教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》試題及解析卷4

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題及解析卷41()是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展。A.人的完整發(fā)展B.人的全面發(fā)展C.人的和諧發(fā)展D.人的自由發(fā)展 2伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上貫通了數(shù)學(xué)、物理、（）三門學(xué)科，加深了人類對物質(zhì)運動和宇宙的認識，給出了科學(xué)研究過程的基本要素。 A.生物B.化學(xué)C.地理學(xué)D.天文學(xué) 3學(xué)生趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此他可以采取的法律途徑是（）。 A.復(fù)議和訴訟B.復(fù)議和仲裁C.申訴和仲裁D.申訴和訴訟 4當在Windows操作系統(tǒng)中打

2、開了多個應(yīng)用程序時，切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是（ ）。 A.Alt+TabB.Alt+F4C.Shift+TabD.Shift+Esc5（ ）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。 A.法律事實B.法律規(guī)范C.法律條文D.法律責(zé)任6下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是(?)。 A.設(shè)定放映模式B.切換幻燈片C.連接幻燈片D.自定義動畫7（2021年上半年真題）在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識，而且能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想道德方面的引導(dǎo)。文老師做到的是（）。 A.教育價值的融合B.教法與學(xué)法的融合C.師生互動的生成D.傳授與習(xí)得的互補 8敦煌藝術(shù)源于

3、中國哪種教派（ ）A、道教 B、佛教 C、儒教D、伊斯蘭教 9一位語文老師剛剛跨進教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都望著天花板，原來一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。該教師的做法是（）。A、找班干部把坐墊取下來 B、讓學(xué)生寫一篇命題作文由座墊飛到屋頂上談起C、幽默帶過開始上課D、老師把坐墊取下來 10班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法()。A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D、侵犯了學(xué)生

4、的受教育權(quán) 11中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，我國中小學(xué)校實行（ ）。A、校長負責(zé)制B、校長責(zé)任制C、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制D、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長責(zé)任制 12（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A、義務(wù)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、高等教育 13常見的事實和數(shù)據(jù)檢索工具書不包括（）A.百科全書 B.年鑒C.機構(gòu)指南D.雜志 14在發(fā)掘一處西漢晚期墓葬時，考古人員發(fā)現(xiàn)了一個“異象”，一般這一時期的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒有錢幣、銅鏡等物?？脊湃藛T推測，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導(dǎo)致墓主人的葬禮匆忙而簡單。

5、以下哪項如果為真，最能支持上述推測（） A.考古人員同時發(fā)現(xiàn)，該墓室墻壁也比同時期的其他墓葬的墓室墻壁薄B.在古代，如果不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都十分簡單C.被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規(guī)格小于其他自然死亡的法老的墓葬規(guī)格D.據(jù)史料記載，自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng) 15皮亞杰的發(fā)生認識論和科爾伯格的道德認知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的( )規(guī)律。 A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性 16佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建筑,最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項中,不屬于佛塔的是17根據(jù)一種心理學(xué)理論，一個人要想快樂就必須和周圍的人保持親密的關(guān)系。但是，世

6、界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關(guān)系。所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不成立的。以下哪項最可能是上述論證所假設(shè)的( )A.該心理學(xué)理論是為了揭示內(nèi)心體驗與藝術(shù)成就的關(guān)系B.有親密人際關(guān)系的人幾乎沒有孤獨的時候C.孤獨對于偉大的繪畫藝術(shù)家來說是必需的D.獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂 18敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)。摔倒磕傷，被緊急送往醫(yī)院。對于敏敏的傷害，（ ）應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。 A.學(xué)校B.敏敏的監(jiān)護人C.體育教師D.班主任 19西點軍校第一任校長、著名政治家和科學(xué)家喬納森威廉斯曾說：“不管你有多么偉大，你依然需要提升自己，如果你停滯在現(xiàn)有的

7、水平上，事實上你正在倒退。”西點學(xué)員們都知道，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累知識。才有取得成功的可能。在西點畢業(yè)的人知識都很豐富，無論是在哪個行業(yè)的，都具有渾厚的文化底蘊。這說明作為一名教師，需要具備（ ）的理念。 A.敢為人先B.終身學(xué)習(xí)C.愛崗敬業(yè)D.好為人師 20下列有關(guān)頁眉和頁腳的說法中不正確的是（ ）。 A.在進行頁眉和頁腳的設(shè)置時，在文檔頁面上方和下方出現(xiàn)兩個虛線框B.在“頁面設(shè)置”選項中也可以進行頁眉和頁腳的設(shè)置C.在進行頁眉和頁腳的設(shè)置時，文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容D.頁眉和頁腳的內(nèi)容也可以進行對齊方式設(shè)置 21學(xué)生小勇沉迷游戲，班主任教育他要好好學(xué)習(xí)

8、，而他卻說：“學(xué)習(xí)是我自己的事，別人管不著?！睂Υ吮硎稣_的是( )A.正確，受教育是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生可以放棄B.正確，玩游戲可以鍛煉大腦，不妨礙學(xué)習(xí)C.錯誤，努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)D.錯誤，學(xué)生必須尊重教師，必須對教師惟命是從 22下面主張中屬于墨子的是（ ）。A.兼愛、非攻 B.知雄守雌C.行王道，施仁政 D.法后王 23善于寫科幻小說的作家是（ ）。A.儒勒*凡爾納 B.喬治*桑 C.威廉*豪夫 D.埃克托*馬洛 24根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（ ）。A.教師負責(zé)制 B.校務(wù)委員會負責(zé)制C.家長委員會負責(zé)制 D.校長負責(zé)制 25“師者也，教之以事而喻諸德者也?！边@句話

9、體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點。A.一面性B.雙重性C.典范性D.針對性 26當一只魚鷹捕捉到一條白鰱、一條草魚或一條鯉魚而飛離水面時，往往會有許多魚鷹幾乎同時跟著飛聚到這一水面捕食。但是，當一只魚鷹捕捉到的是一條鯰魚時，這種情況卻很少出現(xiàn)。以下哪項如果正確，最能合理地解釋上述現(xiàn)象?( ) A.草魚或鯉魚比鯰魚更符合魚鷹的口味B.在魚鷹捕食的水域中，白鰱、草魚和鯉魚比較多見，而鯰魚比較少見C.白鰱、草魚或鯉魚經(jīng)常成群出現(xiàn)，而鯰魚則沒有這種習(xí)性D.白鰱、草魚和鯉魚比鯰魚較易被魚鷹捕食 27以下說法完全正確的是( ) A.按表達方式劃分，詩歌可以分為抒情詩、敘事詩，木蘭詩周總理，你在哪里都是敘事

10、詩B.背影和春都是朱自清的散文，藤野先生社戲都選自魯迅的小說集吶喊C.最后一課和競選州長都是短篇小說，前一篇的作者是都德，后一篇的作者是馬克?吐溫，他們都是法國人D.捕蛇者說的作者柳宗元、陋室銘的作者劉禹錫和石壕吏的作者杜甫，都是唐朝人28將選項中的圖形填土下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規(guī)律是（）。29公元7世紀后期，晉國和楚國進行了一場戰(zhàn)役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場戰(zhàn)役是（ ）。 A.城濮之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn) 1對四年級三班40個學(xué)生進行一次數(shù)學(xué)測驗，各題得分情況如下圖，用Excel求各試題的難度.21992年，在澳大利亞昆士蘭州的天

11、閣露瑪（Tangalooma），人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998年，海豚開始回報人類，它們將魚扔上碼頭。在喂養(yǎng)動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。但動物是怎么想的呢？查爾斯達爾文（Charles Darwin）認為動物和人類的智力只是程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別。他晚年的著作人和動物的感情表達（The Expression of Emotions in Man and Animals）研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷。達爾文對待動物的態(tài)度，盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認同，但卻違背了當時歐洲根深蒂固的理念一一動物完全沒有思想。這種古老的理念源于17世紀偉

12、大哲學(xué)家勒內(nèi)笛卡爾（Rene Descartes）的學(xué)說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連而動物只是肉體機器。他的追隨者之一尼古拉馬勒伯朗士（Nicolas Malebranche，法國著名的神學(xué)家和哲學(xué)家，十七世紀笛卡爾學(xué)派的代表人物）這樣描述動物：“不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知；它們無欲無求，無所畏懼，一無所知?！倍兰o的大部分時間里，生物學(xué)界更忠于笛卡爾而非達爾文的學(xué)說，動物行為學(xué)的學(xué)生并沒有排除動物具有思想的可能性，但是思考這個問題幾乎無關(guān)緊要，因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入（如食物和環(huán)境）或輸出行為。但動物本身仍然是一個黑盒子：情緒或思想等不可觀察的東西超越

13、了客觀調(diào)查的范圍。一位“行為主義者”（behaviourist）曾在1992年寫到：“在任何試圖了解動物行為的嘗試中都應(yīng)當極力避免認為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空洞的3材料剛接班的末老師在班上設(shè)置了一個“微語”本,要求同學(xué)們各取一個呢稱,每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮,紛紛在本子上留言,坦陳進入六年級后的心聲。一天,宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言,字里行間透出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他(她)怎么了?帶著疑惑,宋老師通過一段時間的觀察,對比字跡,發(fā)現(xiàn)霜美人原來是一個大眼睛的女生一一李小霜。經(jīng)了解,原來小霜自幼父母雙亡,從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)

14、,家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力,成績優(yōu)秀,每年都破評為優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習(xí)之余,她還堅持自己的業(yè)余愛好舞蹈。有一天,宋老師對小霜說:“我剛接手咱們班,對同學(xué)們不了解,不如你當我的助手，好嗎?”小霜爽快地答應(yīng)了。在接下來的日子,宋老師對小霜更加關(guān)注了,在生活上關(guān)心,照顧,學(xué)習(xí)上嚴格要求，同時,利用班會等機會,讓李小霜展示舞蹈特長,慢慢地,小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上,她也很主動,十分負責(zé),人也自信多了。在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡晚會上,小霜別具創(chuàng)意的用報紙折疊了一套晚禮服,在舞臺上走秀。演出很成功,小霜的臉上露出了開心的笑容。請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析宋

15、老師的教學(xué)行為。（14分）1閱讀下面的材料，按要求作文。古詩“ 一種春風(fēng)渾難忘，最是長安課歸時”表現(xiàn)了童年時對放學(xué)后歡快之聲的深深懷念。今天，校園哪種聲音讓你“渾難忘”，上下課鈴聲，窗外鳥鳴，還是老師娓娓的講課聲，朗朗書聲或請以“最難忘校園那一種聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定。 【參考答案】1：B2：D解析：伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上貫通了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門學(xué)科，加深了人類對物質(zhì)運動和宇宙的認識，給出了科學(xué)研究過程的基本要素。 3：D解析：中華人民共和國教育法第四十二條規(guī)定，受教育者有對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、

16、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。 4：A解析：在Windows操作系統(tǒng)中，使用Alt+Tab快捷鍵可以在多個應(yīng)用程序之間進行切換。 5：A解析：教育法律關(guān)系的發(fā)生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現(xiàn)引起的，這種客觀情況稱為“法律事實”。 6：D解析：使幻燈片中的元素，如標題、圖片、文字等依所需的次序呈現(xiàn)出來，屬于對幻燈片的動畫效果的設(shè)計，是用“自定義動畫”命令設(shè)置的。 7：A解析：本題考查教師職業(yè)道德的規(guī)范。題干中文老師的教學(xué)行為注重了教書育人，體現(xiàn)的是教學(xué)價值與教育價值的融合，反應(yīng)為教育價值的融合。故A項正確。題干體現(xiàn)了老師的教法，但沒有體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法，故B項有誤。師生互動

17、指教師和學(xué)生之間相互交流討論，在題干中并無體現(xiàn)，故C項有誤。題干中體現(xiàn)的是老師對學(xué)生知識的傳授與思想品德的引導(dǎo)，沒有體現(xiàn)學(xué)生習(xí)得方面的內(nèi)容，D項有誤。 8：B9：B解析：有些課堂偶發(fā)事件，要及時果斷處理，趁熱打鐵，以取得最佳教育效果。B項一篇命題作文，相信會受到良好的效果。學(xué)生通過親身的感受，寫出的作文真實生動，那位掛座墊的同學(xué)或許也能在作文中承認錯誤。 10：A解析：體罰是用罰站、罰跪、打手心等方式來傷害學(xué)生身體或心靈的行為，體罰是處罰兒童的錯誤教育方式。變相體罰是指用上述體罰方式以外的其他形式來體罰學(xué)生。變相體罰同樣會侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué)生心靈。這位班主任的行為屬于變相體罰，侵犯了學(xué)生的人

18、格權(quán)。 11：A解析：義務(wù)教育法第二十六條學(xué)校實行校長負責(zé)制。 12：A解析：13：D解析：工具書是專供查找知識信息的文獻。它系統(tǒng)匯集某方面的資料，按特定方法加以編排，以供需要時查詢使用。根據(jù)工具書的基本性質(zhì)和使用功能，可以將其劃分為檢索性工具書和參考性工具書。常用工具書主要有：字典、辭典、百科全書、年鑒、手冊、機構(gòu)指南 等。雜志不屬于工具書，所以本題正確答案為D項。 14：D解析：題干的推測是：意外身亡導(dǎo)致葬禮匆忙而簡單。A項說明墓室墻壁的厚度比較小，增加了一個葬禮簡單的論據(jù)但沒有解釋與意外身亡的聯(lián)系，不能支持推測。B項指出古代平民的葬禮都十分簡單，與死亡原因沒有關(guān)系，削弱了論證。C項列舉埃

19、及法老的例子，增加了一個樣本，有一定的支持作用，但中國和埃及屬于不同地域，喪葬習(xí)俗有很大的差異，故支持力度有限。D項指出自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng)，從而推出西漢時期意外身亡的人葬禮會從簡支持了推測。故本題選D。 15：A解析：【解析】個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。皮亞杰的發(fā)生認識論和科爾伯格的道德認知發(fā)展論證明了這一規(guī)律。 16：D解析：佛塔，最早用來供奉和安置舍利、經(jīng)文和各種法物。由臺基、復(fù)缽、平頭、竿、傘五部分組成，最初形式為圓家，即埋遺體或舍利于土中。D項不屬于佛塔。故本題選D。 17：D解析：

20、由題干推知，一個人要想快樂就必須和周圍的人保持親密的關(guān)系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關(guān)系，但“獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂”。所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不成立的。 18：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第二章第十條規(guī)定，符合“學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)或者患有特定疾病但未告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當由學(xué)生或者其監(jiān)護人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 19：B解析：西點軍校的第一任校長崇尚終身學(xué)習(xí)，因此整個學(xué)校的學(xué)生都有終身學(xué)習(xí)的理念不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累知識，才有取得成功的可能。這個案例說明教師需要具備終身學(xué)習(xí)的理念。 20：C解析：頁

21、眉和頁腳相同內(nèi)容設(shè)置一次即可，不需要在文檔的每一頁都輸入。 21：C解析：中華人民共和國教育法第四十四條規(guī)定，受教育者應(yīng)當履行努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 22：A解析：“兼愛”“非攻”是墨家學(xué)派代表墨子的主張；“知雄守雌”出自老子：“知其雄，守其雌，為天下奚”，比喻與人無爭，是道家學(xué)派的主張；“行王道，施仁政”是儒家學(xué)派孟子的主張；“法后王”是荀子的主張。 23：A解析：儒勒*凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和胃險小說作家，被譽為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”，曾寫過海底兩萬里地心游記等著名科幻小說。喬治*桑是法國的女小說家，代表作有木工小史安吉堡的磨工等。威廉*豪夫是德國著名的小說家和

22、詩人*主要有長篇小說列希登斯泰因皇帝的畫像等。?？送?馬洛是法國著名作家，苦兒流浪記就是他的作品。 24：D解析：根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為校長負責(zé)制。也就是說，校長負責(zé)處理學(xué)校的日常教學(xué)科研活動，完善學(xué)校的管理，校長全權(quán)代表學(xué)校并負責(zé)賦予校長決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財務(wù)權(quán)，同時健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)機制。 25：B解析：“師者也，教之以事而喻諸德者也”的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識，又要讓學(xué)生矧曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書育人的雙重要求。 26：C解析：專家解析：解釋型題目。如果白鰱、草魚或鯉魚經(jīng)常成群出現(xiàn)，而鯰魚則沒有這種習(xí)性，那么當一只魚鷹捕捉到的是

23、一條鯰魚時，其他魚鷹如果跟著飛聚到這一水域就沒有別的魚可捕了C項能很好地解釋此現(xiàn)象。其他選項均不能解釋題干。 27：D解析：A項中周總理，你在哪里為抒情詩，錯誤。B項中藤野先生選自朝花夕拾，錯誤，C項中馬克?吐溫為美國人。 28：C解析：觀察圖形可知，題干中第一個圖形是圓形和梯形、第二個是長方形和菱形、第三個是菱形和圓形，每個圖形都是由兩個不同的圖形組成，C項，由一個圓形和三角形組成，是不同的圖形組成的。ABD三項，都是由相同的圖形組成。因此答案選C。 29：A解析：城濮之戰(zhàn)，是周襄王二十年晉、楚兩國在衛(wèi)國城濮（山東鄄城西南）地區(qū)進行的爭奪中原霸權(quán)的首次大戰(zhàn)。晉文公兌現(xiàn)當年流亡楚國下退避三舍的諾言，令晉軍后退，避楚軍鋒芒。子玉不顧楚成王告誡，率軍冒進，被晉軍殲滅兩翼。楚軍大敗。晉軍大敗楚軍，晉文公“霸主”地位奠定。故本題選A。 1第一步：單擊C23單元格；第二步：在