小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《少年閏土》

1、24 少年閏土四川省內(nèi)江隆昌市蓮峰小學(xué) 楊煥莉課時(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的具體方法。2.關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。重點(diǎn)1.關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法，學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出閏土的聰明能干、活潑可愛(ài)、見(jiàn)識(shí)多廣，感受“我”對(duì)閏土的喜愛(ài)之情，體會(huì)“我”內(nèi)心對(duì)自由自在的生活的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接過(guò)渡。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛(ài)的農(nóng)村少年。我知道他是這樣一個(gè)孩子：出示課件：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽

2、，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”“他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話”從這些描寫(xiě)中，閏土給你留下了怎樣的印象？指名答。生：我覺(jué)得閏土熱情友好這節(jié)課我們將進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)少年閏土，進(jìn)一步來(lái)了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。二、研讀課文，整體感知、同學(xué)們都認(rèn)為閏土是個(gè)可愛(ài)的農(nóng)村少年，課文中的“我”也很喜歡他，是因?yàn)槭裁茨兀空?qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找找原因。學(xué)生讀課文，指名答：文中的“我”喜歡閏土是因?yàn)椤伴c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。師：“我”往常的朋友是哪些人??？生：是和我一樣的少爺。師：是啊，“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，課文中閏土向“我”講了幾件

3、事？出示課件：請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括閏土向我講了哪幾件新鮮事？ 雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 瓜地刺猹 潮汛看魚(yú)2、閱讀課文中所寫(xiě)的四件事，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話（語(yǔ)言）、外貌、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。師：先讀課文，在讀的基礎(chǔ)上再互相交流感受。、學(xué)生討論后，交流匯報(bào)：你從哪件事中了解到閏土是個(gè)怎樣的孩子？一雪地捕鳥(niǎo)：生：我們從“雪地捕鳥(niǎo)”這件事中感受到閏土是一個(gè)（聰明能干）的孩子。師：你體會(huì)得很好，還有哪些也學(xué)習(xí)的是捕鳥(niǎo)這件事呢？你們能不能讀給大家聽(tīng)。生讀：我們沙地上那么，閏土究竟是怎樣捕鳥(niǎo)的呢？從“掃出空地、支起大竹匾、撒下秕谷、一拉”等詞語(yǔ)中可以體會(huì)到

4、什么？（閏土經(jīng)驗(yàn)十分豐富。）師：你瞧，這么容易就捕到那么鳥(niǎo)，讓我們也像他們那樣讀一讀。師生同讀（指導(dǎo)感情）：我們沙地上省略號(hào)省略了什么？（省略了其他的鳥(niǎo)雀。）師：通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得閏土有什么特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：聰明能干二海邊拾貝殼：生：我們從“海邊拾貝殼”這件事中感受到閏土是一個(gè)（見(jiàn)多識(shí)廣）的孩子。師：多了不起，通過(guò)他的介紹，讓我們知道在海邊的生活豐富多彩，撿貝殼是件多么有趣的事?。〕鍪菊n件，貝殼美嗎？師：通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得閏土有什么特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣你可以想象，閏土在講述這些事的時(shí)候，那會(huì)是一種什么樣的神情？很自豪，很驕傲，好像什么都知道的樣子。是啊，讀出

5、你的自豪。三瓜地刺猹：生：從“瓜地刺猹”這件事中感受到閏土是一個(gè)（勇敢機(jī)智）的孩子。 師：仿佛把我們帶到月下刺猹的情境中了，我們也一起來(lái)讀讀這一段，出示課件，指名來(lái)讀：、“月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡*，輕輕地走去”從這句話中我可以讀出閏土很（）。教師指導(dǎo)讀。 、“它不咬人嗎？”“有胡*呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑”師生評(píng)價(jià)。師：通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得閏土有什么特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：機(jī)智勇敢這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然三十年過(guò)去了，“我”一直都沒(méi)把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起這個(gè)閏土，

6、腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫(huà)面，（課件出示：“看瓜刺猹”動(dòng)畫(huà)）讓我們也一起來(lái)看一看吧！播放動(dòng)畫(huà)。四潮汛看跳魚(yú)：生：我們從“潮汛看跳魚(yú)”這件事中感受到閏土是一個(gè)（見(jiàn)多識(shí)廣）、師引：課文向我們介紹了閏土心里的四件希奇的事，那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會(huì)回答：不，他還有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事。）出示課件：我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道我素不知道天下有這許多新鮮事阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的（1）文段中分別出現(xiàn)了四個(gè)“不知道”，“我”不知道的事有哪些呢？（2）再次朗讀課件中的三句話，交流“我”此時(shí)內(nèi)心世界的變化。師：大家想

7、象一下，他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說(shuō)：等等。）師：是啊，閏土的心里有著無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，是說(shuō)也不完，做也不完的。他就是這樣一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。課件出示：??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真（羨慕）啊！、當(dāng)閏土在瓜地刺猹、海邊拾貝、雪地捕鳥(niǎo)、沙地觀魚(yú)時(shí)，“我”和往常的朋友們又在干什么呢？出示課件：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！睅煟骸爸豢匆?jiàn)院子里高墻上的四角的天空”讓你想到一個(gè)成語(yǔ)故事生：坐井觀天。生：井底之蛙。師：面對(duì)這個(gè)侃侃而談，滔滔不絕的閏土，我覺(jué)得自己就是那只生：（齊說(shuō)

8、）井底之蛙！你是怎樣理解這句話的？出示課件：閏土在（海邊）時(shí)，我正在（），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（）。師：因?yàn)殚c土講述的無(wú)論哪一樁、哪一件，對(duì)于我，喚起的一再是這樣的感覺(jué)（出示）我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道我素不知道天下有這許多新鮮事??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的師：什么感覺(jué)？生：一直一直的“不知道”。師：是啊，（指大屏幕）我不知道，我不知道，我不知道！我并不知道、我也沒(méi)有知道、我素不知道、我所不知道！這一連串“不知道

9、”的背后，是一種不滿的宣泄、一種遺憾的慨嘆、一種真切的向往??！你覺(jué)得作者不滿什么？生：作者不滿自己那種城里少爺?shù)目菰锓ξ兜纳?。師：你說(shuō)到作者心里去了。那么作者遺憾的又是什么？生：作者遺憾自己眼界狹窄，像個(gè)井底之蛙，沒(méi)能像閏土一樣擁有廣闊豐富的世界。師：這就叫心有靈犀?。∧敲醋髡呦蛲挠质鞘裁?？生：作者很向往閏土那種豐富多彩、無(wú)憂無(wú)慮、歡樂(lè)刺激的鄉(xiāng)村生活。師：你們不僅讀懂了文字，還讀懂了文字背后的人。讓我們就帶著這種不滿，這種深深的遺憾和滿懷的向往一起來(lái)讀！、小結(jié)：師：可惜正月過(guò)去了，來(lái)！捧起課文一起讀最后的離別！生：（齊讀）可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯

10、出門(mén)師：從此沒(méi)有再見(jiàn)面，然而在那一年的夏天，當(dāng)我收到閏土托父親帶給我的一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛時(shí)，我知道閏土并沒(méi)有忘記我，我的腦中自然就浮現(xiàn)出了那美麗的鄉(xiāng)村畫(huà)面（出示）女生一起讀！女生：（齊讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。師：而當(dāng)我有了城里孩子的新鮮玩意，想著我見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村朋友閏土可能沒(méi)有，于是托人送去的時(shí)候，我的腦中又閃現(xiàn)了那個(gè)英武不凡的少年（出示）男孩子一起來(lái)！男生：（齊讀）其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。師：后來(lái)很長(zhǎng)的時(shí)間里，我遭遇家道中落、父親病故，少年時(shí)又輾轉(zhuǎn)求學(xué)、顛沛流離。孤獨(dú)的時(shí)候，我總會(huì)想起兒時(shí)故鄉(xiāng)這個(gè)親切的伙伴閏土，想起他，我就腦中自然就浮現(xiàn)了這樣絕美的景象，一起來(lái)！生：(齊讀)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月反從他的胯下逃走了。師：三十多年過(guò)去了，我又重新踏上了故鄉(xiāng)這片熟悉的土地，當(dāng)母親說(shuō)起閏土就要來(lái)看我時(shí)，我的腦