社會調查問卷

1、社會調研如何選擇一個好的研究問題（一）選題原則【一個好好的研究究問題要要具備價價值、創(chuàng)創(chuàng)新、可可行、科科學四條條準則，缺一不不可】1、價值值性問題必須須有價值值，選定定的問題題不僅對對本學科科研究領領域具有有好的內內部價值值，所選問問題的價價值表現(xiàn)現(xiàn)在理論論和應用用兩個方方面：（1）理理論價值值：在于于有關知知識的拓拓展，能能為教育育理論增增添新內內容，如理論的的構建、發(fā)展、完善，對原有有理論的的檢驗或或突破等等。 （2）應用價價值：在在于解決決現(xiàn)實問問題，用用于直接接指導教教育實踐踐，提高高教育質量量和效益益，或將將教育理理論和教教育實踐踐結合起起來。2、創(chuàng)新新性創(chuàng)新性主主要表現(xiàn)現(xiàn)在獨創(chuàng)創(chuàng)性

2、和突突破性，選擇問問題要有有新意是是指要從從新問題題、新事事物、新新理論、新思想想、新經(jīng)經(jīng)驗、新新方法、新設計計中選題題；要把把握時代代的脈搏搏，從熱熱點上選選題；要要從獨特特的角度度來看問問題，在在未開墾墾的處女女地上進進行挖掘掘。3、可行行性可能性就就是指在在研究這這個課題題時，各各種條件件是有可可能的，具備的的。選題題是否可可行，需需要考慮慮以下因因素：（1）主主觀條件件是指研研究者必必須具備備的知識識結構、研究能能力、科科學品格格、興趣愛好好及獻身身精神等等；（2）客客觀條件件是指所所研究的的課題必必須具備備有相關關的文獻獻資料、協(xié)作條條件、環(huán)境條件件、相關關的科學學發(fā)展程程度以及及研

3、究經(jīng)經(jīng)費等；（3）時時機條件件是涉及及與研究究有關的的理論、工具、技術手手段的發(fā)發(fā)展成熟熟程度。當時機條條件還不不成熟，任何努努力都是是枉然。4、科學學性選題的科科學性，指選題題應有事事實依據(jù)據(jù)和理論論依據(jù)，不能憑憑空想象象，否則則課題就就無法成成立。選選題的科科學性表表現(xiàn)在:（1）有有事實依依據(jù)，這這是選題題的實踐踐基礎。研究課課題是從從實踐中中產(chǎn)生的的，具有很強強的針對對性；實實踐經(jīng)驗驗同時又又為課題題的形成成提供一一定的、確定依依據(jù)。（2）以以理論為為依據(jù)，這就是是選題的的理論基基礎。教教育科學學理論將將對選題題起到定向、規(guī)規(guī)范、選選擇和解解釋的作作用。 （二）選選題方法法【選題的的方法

4、主主要有聚聚焦選題題法、菜單選選題法、邊緣搜搜索法、多維選選題法、矩陣選選題法、瀏覽捕捕捉法和和追溯驗驗證法】選題的方方法是靈靈活多樣樣的，不不同研究究課題，研究的的性質、方向不不同，加加上研究究者本身身的差異異，因此此選題方方法沒有有一定之之規(guī)，所所以在此此只簡單單介紹幾幾種方法法： 11、菜單單選題法法也叫分分解菜單單法，從從一個總總研究方方向出發(fā)發(fā)，不斷斷地分解解具體的的因素，從而使使研究課課題具體體化、可可操作化化。這種種方法是是將某一一研究范范圍分成成許多類類別，然然后根據(jù)據(jù)需要和和可能確確定其中中一個類類別作為為課題進進行研究究。當然然，如果果類別還還不夠具具體明確確，可再再將該類

5、類的某一一項分成成更細的的次類別別，再進進行選擇擇，直至至獲得滿滿意的課課題為止止。 22、瀏覽覽捕捉法法就是通通過對占占有的文文獻資料料快速地地、大量量地閱讀讀，在比比較中來來確定題題目的方方法。 33、追溯溯驗證法法是一種種先有擬擬想，然然后再通通過閱讀讀資料加加以驗證證來確定定選題的的方法。這種選選題方法法必須先先有一定定的想法法，即根根據(jù)自己己平素的的積累，初步確確定準備備研究的的方向、題目或或選題范范圍。（三）選選題注意意事項1、要有有明確、相對穩(wěn)穩(wěn)定的研研究方向向； 22、要善善于對問問題進行行分解，要把一一個大的的問題按按照內在在的邏輯輯體系分分解成相互互關聯(lián)的的許多問問題，從從

6、而找到到解決這這個問題題的步驟驟和相關關的網(wǎng)絡絡； 33、要對對選定的的課題進進行論證證。課題題論證是是對選定定的問題題進行分分析、預預測和評價價。目的的在于避避免選題題中的盲盲目性。研究設計計（一）選選擇研究究方式 11、社會會調查社會調查查是一種種定量調調查方式式，是社社會學經(jīng)經(jīng)驗研究究最常用用的研究究方式。其最大大特點是是運用概概率抽樣樣，采用用問卷調調查的方方法收集集資料，并在對對資料的的統(tǒng)計分分析的基基礎上把把調查結結論或資資料推論論到樣本本所在的的總體。 社會調調查的作作用在于于：能夠夠在對大大量樣本本調查的的基礎上上，反映映社會的的一般狀狀況；能能夠客觀觀地、精精確地分分析社會會

7、現(xiàn)象；收集資資料迅速速，資料料精確、可靠，調查結結論概括括性程度度較高。但它也也有不足足：難以以獲得深深入、詳詳細的資資料；無無法了解解具體的的社會運運行和社社會行為為過程，資料的的準確性性程度受受多種因因素影響響。 22、實地地研究實地研究究是一種種定性研研究方式式，在文文化人類類學研究究中得到到最廣泛泛的應用用。其特特點是研研究者必必須長期期生活在在被研究究者的生生活環(huán)境境，甚至至作為其其中一員員與被研研究者共共同生活活，通過過觀察、訪問收收集相關關資料，通過對對調查資資料的定定性分析析揭示被被研究對對象生活活方式及及其方式式背后隱隱藏的“文化密密碼”。實地地研究的的具體方方法主要要是：參

8、參與觀察察、個案案研究、社區(qū)研研究等。 其優(yōu)點點在于：能夠收收集到比比較深入入、詳細細的資料料，能夠夠實地觀觀察社會會行為的的具體表表現(xiàn)和過過程，能能夠深刻刻”理解“被研究究對象的的價值觀觀念和行行為方式式，企圖圖再現(xiàn)社社會生活活的“原生態(tài)態(tài)”。不足足：難以以得出概概括性高高的、普普遍性的的結論，并且它它所收集集的資料料的準確確性、客客觀性會會受到研研究者的的主、客客觀因素素影響。 3、文獻研研究文獻研究究既可以以是一種種獨立的的研究方方式，同同時也是是一種輔輔助性研研究方式式。社會會研究中中的文獻獻研究主主要是利利用第二二手資料料進行分分析，具具有非常常明顯的的間接性性、非干干擾性和和無反應

9、應性。文文獻研究究的具體體方法主主要有：內容分分析法；二次分分析法；統(tǒng)計資資料分析析法。文獻研究究由于是是利用第第二手資資料，因因此與其其他研究究方式想想必成本本非常低低。但是是，文獻獻資料的的質量難難以保證證，難以以估計其其信度與與效度。 44、實驗驗研究實驗研究究是最接接近自然然科學方方法的，它是用用來檢驗驗一個理理論或證證實一種種假設而而進行的的一系列列操作或或活動，它是根根據(jù)一定定的研究究假設，改變或或控制一一個或幾幾個變量量，然后后觀察其其他變量量是否隨隨之發(fā)生生變化，從而檢檢驗變量量之間的的因果關關系。實實驗研究究一般分分為：實實地實驗驗和實驗驗室試驗驗實驗研究究能夠準準確測定定變

10、量的的變異量量和變異異方向，運用一一定方法法對變異異來源加加以控制制，對實實驗結果果進行統(tǒng)統(tǒng)計分析析；能夠夠創(chuàng)造特特殊的環(huán)環(huán)境減少少外來變變量對研研究對象象的影響響。但是是，社會會現(xiàn)象中中因果關關系觀察察需要長長時間的的過程，社會現(xiàn)現(xiàn)象中因因果關系系往往又又是多因因素的，因此對對社會因因素和外外來因素素的控制制比較困困難。同同時，由由于實驗驗對象有有限，實實驗結論論并不具具有普遍遍意義（二）研研究的性性質1、理論論性研究究（基礎礎性研究究） 理論性性研究主主要是通通過對社社會現(xiàn)象象和問題題的調查查來檢驗驗和發(fā)展展社會理理論的，是一種種建立或或檢驗各各種理論論假設的的經(jīng)驗研研究，它它試圖理理解和

11、解解釋社會會現(xiàn)象之之間的相相互關系系和社會會運行的的規(guī)律，并從理理論的高高度解釋釋現(xiàn)實生生活中的的各種問問題。社社會研究究中的理理論研究究不是純純理論研研究，是是一種經(jīng)經(jīng)驗性理理論研究究。理論研究究的基本本方法是是“假設演演繹法”-從理理論出發(fā)發(fā)，通過過建立和和理論相相關的研研究假設設，然后后根據(jù)研研究假設設演繹成成一套系系統(tǒng)的測測量指標標，對測測量指標標收集的的調查資資料進行行分析、綜合，最后對對研究假假設及其其理論進進行檢驗驗。2、應用用性研究究應用性研研究主要要側重于于社會現(xiàn)現(xiàn)實問題題的研究究。一方方面它要要在一定定的理論論指導下下對社會會問題進進行科學學的解釋釋，另一一方面，也是最最為

12、重要要的是，它必須須在經(jīng)驗驗研究的的基礎上上提出解解決社會會問題的的建議和和對策，或者為為改善社社會狀況況、解決決社會問問題提供供咨詢。 3、二二者的聯(lián)聯(lián)系與區(qū)區(qū)別（1）理理論性研研究的目目的是建建構或驗驗證理論論，應用用性研究究往往也也需要從從一定的的理論出出發(fā)，運運用理論論工具分分析實際際的社會會問題（2）有有些研究究課題可可以具有有理論和和應用性性雙重特特征，即即在研究究具體問問題時，既希望望對社會會理論的的發(fā)展有有所貢獻獻，又企企圖提出出解決問問題的辦辦法（3）區(qū)區(qū)別在于于兩者的的側重點點不同。理論研研究關注注的是通通過經(jīng)驗驗研究發(fā)發(fā)展出某某種一般般性的社社會認知知，應用用性研究究關注

13、有有效的解解決社會會問題。（三）研研究目的的1、探索索性研究究是指對于于沒有人人涉及過過的新領領域，或或是一個個新的議議題的研研究。這這類研究究很少獲獲得確定定性答案案，多數(shù)數(shù)情況下下回答的的是“是什么么”的問題題，因此此對于研研究者的的創(chuàng)造力力與靈活活性有很很大的要要求。例例如19980年年對于艾艾滋病的的研究。2、描述述性研究究可能研究究者對于于某一個個社會現(xiàn)現(xiàn)象已經(jīng)經(jīng)有了自自己的想想法，因因此想要要對它加加以描述述，重點點在于描描述事情情究竟是是什么樣樣的，不不同于解解釋性研研究的原原因探索索。例如如：運用用大量事事實數(shù)據(jù)據(jù)分析得得出“百分之之十的父父母對其其子女有有過虐待待”。解釋性研

14、研究當你遇到到的是一一個已知知議題，而且對對這個議議題已經(jīng)經(jīng)做過一一番描述述，你可可能開始始懷疑事事情為什什么會以以現(xiàn)在這這個樣子子呈現(xiàn)，這種試試圖解釋釋事情發(fā)發(fā)生原委委的研究究被稱為為“解釋性性研究”。例如如：“對于父父母虐待待子女原原因的研研究”。確定研究究的分析析單位、研究內內容和時時間維度度1、分析析單位 （1）指一項項研究用用來觀察察、描述述和解釋釋的單位位，它可可以考察察和歸納納相同事事物的特特征，解解釋分析析單位中中社會現(xiàn)現(xiàn)象之間間的差別別。研究究者還可可以通過過對具體體現(xiàn)象和和個人行行為的觀觀察、描描述和解解釋，在在綜合的的基礎上上，描述述更大的的群體或或解釋某某些抽象象的社會

15、會現(xiàn)象。因此，分心單單位是社社會研究究中非常常有用的的分析工工具，對對于研究究者從具具體上升升到抽象象有很大大的幫助助。分析單位位的具體體形式主主要有：個體，群體，組織，社區(qū)，社會產(chǎn)產(chǎn)品和社社會事件件。a.從微觀觀研究到到宏觀研研究，人人們使用用的分析析單位是是不同的的；b.一項研研究也可可同時運運用多種種分析單單位；cc.同樣樣性質的的研究課課題，分分析單位位可以不不同；dd.分析析單位和和調查對對象、研研究內容容有一定定關系。研究內容容 （1）社會特特征社會特征征可以描描述分析析單位的的基本狀狀態(tài)和特特征，屬屬于客觀觀性資料料。在對對資料分分析時，社會特特征類資資料是基基礎性資資料，通通常

16、可以以描述某某類現(xiàn)象象在某個個特征上上的分布布狀況，或者用用來解釋釋和分析析某種特特定的社社會現(xiàn)象象。 （2）行 動行動可以以是能夠夠直接觀觀察到個個人活動動或社會會活動，也可以以是指正正在發(fā)生生或已經(jīng)經(jīng)發(fā)生的的各種活活動。它它屬于客客觀性資資料。行行動是社社會研究究直接研研究的對對象或內內容，因因此也是是最重要要的實證證資料。在研究究“行動”時一般般需要收收集與研研究有關關的特定定行動方方面的資資料，包包括行動動的內容容、特點點、過程程、時間間、地點點，行動動產(chǎn)生的的原因、結果等等。 （33）態(tài)度度和意見見 態(tài)度和和意見屬屬于主觀觀性資料料一般歸歸之于價價值取向向類的研研究內容容。不僅僅個人

17、和和群體有有價值取取向，組組織、社社區(qū)甚至至于社會會產(chǎn)品也也有自己己的價值值取向。而且，態(tài)度和和意見很很難直接接觀測到到，研究究者通常常設計一一組于特特定態(tài)度度和意見見有關的的指標進進行測量量。3、時間間維度（1）橫橫剖研究究 在橫剖剖研究中中，研究究者在某某個特定定的時點點上進行行觀察。優(yōu)點是是簡單、省錢；其缺點點是無法法捕捉社社會過程程或變遷遷；它最最適合描描述取向向的研究究。（2）縱縱貫研究究在縱貫研研究中，研究者者檢驗人人或事物物在一個個以上時時點上展展現(xiàn)的特特征。它它比縱貫貫研究復復雜，成成本也比比較高，但比較較有力，尤其是是在尋求求社會變變遷問題題的答案案時。描描述與解解釋性研研究

18、常采采用縱貫貫研究取取向。 （3）個案研研究 在個案案研究中中，研究究者深入入檢驗在在某段時時間內，出現(xiàn)在在少數(shù)幾幾個個案案上的多多種特征征，個案案可以是是個人、團體、組織、運動、事件或或是地理理單位。所得到到的資料料通常非非常詳細細，有助助于研究究者將微微觀層次次、個人人行動與與宏觀層層次、大大規(guī)模的的社會結結構與過過程相結結合。但但是個案案研究的的不足是是事件跨跨度可能能很大。（五）研研究方案案的設計計原則-遵循系系統(tǒng)性、規(guī)劃性性、可行行性和靈靈活性的的原則具體內容容（1）說說明研究究課題的的目的和和意義說明研究究的理論論假設或或設想說明具體體的研究究方式、性質、目的和和具體的的研究方方法

19、及成成果形式式說明研究究的分析析單位和和具體內內容說明研究究成員的的組成和和相關安安排確定研究究的時間間進度和和經(jīng)費使使用計劃劃撰寫要求求基本要求求：文理理通順、重點突突出、簡簡明扼要要格式要求求： aa.提出出和闡述述研究的的主要目目的 bb.有關關文獻資資料的真真理和評評價 cc.問題題和假設設 dd.研究究方法的的說明 ee.研究究步驟的的說明 ff.研究究的重要要意義 gg.經(jīng)費費概算社會研究究相關問問題（一）科科學的抽抽樣1、抽樣樣的概念念抽樣，即即選擇研研究對象象的方法法或程序序。抽樣的步步驟 （11）設計計抽樣方方案。 aa.界定定總體，即對抽抽樣總體體的范圍圍和特征征加以明明確

20、的說說明； bb.介紹紹抽樣框框的具體體內容，即給目目標總體體下一個個操作化化定義； cc.確定定樣本規(guī)規(guī)模大小小，再根根據(jù)不同同目標總總體選擇擇合適的的抽樣方方法。 （22）抽取取樣本。按照抽抽樣方案案中選取取的抽樣樣方法，從抽樣樣框中實實際 抽取總總體元素素，構成成樣本的的過程 （33）評估估樣本。抽樣的分分類 方方便抽樣樣非概率抽抽樣 配額額抽樣雪球抽樣樣抽樣方法法 判斷抽抽樣 簡單隨隨機抽樣樣 系系統(tǒng)抽樣樣概率抽樣樣 分層抽抽樣 多階階段整群群抽樣 PPPS抽樣樣 44、樣本本規(guī)模 （1）影響樣樣本規(guī)模模的因素素抽樣精精度和總總體標準準差首先，抽抽樣精度度是指抽抽樣中希希望達到到的精確

21、確度，抽抽樣誤差差是樣 本本統(tǒng)計量量與總體體參數(shù)值值之間的的偏差，而偏差差是由于于樣本與與總體不不一 致致造成的的。即樣樣本越小小，與總總體差異異就越大大，因此此誤差越越大。由由此 推推論到要要求的抽抽樣精度度越高，樣本規(guī)規(guī)模則越越大。 其次，總體標標準差是是反映總總體元素素間異質質性程度度的指標標， 一般來來說，給給定抽樣樣精度以以后，總總體異質質性程度度越小，所需 樣本規(guī)規(guī)模也就就越小，反之亦亦然。（2）樣樣本規(guī)模模估算公公式： p(11-p) NN= e2 (m為置置信度所所對應的的臨界值值；p是是總體的的百分比比；e是是抽樣誤誤差）（二）概概念化與與操作化化【概念化化和操作作化是測測量

22、的兩兩個關鍵鍵環(huán)節(jié)，前者對對概念進進行名義義定義，從理論論層次對對概念含含義加以以說明；后者對對概念進進行操作作定義，從經(jīng)驗驗層次形形成測量量的工具具性指標標】1、概念念化（1）定定義社會測量量的第一一個環(huán)節(jié)節(jié)，是對對概念的的含義和和應用范范圍給予予清晰說說明 的過過程，即即從理論論層次對對概念進進行名義義定義。 （2）原原因首先，概概念使人人們主觀觀上對同同一類事事物或現(xiàn)現(xiàn)象的抽抽象概括括。但人人 們在在日常生生活中用用來指稱稱事物的的概念含含義經(jīng)常常是模糊糊不清的的。因此此，為 了滿滿足測量量的要求求，就必必須對概概念進行行清晰明明確的界界定；其其次，因因為有 些測測量對象象他們存存在的本

23、本身就是是一種定定義。 2、操作化化（1）操操作化的的意義 將概念抽抽象的名名義定義義進一步步具體化化，使其其轉換成成能從經(jīng)經(jīng)驗上 進行行觀察和和測量的的變量。通過草草最定義義，概念念轉化為為變量形形式，即即 轉變變成了能能有不同同價值的的概念。 （2）測量層層次 a.定定類測量量-根根據(jù)屬性性不同的的人或事事件分類類 b.定定序測量量-根根據(jù)屬性性強度的的不同對對人或事事件進行行順序排排列 c.定定距測量量-是是以相等等的固定定間距來來確定屬屬性強度度的實際際距離 d.定定比測量量-在在確定了了間距數(shù)數(shù)字之后后，通過過確定有有實際意意義的 零零點，將將屬性強強度間的的比例關關系用間間距數(shù)字字

24、間的 比比例關系系表示出出來。文獻綜述述格式及及寫作技技巧（一）定定義 HYPERLINK /delivery/lunwen-wenxianzongshu-14.html 文獻綜述述是在對對文獻進進行閱讀讀、選擇擇、比較較、分類類、分析析和綜合合的基礎礎上，研研究者用用自己的的語言對對某一問問題的研研究狀況況進行綜綜合敘述述的情報報研究成成果。文文獻的搜搜集、整整理、分分析都為為文獻綜綜述的撰撰寫奠定定了基礎礎。（二）文文獻綜述述格式一一般包括括：1、引言言包括撰寫寫文獻綜綜述的原原因、意義、文獻的的范圍、正文的的標題及及基本內內容提要要；2、正文文是 HYPERLINK /delivery/

25、lunwen-wenxianzongshu-14.html 文獻綜綜述的主主要內容容，包括括某一課課題研究究的歷史史 (尋尋求研究究問題的的發(fā)展歷歷程)、現(xiàn)狀、基本內內容 (尋求認認識的進進步)， 研究究方法的的分析(尋求研研究方法法的借鑒鑒)，已已解決的的問題和和尚存的的問題，重點、詳盡地地闡述對對當前的的影響及及發(fā)展趨趨勢，這這樣不但但可以使使研究者者確定研研究方向向，而且且便于他他人了解解該課題題研究的的起點和和切入點點，是在在他人研研究的基基礎上有有所創(chuàng)新新；3、文獻獻綜述的的結論文獻研究究的結論論，概括括指出自自己對該該課題的的研究意意見，存存在的不不同意見見和有待待解決的的問題等等

26、；4、文獻獻綜述的的附錄列出 HYPERLINK /delivery/lunwen-lunwengeshi-1.htm 參考考文獻，說明文文獻綜述述所依據(jù)據(jù)的資料料，增加加綜述的的可信度度，便于于讀者進進一步檢檢索。（三）目目的 HYPERLINK /delivery/lunwen-wenxianzongshu-14.html 文獻綜述述的目的的是通過過深入分分析過去去和現(xiàn)在在的研究究成果，指出目目前的研研究狀態(tài)態(tài)、應該該進一步步解決的的問題和和未來的的發(fā)展方方向，并并依據(jù)有有關科學學理論、結合具具體的研研究條件件和實際際需要，對各種種研究成成果進行行評論，提出自自己的觀觀點、意意見和建建議。

27、（四）注注意事項項 1、文獻綜綜述不應應是對已已有文獻獻的重復復、羅列列和一般般性介紹紹，而應應是對以以往研究究的優(yōu)點點、不足足和貢獻獻的批判判性分析析與評論論。因此此，文獻獻綜述應應包括綜綜合提煉煉和分析析評論雙雙重含義義。 2、文獻綜綜述要文文字簡潔潔，盡量量避免大大量引用用原文，要用自自己的語語言把作作者的觀觀點說清清楚，從從原始文文獻中得得出一般般性結論論。 3、文獻綜綜述不是是資料庫庫，要緊緊緊圍繞繞課題研研究的“問題”，確保保所述的的已有研研究成果果與本課課題研究究直接相相關，其其內容是是圍繞課課題緊密密組織在在一起，既能系系統(tǒng)全面面地反映映研究對對象的歷歷史、現(xiàn)現(xiàn)狀和趨趨勢，又又

28、能反映映研究內內容的各各個方面面。 4、文獻綜綜述的綜綜述要全全面、準準確、客客觀，用用于評論論的觀點點、論據(jù)據(jù)最好來來自一次次文獻，盡量避避免使用用別人對對原始文文獻的解解釋或綜綜述。五、參考考文獻 (一一）參考考文獻格格式1、專著著格式：序號號主要要負責者者.題名名.文集集名.出出版地：出版者者,出版年年.起始頁頁碼。2、論文文集格式式：序序號作作者.題題名.編編者.文文集名.出版地地：出版版者,出版年年.起始頁碼碼.3、期刊刊文章格格式：序號主要負負責者.題名.刊名,年,卷（期期）：起起止頁碼.4、報紙紙文章格格式：序號主要負負責人.文獻題題名.報報紙名，出版日日期（版版次）.（二）搜搜集參考考文獻的的基本要要求 1、知識識上的有有用性。即所搜集集的文獻獻要包含含對調查查課題有有用的知知識。不不具備知知識的有有用性,就失去了了搜集的的意義。這是搜搜集文獻獻的第一一位的、最基本本的要求求。 2、內容上上的豐富性。比如：就就某一調調查課題題而言，既要有有過去的的文獻，又要有有現(xiàn)在的的文獻；既要有正正面的材材料，又又要有反反面的材材料；既既要有贊贊成的意意見，又又要有反反對的意見