小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第八組-黃玉霞《群文閱讀-細(xì)節(jié)描寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、群文閱讀之細(xì)節(jié)描寫(xiě)魅力的放大鏡教學(xué)設(shè)計(jì)三臺(tái)縣七一小學(xué) 黃玉霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀選文，分析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，了解各種描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象所起到的作用。學(xué)習(xí)選取細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)小片段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀三篇選文，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的方法，寫(xiě)一段精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)小片段。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、學(xué)生看課件，根據(jù)老師的描述猜猜說(shuō)的是誰(shuí)？ 身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，眼睛不斷地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲，使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。 2、老師總結(jié)：你們能成功找出他是小偷靠的是什么？引出細(xì)節(jié)描寫(xiě)

2、。今天我們就來(lái)上一堂群文閱讀課，探討的主題是細(xì)節(jié)描寫(xiě)魅力的放大鏡。二、熱身訓(xùn)練1、什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？學(xué)生交流，老師歸結(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是抓住生活中細(xì)微而典型的事例進(jìn)行細(xì)致而生動(dòng)的描寫(xiě)。一篇記敘文可以從哪些方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)？人物（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌）、場(chǎng)景（場(chǎng)面、環(huán)境）、事件2、熱身小練習(xí)：學(xué)生看課件，判斷下面屬于什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你從中感受到了什么？（1）“這段話是_描寫(xiě)，我感受到”。 父親看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地

3、說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。 （選自釣魚(yú)的啟示）（2）“這段話是 ，我感受到”。 天亮了，海娃跑到山嘴旁邊，聽(tīng)見(jiàn)前面有人吼叫。他抬頭一望，山梁那頭有個(gè)鬼子拿著面小白旗，朝著海娃來(lái)回?fù)u晃。海娃脫下身上的白布小褂，學(xué)著鬼子的樣子也來(lái)回?fù)u晃。沒(méi)想到，還真混過(guò)去了。 （選自雞毛信）（3）“這段話是 描寫(xiě)，我感受到”。 下一個(gè)演講的就是他了，怎么辦？他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見(jiàn)似的。他的手指一會(huì)兒便被汗水打濕了。 （選自我的第一次演講）3、小結(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的好處？生交流。一塑造人物形象 二推動(dòng)情

4、節(jié)發(fā)展 三深化文章主題 四渲染環(huán)境氣氛三、群文閱讀，探討細(xì)節(jié)描寫(xiě)1、今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾篇細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常精彩的名篇，我們一起閱讀。閱讀之前，先交流一下閱讀方法？師歸納：瀏覽、略讀、跳讀、精讀等。2 、讀秋天的懷念 、背影 、記梁任公的一次演講 ，完成下表。篇目對(duì)比點(diǎn)主要內(nèi)容相關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型和內(nèi)容表達(dá)效果秋天的懷念背影記梁任公的一次演講3、小組討論表格上的內(nèi)容。4、小組展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。5、師引導(dǎo)學(xué)生歸納選取細(xì)節(jié)的原則和描寫(xiě)方法。選取細(xì)節(jié)的原則緊扣主題，服務(wù)人物形象 具有獨(dú)特性，典型生動(dòng) 有觸動(dòng)點(diǎn)，真切感人描寫(xiě)方法：抓住特征繪肖像錘煉動(dòng)詞繪造型吻合個(gè)性繪語(yǔ)言烘托渲染繪環(huán)境四、妙筆生花：生活中，細(xì)節(jié)無(wú)處不在。讓我們通過(guò)對(duì)人物細(xì)節(jié)的捕