幼兒園小手洗凈有妙招

1、-幼兒園小手洗凈有妙招生活活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)的重要組成部分，也是最能培養(yǎng)孩子形成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的主要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀摩今天的視頻，結(jié)合3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，回首我過(guò)去的工作，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)幼兒洗手這一環(huán)節(jié)關(guān)注的不夠周到細(xì)致，發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題。1大開(kāi)的水龍頭大班的孩子通常比較調(diào)皮，他們喜歡盥洗的時(shí)候玩水，把手放到突然大開(kāi)的水龍頭下享受水柱帶來(lái)的沖擊。所以，他們洗手時(shí)水龍頭總是先開(kāi)到最大，在老師的叮囑下才慢慢關(guān)小。大開(kāi)的水龍頭既浪費(fèi)水，又沒(méi)有起到有效的洗手作用。半濕的袖子 從小班起，每到洗手時(shí)我們就會(huì)叮嚀要把袖子挽起來(lái)，心急的孩子們總是隨便一擄袖子就開(kāi)始洗手，洗著洗著袖子就會(huì)滑落下來(lái)被水沾濕，

2、有時(shí)候我看見(jiàn)了會(huì)幫他們?cè)偻焐先?，而看不到的時(shí)候，通常就成了半濕的袖子?，F(xiàn)在想一想，我的確一直在叮囑挽袖子，但我沒(méi)有告訴孩子們袖子到底要挽到什么地方，要怎樣挽袖子才不會(huì)掉下來(lái)。3. 白白的手心，臟臟的指頭上學(xué)期我所帶的大班班級(jí)特色是趣味美術(shù)，經(jīng)常要用到油畫(huà)棒進(jìn)行創(chuàng)作，所以孩子們的小手總是被油畫(huà)棒弄得臟兮兮的，尤其是手指尖和指甲蓋里會(huì)存有油畫(huà)棒的殘?jiān)?。每次?huà)畫(huà)過(guò)后洗手，我總要檢查他們的小手，這時(shí)就會(huì)看到手心手背常常很干凈，而手指頭尤其是手指尖仍然臟兮兮。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)孩-子們?cè)谙词值臅r(shí)候會(huì)著重搓搓手心，但手指頭都是一帶而過(guò)，所以手指頭上的油畫(huà)棒殘?jiān)廊粴埩粼谏厦?。我想這肯定與我之前教給孩子們洗手的

3、步驟有關(guān)，我沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)洗手指尖的重要性，才導(dǎo)致現(xiàn)在偶爾會(huì)讓孩子們洗兩遍手。如視頻中王園長(zhǎng)所說(shuō)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保障幼兒健康的第一道防線。飯前便后的洗手比任何疫苗與醫(yī)療干預(yù)都更重要。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我將在今后的工作中消除幼兒洗手時(shí)隱性的衛(wèi)生隱患。線兒拴住水龍頭 在水龍頭上畫(huà)一條紅線，打開(kāi)水龍頭時(shí)只要開(kāi)到紅線處即可。視頻中的那條紅線給了我很大的啟發(fā)。之前為了避免孩子們出現(xiàn)大開(kāi)水龍頭的情況，我總是把水管下面的閥門(mén)關(guān)小，即使孩子們把水龍頭開(kāi)到最大，水流依然很小。這只是我無(wú)奈的方法，遠(yuǎn)沒(méi)有畫(huà)一條紅線來(lái)得有效?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”肆意大開(kāi)水龍頭肯定不好，但是強(qiáng)行將閥門(mén)關(guān)小也改變了幼兒平時(shí)生活中真正的狀態(tài)，

4、我不能在他未來(lái)的道路上一直幫他關(guān)小閥門(mén)。我能做的是教給孩子們“界限”在哪里。習(xí)慣了水龍頭開(kāi)到紅線的位置后，孩子們會(huì)慢慢明白即便我可以將水龍頭開(kāi)到最大，我也可以管住自己，將水流控制在合理的流量使用。小小的一條紅線，限住水流量的同時(shí)，也讓孩子們?cè)跐撘颇忻靼咨钪械摹跋蕖薄?我們也可以用更加游戲的方法，比如，在水管那里貼上大魚(yú)張嘴的防水貼畫(huà)，在開(kāi)關(guān)上畫(huà)一條小魚(yú)，每次打開(kāi)水龍頭時(shí)剛剛好讓大魚(yú)吃到小魚(yú)，這樣孩子們，尤其是小班的孩子們會(huì)更加愿意遵守規(guī)則。兒歌教我挽袖子 “小袖子呀爬高山，一爬爬到胳膊中間，袖子高高露手腕，洗洗小手真方便”瞧，朗朗上口的四句兒歌就把挽袖子的方法介紹的淋漓盡致。孩子們?cè)谟螒?/p>

5、的同時(shí)可以輕輕松松的將袖子挽好。我想，老師用嘴巴叮嚀百遍也不如孩子們自己用心記住兒歌一遍來(lái)得有效。尤其是新小班的孩子，初入幼兒園，一切陌生的規(guī)矩與環(huán)節(jié)，都讓他們焦慮害怕。這時(shí)候老師再不厭其煩的叮囑只會(huì)讓孩子們產(chǎn)生更大的距離感與煩躁感。我想，孩子們更喜歡自己邊朗誦兒歌邊快樂(lè)的與袖子做游戲。而良好的習(xí)慣也會(huì)在這快樂(lè)的游戲中慢慢養(yǎng)成。小小一段兒歌，讓孩子們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí)也體驗(yàn)到了洗手帶來(lái)的快樂(lè)。在小班孩子面前，我們也可以讓這個(gè)游戲變得更加豐富。比如讓兩個(gè)孩子互相幫助，互相說(shuō)著兒歌挽袖子。這樣互動(dòng)的游戲不但可以幫助孩子將袖子挽好，更加大了孩子們認(rèn)真挽袖子的積極性。步驟明了洗得凈 在洗手池邊，貼出詳細(xì)的洗

6、手步驟，每個(gè)步驟一張清晰明了的圖片。 孩子們洗手時(shí)， 只需一抬頭就會(huì)明白應(yīng)該如何正確洗手。只要先教會(huì)孩子們洗手，接下來(lái)的日子里，不再需要老師千百遍的口頭強(qiáng)調(diào)，對(duì)圖畫(huà)敏感又喜歡重復(fù)的小班幼兒就會(huì)很好地按照?qǐng)D片指示洗手。小小的幾張圖片，可以讓孩子們?cè)谌缤磩?dòng)畫(huà)-片一般跟隨屏幕內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能愉快有效的洗手，又不會(huì)缺失任何一個(gè)環(huán)節(jié)。我們還可以在圖書(shū)角放置洗手步驟的自制連環(huán)畫(huà)，讓孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中就可以對(duì)照洗手步驟進(jìn)行游戲。除此之外，有意思的洗手方面的動(dòng)畫(huà)片，以及洗手步驟小比賽都可以適時(shí)進(jìn)行，以增強(qiáng)孩子們對(duì)洗手步驟的理解和運(yùn)用。當(dāng)然，受心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)的影響，小班孩子的洗手容易出現(xiàn)反復(fù)、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，在