z小學(xué)“柑桔文化”校本課程實(shí)施方案

1、第 頁z小學(xué)“柑桔文化”校本課程實(shí)施方案 z學(xué)校柑桔文化校本課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國家課程計(jì)劃，全面推動素養(yǎng)教育，弘揚(yáng)本地特有的柑桔文化，開發(fā)和實(shí)施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)，條件和特點(diǎn)以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù)，以滿意社會、同學(xué)的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特制定柑桔文化校本課程開發(fā)方案。二、學(xué)校課程資源分析我校地處長江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣種植柑桔歷史悠久，以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇桔頌為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候溫順、雨量充足、土地肥沃，特別適應(yīng)臍橙生長。在漫長的歷史長河中，勤勞聰慧的人們，找準(zhǔn)自己的位置，盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢

2、，為過上富有而美滿的生活，為加快柑桔的進(jìn)展作出了艱苦的探究，形成了獨(dú)具特色的柑桔文化，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱產(chǎn)業(yè)，柑桔產(chǎn)業(yè)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。三、課程總體目標(biāo)1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)，走學(xué)校特色之路，開發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。2、面對社會、面對全體同學(xué)、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。3、以本地的支柱產(chǎn)業(yè)柑桔為主要內(nèi)容，把開發(fā)柑桔文化定為我校校本課程的重要內(nèi)容。圍繞：認(rèn)識柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級、分層次進(jìn)行開發(fā)和討論，讓同學(xué)對柑桔文化形成一個系統(tǒng)的了解，為同學(xué)終身學(xué)

3、習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施,培育同學(xué)自主創(chuàng)新的技能，并做好各學(xué)科教學(xué)過程中的柑桔文化滲透教育。四、課程的分段目標(biāo)一認(rèn)識柑桔：主要通過圖片、實(shí)物等認(rèn)識柑桔1、參觀果園：柑桔開花時。果實(shí)成熟時。2、實(shí)地調(diào)查：調(diào)查柑桔的主要品種和具有進(jìn)展前景將要引進(jìn)的新品種。3、本地柑桔進(jìn)展歷程的了解。廣柑錦橙桃葉橙臍橙羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙4、柑桔：根莖葉花果實(shí)的認(rèn)識。5、柑桔品種的鑒別。二管理柑桔1、參觀果園：樹移栽移民遷建保持本地的支柱產(chǎn)業(yè)柑桔。公害果園。2、社會調(diào)查：柑桔園管理措施3、柑桔管理桔樹常見的病蟲害的認(rèn)識及綜合防治。能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。壤的管理除草、深耕。桔樹的施肥。剪、抹芽操作

4、課。花保果措施桔進(jìn)展的方向無公害栽培綠色水果。收集整理歷代名人、文人對柑桔進(jìn)行描寫、歌頌的作品。三開發(fā)柑桔1、參觀活動。觀柑桔園苗圃。參觀柑桔打蠟廠：分級、打蠟、包裝。2、社會調(diào)查。桔銷售的市場調(diào)查。柑桔進(jìn)展方向的市場調(diào)查。3、柑桔進(jìn)展的歷史。4、柑桔進(jìn)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。理論講授砧木的選擇。品種選擇抗病蟲害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好6、操作課：嫁接。7、果實(shí)的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔種植的資源優(yōu)勢。五、課程開發(fā)策略第一階段：校本課程開發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開發(fā)。2、以柑桔為主線、分班級、分層次、根據(jù)方案實(shí)施。每位老師需要做好各科教

5、學(xué)的滲透，突破文化主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標(biāo)，確保每位老師，每位同學(xué)參加開發(fā)和討論，按班級分為三個階段：一、二班級為第一階段；三、四班級為第二階段；五、六班級為第三階段。六、課程開發(fā)的途徑和方法參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:z職務(wù)：校長，縣級骨干老師。副組長:z職務(wù)：副校長，縣級骨干老師。成員:z職務(wù)：總務(wù)主任z職務(wù):政教主任z職務(wù)：教育主任z職務(wù)：老師z職務(wù)：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務(wù)：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問:z職務(wù):原秭歸縣科技副縣長(退休)z職務(wù):z鎮(zhèn)農(nóng)特站高級農(nóng)藝師2、擬定學(xué)校校本課程開發(fā)方案。3、對試驗(yàn)老師進(jìn)行知識技能培訓(xùn)。4、為學(xué)