（新教材）粵教粵科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 2.7我的小船 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、我的小船教案課題哪些物體是浮的單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解物體的沉浮現(xiàn)象。2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，使用不同的方法讓物體能浮起來(lái)。3.愿意嘗試，愿意與學(xué)生合作進(jìn)行探究。重點(diǎn)能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，使用不同的方法讓物體能浮起來(lái)。難點(diǎn)能針對(duì)不同的材料，選擇合適的方法，嘗試多角度、多方式來(lái)解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課設(shè)置情境：波波和彬彬在家里捏橡皮泥。彬彬捏了一個(gè)小船模樣，波波捏了一只小鴨子。問題：你猜它能浮起來(lái)嗎？學(xué)生大膽猜測(cè),然后回。那么，成塊的橡皮泥放在水中會(huì)沉下去，那么捏成其他形狀的橡皮泥可以在水中浮起來(lái)嗎？好，今天我們就來(lái)研究這個(gè)問題學(xué)習(xí)我的小船

2、。認(rèn)真觀察，交流自己的看法。 激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課（一）活動(dòng)1：用橡皮泥做小船思考：（1）橡皮泥在水中是沉還是?。繉?shí)驗(yàn)：我們將柱狀的橡皮泥原封不動(dòng)地放入水中，觀察橡皮泥在水中的情形。得到的結(jié)論：柱狀的橡皮泥放入水中會(huì)下沉。（2）你有辦法能讓橡皮泥浮起來(lái)嗎？捏成什么形狀能讓橡皮泥浮起來(lái)？學(xué)生討論、交流，然后回答。 學(xué)生1：把橡皮泥捏成像蒲扇一樣的。學(xué)生2：把橡皮泥做成小碗似的。小結(jié)：將橡皮泥捏成小船狀或其它形狀可以使橡皮泥在水中浮起來(lái)。（二）活動(dòng)2：我的水果船思考：（1）火龍果（或獼猴桃）在水中是沉還是??？實(shí)驗(yàn)：將火龍果（或獼猴桃）輕輕放入水中，觀察火龍果（或獼猴桃）是否沉在水底。學(xué)

3、生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察。結(jié)論：一個(gè)火龍果（獼猴桃）放入水中，會(huì)下沉的。（2）你有辦法讓火龍果（或獼猴桃）浮起來(lái)嗎？ 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：將整個(gè)的水果、對(duì)半切開的水果和對(duì)半切開，用勺子中心部分挖空的水果，分別放入水中，觀察沉浮現(xiàn)象。然后做好記錄。 記錄：水果沉浮整個(gè)水果對(duì)半切開水果對(duì)半切開，用勺子中心部分挖空的水果小結(jié)：對(duì)半切開，用勺子將中心部分挖空的水果能浮起來(lái)。（3）你是怎樣讓橡皮泥、火龍果或其他水果浮起來(lái)的？學(xué)生思考、討論，交流，小組選出代表發(fā)言。歸納：用勺子將水果的中心部分挖空；這樣就會(huì)在水中浮起。學(xué)生分小組活動(dòng)。思考制作竹筏需要需要哪些材料、工具。以小組為單位對(duì)制作竹筏進(jìn)行展示。 了解竹筏的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)自己的制作提出改進(jìn)的發(fā)法，提高制作能力。 課堂練習(xí)1.將獼猴桃做成水果船，應(yīng)該怎樣做？2.在制作水果時(shí)，需要那些工具？作業(yè)布置想一想，在生活中還有哪些東西能做小船？課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得讓橡皮泥、火龍果或其他水果浮起來(lái)的方法是：改變橡皮泥的形狀；用勺子將水果的中心部分挖空。