首窮經(jīng)之“學(xué)”，而是將“學(xué)”作為完善自身人格、不斷實(shí)現(xiàn)人生超越的途徑。如果將功名利祿當(dāng)作“學(xué)”的目的，并以外在最終結(jié)果的獲得為幸福，那么作為達(dá)到這一幸福結(jié)果的代價(jià)的“學(xué)”的過程，往往是苦的。而如果超越外在的功利目的，將“學(xué)”作為自身完善的必由之路，那么“學(xué)”一分，便能夠自得一分。從目標(biāo)上說，學(xué)無止境；從過程上說，每一點(diǎn)一滴的

20、進(jìn)步都是結(jié)果?？鞓繁銜?huì)伴隨著對(duì)自身每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步的體會(huì)油然而生，至于別人知與不知，都不會(huì)影響自己的情緒。? （取材于趙清文的相關(guān)文章）? 材料二? 對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“時(shí)”字，歷來有不同的闡發(fā)。? 宋代理學(xué)家謝良佐在解釋“時(shí)”的意義時(shí)說到：“時(shí)習(xí)者，無時(shí)而不習(xí)?！睆膶W(xué)習(xí)做人之道的角度來說，謝氏的說法說明了做人的道理存在于“百姓日用之間”，可以說“道不遠(yuǎn)人”。要想達(dá)到“無終食之間違仁”，就要時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記做人之道，正如曾子的“日三省吾身”。從這種意義上來說，“學(xué)”在“時(shí)”的規(guī)范下，內(nèi)化成一種心性品質(zhì)，自然可以達(dá)到“三月不違仁”，并進(jìn)一步達(dá)到“從心所欲不逾矩”。? 近代的程樹德則指出“時(shí)

21、”有三種蘊(yùn)義：“凡學(xué)有三時(shí)：一就人身中為時(shí)，二就年中為時(shí)，三就日中為時(shí)也?！? 一就人身中為時(shí)者，即注意教育的階段性。人的身心發(fā)展在不同階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，現(xiàn)代西方心理學(xué)家皮亞杰、埃里克森等都對(duì)其做了經(jīng)典的研究。我國(guó)先哲的理念雖然沒有準(zhǔn)確的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)支撐，他們的直覺經(jīng)驗(yàn)使他們提出了教育的順序性原則，注重抓住學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵期，對(duì)不同時(shí)期的兒童進(jìn)行針對(duì)性的教育。學(xué)記中的“”，講的就是這個(gè)道理。? 二就年中為時(shí)者，即根據(jù)一年中時(shí)令的不同調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。王制云：“春、夏學(xué)詩(shī)樂，秋、冬學(xué)書禮”，這種學(xué)習(xí)觀反映了我國(guó)先民“天人合一”的特殊思維，古人在“仰觀天文，俯察地理”的過程中，發(fā)現(xiàn)了天地人之間具有緊

22、密的聯(lián)系，外界自然變化能夠引起人體內(nèi)在情感變化。在這種“外象內(nèi)感”的思維方式影響下，古人不但強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要把握年齡的時(shí)機(jī)，還要注意學(xué)習(xí)活動(dòng)與外界環(huán)境的感應(yīng)關(guān)系，把握季節(jié)時(shí)機(jī)。? 三就日中為時(shí)者，就是每一天的學(xué)習(xí)也要“適時(shí)”。上午大腦功能活躍，要安排邏輯性較強(qiáng)的課程；中午學(xué)生大腦活動(dòng)減弱，人開始昏昏欲睡，要安排午休；科學(xué)證明傍晚最適合鍛煉身體，要安排體育鍛煉。? （取材于陳祥龍的相關(guān)文章）? 材料三? “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”通常對(duì)這句話的理解是：“學(xué)問是要大家隨時(shí)練習(xí)它，不也高興嗎？”（南懷瑾?jiǎng)e裁）“學(xué)了，然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)它，不也高興嗎？”（楊伯峻譯注）這些理解從字面上看是確切的，但再細(xì)加

23、思考，則似嫌簡(jiǎn)單，“學(xué)”并不僅僅指需要溫習(xí)、練習(xí)的學(xué)問，而“習(xí)”也并不只是溫習(xí)、練習(xí)的意思。? 要理解孔子之學(xué)，必須了解“學(xué)”的內(nèi)涵?？鬃诱J(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)廣泛?？鬃訌男【驮鴱氖露喾N工作，駕得一手好車，彈得一手好琴，還管理過倉(cāng)庫(kù)、畜牧，孔子對(duì)入門弟子的教育即是從技能開始，內(nèi)容是“六藝”（御、射、書、數(shù)、禮、樂）?？鬃右簧鷮?duì)詩(shī)書禮樂春秋易進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、整理和研究，并以它們?yōu)榻滩??？鬃雍苤匾曀枷雮惱淼赖路矫娴慕逃岢隽恕叭省边@一儒學(xué)核心思想?？鬃舆€十分關(guān)心社會(huì)政治現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何從政。? “習(xí)”與“學(xué)”息息相關(guān)，有“實(shí)習(xí)、實(shí)踐”的意思?？鬃邮种匾晫?shí)踐，以是否見于行動(dòng)，來確定其是否為“學(xué)”或

24、“好學(xué)”。技能需要練習(xí)，而思想倫理與政治理念則非實(shí)習(xí)、實(shí)踐不可?？鬃咏虒?dǎo)學(xué)生：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！睆?qiáng)調(diào)的就是實(shí)踐、躬行。把“習(xí)”理解為“溫習(xí)”，是從書本知識(shí)的教學(xué)方面分析；把“習(xí)”理解為“練習(xí)”，是從知識(shí)、技能的可操作性上解釋；把“習(xí)”理解為“實(shí)習(xí)、實(shí)踐”，乃是從孔子教育觀、政治思想觀著眼，是理論聯(lián)系實(shí)際的道德實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，是“行”孔子之“道”，這一理解，應(yīng)該較為契合孔子學(xué)說。? 學(xué)之習(xí)之，知之行之，這一學(xué)習(xí)理論也開了中國(guó)教育史知行論之先河。目前，教育注重書本知識(shí)、技能的掌握，而對(duì)貼近社會(huì)生活的道德禮義的規(guī)范和實(shí)踐不夠重視，孔子的這一教育思想

25、對(duì)現(xiàn)代教育有著十分重要的指導(dǎo)意義。先學(xué)做人，再學(xué)文章，強(qiáng)調(diào)學(xué)而習(xí)、知后行，是孔子教學(xué)的成功之處，提示我們?cè)谡嗡枷虢逃斜仨毬?lián)系生活實(shí)際，切忌空談。（取材于朱依群的相關(guān)文章）（1）下列對(duì)材料一的理解，不正確的一項(xiàng)是（? ）A.對(duì)“學(xué)”的理解關(guān)系到對(duì)整個(gè)孔子儒學(xué)思想的理解B.皇侃推崇先王之道，主張以此作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容C.天道和人道是一致的，不過人道比天道更易于把握D.明代的郝敬不贊成誦讀圣賢書，他的觀點(diǎn)比較合理（2）根據(jù)材料一，下列關(guān)于學(xué)習(xí)苦樂的說法，不正確的一項(xiàng)是（? ）A.學(xué)習(xí)過程的苦樂與學(xué)習(xí)的目的有關(guān)B.通過科舉獲得的功名利祿往往是苦的C.通過學(xué)習(xí)完善自我的過程令人愉悅D.自我進(jìn)步的快樂

26、與別人是否知道無關(guān)（3）下列加下劃線字詞的讀音和解釋，全都正確的一項(xiàng)是（? ）A.人道邇：? “邇”讀作r? 意思是“近”B.服膺：? “膺”讀作yng? 意思是“反對(duì)”C.中肯：? “中”讀作zhng? 意思是“適合”D.皓首窮經(jīng)： “皓”讀作go? 意思是“白”（4）根據(jù)材料二，下列關(guān)于謝良佐的觀點(diǎn)的說法，不正確的一項(xiàng)是（? ）A.學(xué)習(xí)與日常生活相伴相生B.學(xué)習(xí)要時(shí)刻不忘做人之道C.學(xué)習(xí)是天生的心性與品質(zhì)D.達(dá)到“仁”需要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)（5）下列在第四段橫線上填入的句子，正確的一項(xiàng)是（? ）A.時(shí)復(fù)時(shí)，年復(fù)年，反復(fù)不已，老而無倦B.時(shí)過而后學(xué)，則勤苦而難成C.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道D.學(xué)

27、然后知不足，教然后知困（6）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”所蘊(yùn)含的教育思想，可以概括為哪幾個(gè)方面？請(qǐng)根據(jù)上面三則材料簡(jiǎn)要說明。7.下面時(shí)評(píng)材料，結(jié)合你的思考和態(tài)度，給相關(guān)家長(zhǎng)寫一則忠告。要求：不超過20字，至少用一種修辭手法。如今在微信朋友圈存在大量的投票鏈接，其中一部分更是涉及未成年人的投票。有的家庭為走捷徑，通過刷票公司、買票等操作讓孩子的票數(shù)高高在上。朋友圈投票開始變成一門“生意”，攀比之風(fēng)也隨之而生。有的家長(zhǎng)為買票甚至花上數(shù)千元，到最后，所謂的投票變成一場(chǎng)“燒錢游戲”。8.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。7月12日，“美麗中國(guó)詩(shī)意地名中國(guó)地

28、名詩(shī)詞創(chuàng)作朗誦會(huì)”在京舉行。朗誦會(huì)吸引了來自全國(guó)各地的詩(shī)人們，有詩(shī)壇名家，也有來自田間地頭的田園詩(shī)人，大家在這里吟誦詩(shī)詞，交流經(jīng)驗(yàn)，談文論道，旨在通過對(duì)詩(shī)詞的賞析和朗誦，品味詩(shī)意地名的情懷，普及地名文化知識(shí)。光明日?qǐng)?bào)作為主流媒體，在此次詩(shī)詞創(chuàng)作朗誦會(huì)中承擔(dān)起了傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重?fù)?dān)，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化添磚加瓦。四、寫作（共1題；共60分）9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。? 曉晨讀完初中，就因家里經(jīng)濟(jì)困難，來到城里一家裝飾店打工，他很快學(xué)會(huì)了鑒別裝飾材料，并經(jīng)常買這方面的書閱讀，還在閑暇時(shí)學(xué)會(huì)了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)。后來一家大型裝飾公司招聘室內(nèi)設(shè)計(jì)師，他去后發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘

29、人員很多，并了解到那些人最低學(xué)歷都是大專。于是他干脆退出隊(duì)伍，坐在長(zhǎng)椅上看起報(bào)來，等到最后才去面試。小陳說：“先別問我的學(xué)歷，好嗎？我絕對(duì)能勝任工作。”于是他指著辦公室的地板磚說出了它的優(yōu)劣，指出了門上的板材不符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，敲敲款式新穎的辦公桌，說是實(shí)木而不是壓制材料做的。負(fù)責(zé)招聘的人說：“你光會(huì)分辨材料還不夠啊。”小陳又在電腦上很快做出了一套室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。最后，小陳被聘用了。? 對(duì)小陳應(yīng)聘成功這件事，你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合自己的感受和思考作文。? 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。答案部分一、現(xiàn)代文閱讀1.（1）B（2）D（3）

30、缺乏技術(shù)和成本優(yōu)勢(shì)；盈利空間?。蝗鄙俑鞣矫娴膶I(yè)人才；缺少相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)研究，配套較差，可靠性較低，不能滿足產(chǎn)品質(zhì)量控制的需要。2.（1）D（2）疼愛孩子，理解包容。母親在得知孩子落榜后不僅沒有惱火，反而能理解孩子并能及時(shí)撫慰他的情緒。心思細(xì)膩，沉靜穩(wěn)重。母親既能觀察出兒子的心情又能在孩子出狀況的時(shí)候不慌不亂，沉著應(yīng)對(duì)。有教育智慧。她通過帶孩子去陶吧做陶藝讓孩子走出了情緒低谷，重新振作。（3）交代了故事結(jié)局，即走出陶吧后男孩重新振作起來，這使小說情節(jié)更完整。照應(yīng)了文章題目“媽媽手上的花瓶”，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過男孩的改變側(cè)面描寫出母親極富教育智慧，教子有方的形象特征。小說結(jié)尾凸顯了文章主題，滿

31、足了讀者的心理期待，耐人尋味，引人思考。二、古代詩(shī)文閱讀3.（1）自古詩(shī)人之傳者/率多逐臣騷客/不遇于世之士/吾以為一身之遭逢/其小者也/蓋亦視國(guó)家之運(yùn)焉（2）典論論文；杜甫（3）人遭逢亂世，寄托遙深，作品方能感動(dòng)人心。4.（1）B（2）此詩(shī)開篇首句運(yùn)用起興的手法，引出倜儻高妙的魯連的形象，再以出海明月的比喻表達(dá)了對(duì)魯連如明月般光芒萬丈的才華的贊賞，接著兩句詩(shī)闡述魯連說服魏趙，合力抗秦的豐功偉績(jī)，以及魯連淡泊名利、功成身退的高風(fēng)亮節(jié)，令后世仰慕。由此引出，李白自己想要建功立業(yè)，但又不屑于追名逐利的崇高曠達(dá)的人生理想。5.（1）何方圜之能周兮；夫孰異道而相安（2）且夫水之積也不厚；其負(fù)大舟也無力（3）呼爾而與之；蹴爾而與之三、語(yǔ)言文字運(yùn)用6.（1）D（2）B（3）A（4）C（5）B（6）在學(xué)習(xí)途徑和方法方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自我覺悟，注意體驗(yàn)日常人事，注重實(shí)踐，注意讀書。在學(xué)習(xí)目的方面要超越功利，著眼于自身人格的完善、人生的超越。在學(xué)習(xí)時(shí)間和時(shí)機(jī)方面要提倡時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、適時(shí)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面要廣泛，不局限于書本。7.里公正秤，投出手中公平