幼兒園大班公開課教案優(yōu)質課多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 121大班公開課教案優(yōu)質課40篇正文（1）大班社會公開課教案及反思超市購物含反思設計思路：數(shù)學是在孩子的生活中，數(shù)學是有用的，作為幼兒園的數(shù)學活動，其主旨是激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定以超市購物這一實踐活動為主線，組織幼兒進行活動前的討論活動前的準備超市中的交流購物時的合作快樂的分享活動后的感受，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。活動目標：1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問

2、題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌?、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定?；顒舆M程：（一）活動前的討論1選擇購物區(qū)域：師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)師：選擇那個區(qū)域呢？請小朋友決定。（教師貼區(qū)域名稱，準備好粘貼畫蘋果娃，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。）師：請小朋友說一

3、下作出準備的理由。2選擇路線：師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？師：請小朋友說出理由。（大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。）（二）活動前的準備：師：我們去大統(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢？幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。師：準備多少錢？（結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）（三）超市中的交流：1認標簽（認識價格）：幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠？（面對琳瑯滿目

4、的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。）師：不認識標簽上的價格，是嗎？那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢？幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。幼：我可以問問買東西的顧客。（日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了謝謝、請、再見等文明用語。）2同伴間的合作：選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？師：那你們想想有沒有別的辦法？幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。（自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢

5、不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。）（四）美食大家分享：師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢？鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。婷婷：和爸爸媽媽一起吃。小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都接我送我。文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。（五）活動后的感想：在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、

6、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶的成功喜悅。本活動通過超市購物使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子走進社會、開拓視野的理念。（2）大班社會公開課教案不要亂扔西瓜皮含反思活動目標：1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。2、結合日常生活經(jīng)驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。3、初步樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌?、背景圖2、若干幅有關環(huán)境

7、衛(wèi)生的圖片?；顒舆^程：1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。出示背景圖：小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事？幼兒自由講述后請個別幼兒講述一下。你覺得這個娃娃怎么樣？為什么？結果怎么樣呢？教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎？他是怎么做的呢？頭上長了個小西瓜是真的嗎？到底是什么呢？你認為這個小朋友作的對嗎？為什么？如果是你會怎么做？2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。集體朗誦。個別朗誦。教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。3、出示相關環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導幼兒討論。你覺得誰做的正確？為什么？，如果是你，你會怎么做？教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與

8、評價。4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。提問：如果環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣？我們應該怎樣做？我們平時扔東西時，應該怎樣保持環(huán)境整潔？活動延伸：結合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。兒歌：頭上長西瓜有個壞娃娃，愛吃大西瓜，瓜皮滿地扔，他還笑哈哈，哈哈哈哈自己滑一跤，哎呀頭上長了個小西瓜。活動反思：通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。（3）大班社會公開課教案各種各樣的建筑含反思幼兒

9、園大班社會教案：各種各樣的建筑活動目標：1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受。關注各種經(jīng)典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產(chǎn)生興趣。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準備：人手一冊，實物展示儀一臺活動過程：一、音樂活動數(shù)高樓引出主題1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲數(shù)高樓2、師：剛才，我們小朋友數(shù)了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢！讓我們一起看看。二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建筑。1、看圖說說：圖片上建

10、筑是什么樣子的？你喜歡哪一座建筑物？喜他什么地方？2、引導幼兒觀察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的？三、討論活動；外國建筑與中國建筑有什么不同？四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點：1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。3、中國古代建筑造型優(yōu)美。4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調。五、師生共同布置各種各樣的建筑專欄，感知交流不同風格的建筑藝術?；顒臃此迹夯顒又杏變毫私饬烁骶咛厣慕ㄖ铮澜ㄖ锏母拍?。欣賞到了世界有名的建筑。知識點對小班幼兒少說，稍有理解上的困難

11、。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區(qū)送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。（4）大班社會公開課教案爺爺奶奶的童年含反思活動反思：幼小銜接是關系幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如自家長的信息;自小學教師的信息;自國外幼小銜接的經(jīng)驗等，結合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解

12、決問題等方面的能力。可以說本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。設計思路：現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關愛周圍人的意識，多數(shù)都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂。本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發(fā)現(xiàn)人們的變化，感受我們的生活正越過越好。活動目標：1

13、、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺（奶奶）童年的故事，體驗其中的艱難。2、運用實物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個時代生活條件的不同（吃、穿），初步體驗今天生活的幸福。環(huán)境和材料創(chuàng)設：1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄?；顒舆^程：一、分享交流1、最近大家都完成了一次采訪任務，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的問題，這個標記是什么意思？為什么是這個樣子的？2、聽故事本是一件快樂的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心（淚流滿面）？誰講講自己當初選擇的理由3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚？A、誰說說以前的人穿怎樣的衣服？什么

14、叫補丁？訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們看看哪里有補??？誰穿穿看？（請一個幼兒上穿）當時有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢？B、說了穿就說一些吃的？我也帶了一樣東西，你們猜猜是什么？我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰嘗一下是什么滋味？二、閱讀體驗1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時候的事情。（出示ppt觀察圖片）2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂？（引導幼兒說出畫面上的內容，同時感知個別情景）我這里有繩子試一試（請幼兒上）為什么把肚子這樣？3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的？三、比較感知。1

15、、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？（快樂的、幸福的、溫暖的）（寒冷的、饑餓的、殘酷的）2、請你用一個顏色表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?、在重陽節(jié)那一天，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準備用什么樣的方式關愛他們呢？（5）大班社會公開課教案戰(zhàn)勝困難含反思活動目標：、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。、培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌河變喝耸忠粡埫詫m圖、一只記號筆、每組一張記錄表

16、、一張五角星貼紙?；顒舆^程：（一）幼兒進行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。游戲：走迷宮。講解游戲及記錄規(guī)則?？?，老師這里有很多迷宮，一會玩的時候，如果你在規(guī)定的時間里用記號筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功，請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下了！能做到嗎？幼兒游戲，并把結果記錄在表格中。幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。游戲：系鞋帶講解游戲規(guī)則。出示沒有系好鞋帶的鞋子：老師給你們帶了什么？請你們在規(guī)定的時間里系好鞋帶，不能打死結，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下了

17、！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？幼兒游戲，記錄結果。幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。（二）教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學的時候，去游泳館學游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學不會，當時，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學了吧，可是，又想：為什么別人都學的會，我就學不會呢？于是，我就去問旁邊會游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點，不要怕，經(jīng)常游，經(jīng)常練，就一定能學會了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下，終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了，已經(jīng)學會游泳了。于是，我的臉就

18、變成這樣了。這就是我碰到困難不可怕的故事，那么在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢？那現(xiàn)在先把你碰到困難不可怕的事講給你的好朋友聽。（三）幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。現(xiàn)在請小朋友講一下碰到困難不可怕的故事。教師小結：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。（四）兒歌：困難不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動自己的小腦筋，困難一定能解決。）老師這里還有一首困難不可怕的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。幼兒跟念兒歌。

19、好，小朋友真能干，一會兒功夫就把兒歌學會了，現(xiàn)在我們去念給班級里其他小朋友聽吧！活動反思：整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中，體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則，從嘗試找出問題再嘗試鼓勵增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。（6）大班社會公開課教案及反思品味中國茶活動背景：看我每天都喝茶孩子很好奇老師，你為什么每天都要泡茶呀茶好喝

20、嗎？我給他們的小杯子里倒上一些，好苦呀，一點都不好喝我爺爺怎么說茶很好喝呢老師你的茶杯好特別像花盆孩子都想嘗嘗我的茶，于是我請每個孩子品嘗，他們興奮地交流喝茶的感受，對茶葉、茶具都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我們開始收集茶的資料，一起認認紅茶和綠茶、欣賞茶壺、捏茶具、采茶葉、跳采茶舞。對茶有了初步的了解后我決定展示工夫茶茶藝表演，讓孩子品品中國茶，由此設計了本活動。雖然茶是遠離孩子生活經(jīng)驗的，但只要選好切入點，找準學習點，合理設計，一樣可以將高雅的茶文化請進幼兒園課堂，讓孩子接受我國獨具魅力茶文化的熏陶，激發(fā)孩子身為中國人的自豪感?；顒幽繕?1、了解茶的分類及用途，學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。2、欣賞

21、茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。3、初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX?；顒訙蕚洌?、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂；教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。2、幼兒喝過紅茶和綠茶；欣賞過常見茶具?；顒舆^程：一、學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由。師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗，自然地用看顏色、聞味道、比外形

22、的方法區(qū)分盆中的茶葉。）師幼坐下，師提問：一共有幾種茶？你認識哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵幼兒說說如何區(qū)分）師出示烏龍茶：這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說。（烏龍茶幼兒沒有接觸過，教師介紹烏龍茶的傳說時他們聽得很專注，傳說深深吸引了幼兒注意）師小結：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味區(qū)分。2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么區(qū)分它們呢？（幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說出烏龍茶的茶湯

23、是琥珀色的）師：可以看泡好后茶湯的顏色區(qū)分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道區(qū)分不同的茶，我及時表揚，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道區(qū)分三種茶）3、師小結：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。4、講講說說：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地，是茶的祖國，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時積累的，當老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。

24、1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。師：今天請大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說喝了功夫茶就會武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究，操作起要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學問。教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統(tǒng)披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡潔易懂的話語介紹茶道，孩子目不轉睛地欣賞，表演結束送上了熱烈的掌聲）2、教師示范聞香品茗：細聞幽香、品啜甘霖。教師：小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演聞香品茗。（我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）3、幼兒品茶，學習三龍護鼎手法，說說茶香、茶味以及品茶的感受

25、。教師介紹三龍護鼎的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護鼎。幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時心里的感覺。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢，臉上滿是興奮和驚奇）三、幼兒動手泡茶、品茶，交流感受，請聽課老師品茶。教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時注意安全，品茶、請茶時注意手法和禮儀。幼兒動手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（幼兒開心地選擇茶壺和茶葉，老師幫助倒上開水，我啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然后請聽課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然后興奮地給老師倒茶，還請老師猜猜喝的是什么茶。聽課

26、的老師同樣對功夫茶產(chǎn)生了濃厚的興趣，向孩子們請教品茶的手法，大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中）四、結束語：中國人喝茶非常有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再了解更多的中國茶的學問?；顒臃此迹罕净顒游医M織了兩次，第一次活動下感覺環(huán)節(jié)處理較好，幼兒學習興趣濃但活動時間太長，于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動，感覺前面的調整很恰當，突出了活動的重點，將充裕的時間留給孩子欣賞茶藝表演、學品茶的禮儀手法?；顒又泻⒆觽凅@喜，學得非常專注，活動最后過了茶癮的孩子開始研究茶具，還要求古箏音樂放響一點。反思整個活動，主要有三個成

27、功之處：環(huán)境創(chuàng)設合理適宜，活動氛圍輕松愉悅；教師支持合作引導，幼兒自主探究發(fā)現(xiàn)；茶藝表演引發(fā)亮點，情感教育自然激發(fā)。沏茶品茶，分享體驗這一環(huán)節(jié)是本次活動的亮點，在婉轉動聽的樂曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之后及時滿足孩子躍躍欲試的沖動，放手讓他們自己動手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒樂意與人交往，增進孩子對中國茶文化了解的同時也讓孩子們體驗到了成功與快樂，激發(fā)了孩子們身為中國人的自豪感。一個快樂的活動或許就為孩子走進經(jīng)典鋪下了一塊引路石。附：烏龍茶的傳說：傳說在清朝雍正年間，在福建省的安溪縣有個茶農(nóng)，他擅長采茶制茶，還是打獵的好手

28、。他姓蘇名龍，因為長得黝黑健壯，所以鄉(xiāng)親們都叫他烏龍。有一年春天，烏龍腰掛茶簍，身背獵槍上山采茶，采到中午，一頭山獐突然從他身邊溜過，烏龍舉槍射擊，負傷的山獐拼命逃到山林中，烏龍緊追不舍終于捕到了山獐。當他回到家時天都黑了，烏龍和家人忙著做飯、吃飯、分享野味，把炒茶的事給忘了。當時人們會制作紅茶和綠茶，采回的新鮮茶葉都要當天炒好，這次烏龍到了第二天才想起昨天采的茶葉還沒有炒，心想：哎呀，茶葉肯定已經(jīng)變質了，真可惜?？墒菦]想到放了一夜的茶葉邊上變紅了，綠葉鑲紅邊煞是好看，并散發(fā)出陣陣清香。當茶葉炒好后，滋味格外的清香濃厚，沒有了綠茶的苦澀，又比紅茶清淡，回味無窮。于是人們就采用這種方法制茶葉，烏

29、龍呢經(jīng)過反復的嘗試，研制出了品質優(yōu)異的茶葉新品烏龍茶。附：功夫茶茶藝表演步驟：孔雀開屏：孔雀向同伴展示自己美麗的羽毛，我呢要向大家介紹工夫茶的精美茶具。茶巾：清潔用具；紫砂壺：江蘇宜興產(chǎn)的紫砂壺是最好的最上乘的工夫茶茶壺；茶盅：又叫公道杯，盛茶湯用；茶杯：高的為聞香杯，矮的是品茗杯；茶荷：盛放茶葉，還有電熱水壺。溫壺潔具：先溫紫砂壺，再溫茶盅，最后溫茶杯。茶葉中有特殊的芳香油，高溫下才能揮發(fā)出，溫壺溫杯是為了提高茶壺和茶杯的溫度，讓茶更香醇。鑒賞干茶：用茶勺量取干茶，今天我們喝的是上好的臺灣凍頂烏龍茶。烏龍入宮：用茶匙撥取干茶到紫砂壺中。滌茶留香、春風拂面：滌茶留香，往茶壺中沖入開水。春風拂面

30、，用壺蓋刮去茶壺表面泛起的泡沫和茶葉。烏龍入海、熏洗仙顏：第一泡的茶只有湯色沒有茶香，一般都倒掉，大家看，琥珀色的茶湯從壺口流向茶海就好似蛟龍入海，故稱為烏龍入海。熏洗仙顏，再往茶壺里加入開水，用熱水沖壺。游山玩水、慈母哺子：泡茶時間為45秒，游山玩水，執(zhí)壺沿茶船運轉一圈，可以擦去壺底的水滴。慈母哺子，將茶湯倒入公道杯中。分茶入杯：杯中倒茶七分滿，留下的三分是情誼?？郾簩⑵奋墼诼勏惚?。鯉魚翻身：一一翻杯。奉茶、請茶：雙手奉茶，請品茶。聞香品茗：這小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢？我給大家演示一下：細聞幽香：拿起聞香杯，雙手輕揉杯身聞茶的熱香，待熱氣散盡，再聞它的留香。清氣四溢，讓您心曠神怡

31、。品啜甘霖：小杯的茶用三口喝下，因為中國的漢字品是三個口組成的，一口為喝，兩口為回，三口為品。讓茶湯在舌尖和齒縫間稍作停留，再慢慢送入喉中，可以品味到烏龍茶苦、甘、酸、甜、澀、香六種味道。你會覺得滿口生津，齒頰流香。（7）大班體育公開課教案可愛的小布袋含反思活動背景：在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們害怕嗎？有的說：這有什么好害怕的，又不高；有的說：我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！。捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼

32、兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動?；顒幽繕耍?、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調能力。2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。活動準備：1、幼兒人手一只布袋2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝活動過程：1、準備活動：小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起做運動吧！聽音樂跟老師做準備活動。2、導入：探索布袋小朋友，這是什么？（布袋）你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋玩游戲吧！老師的要求：請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花

33、樣！幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）（評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。3、幼兒講述操作過程、方法。(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。4、游戲看誰說得對小螞蟻想和你

34、們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？5、延伸在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續(xù)試試四等份、五等份活動反思：二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體小；掌握等分的方法。對二等分的知識點進行準確的分析后，活動按以下幾個流程進行：一、故事導入，是以故事狐貍分餅導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起。二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去

35、操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。三、游戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進行二等分的禮物，進一步鞏固認識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起，進行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。在集體備課時，理想的狀態(tài)

36、是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調整的地方。本節(jié)課活動優(yōu)點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結果，材料準備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務，能大膽的表達自己等分的結果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。活動缺點：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的

37、結果，沒有強調幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部概念模糊，總的說知識點太多，教師沒有把握好隨機教育。整改方向：今后教學中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標制定活動過程，了解孩子個體差異進行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿游戲活動才生動、有趣。（12）大班數(shù)學公開課教案看電影含反思設計思路：看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機會

38、也越越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。特級教師徐苗郎老師說：數(shù)活動是為了解決生活中的問題。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，于是，我設計了看電影的活動?；顒幽繕耍?.嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。2.在游戲情境中，積累看電影的相關經(jīng)驗。3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。活動設計：（一）導入今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。1、交流看電影的經(jīng)驗。重點提問：

39、電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號，每張電影票代表一個座位。（二）找座位1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。2、看看小劇場有幾排座位？3、找找你的座位在哪一排？那一個？4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問題。（三）看電影1.今天看什么電影呢？小動物上影院2.誰去上影院？（小熊、小貓）3.教師提問：電影院門口有什么？（單號、雙號）你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？他們該進哪一扇門呢？他們該坐在哪個位置？教師小結：今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電

40、影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。活動反思：本次活動改變了以往數(shù)學活動中以教師教，幼兒學為主的教學模式，創(chuàng)設了給小動物分食物與好朋友過魔洞等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。（13）大班數(shù)學公開課教案年媽媽的一家含反思設計意圖：班上有部分孩子再過幾

41、個月之后就即將升到小學成為一名小學生了，在老師給孩子們滲透小學的一些知識時，很多孩子就提出了這樣一個問題：老師，幾個月是多久啊？有多少天呢？面幼兒對于年、月、日這樣抽象的要領掌握起有很大難度，而數(shù)學教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了這個年媽媽的一家這個活動，將年、月、日人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現(xiàn)，以童話般的生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解年、月、日這一抽象概念?；顒幽繕耍?、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一

42、年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有興趣參加數(shù)學活動。活動準備：1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子關的1月12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；年歷、臺歷和掛歷各一份；2、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；3、2007年年歷人手一張；活動過程：一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座房子，引起興趣。1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、

43、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？二、以年媽媽贈禮物的方式，出示數(shù)學卡：12、28、30、31、365，猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務。1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。2、T：你認為數(shù)字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象）三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？小月房子有哪

44、幾座？為什么這些房子比較?。孔钚〉脑率菐自?？為什么二月房子是最小的？四、學習查看年歷的方法。1、認識日歷、臺歷和掛歷。2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日（五一、六一）。附故事：年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做日。年媽媽到底有多少個日娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。咦？這些房子怎么看起有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎

45、么回事啊？原，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活活動反思:本次數(shù)學活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展

46、水平而進行的，在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會。年的概念很大，對孩子說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系；在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。（14）大班數(shù)學公開課教案智救小白兔含反思活動要求：1、進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并

47、懂得算式中各數(shù)的實際含義。2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，及相互協(xié)作能力。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆?；顒舆^程：一、出示大書，引出故事。師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。二、（看第二頁）選擇小路復習6以內各數(shù)的組成。師：我們到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這

48、里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）三、（看第三頁）過城門看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）四、（看第四頁）踩木樁過河將算式中的錯誤改正。師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我

49、們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起試試看。（請個別幼兒操作）（如圖3）師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。五、（看第五頁）涂色找出大灰狼進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算。師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起了，那讓我們齊心合力把它找出?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）六、趕走大灰狼，救出小白兔。師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團）師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。（15

50、）大班數(shù)學公開課教案大嘴巴比多少含反思活動目標：1第一層次：能正確判斷10以內數(shù)量的多少，并會用表示其關系；第二層次：嘗試用表示10以內數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數(shù)量的多少。2養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。3引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌航叹撸捍蟮狞c點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（19），符號。學具：大嘴巴比多少（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章19。配組學具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）?；顒舆^程：一、玩游戲，復習有

51、關數(shù)量關系1玩拍手數(shù)數(shù)游戲（120）：集體。2序數(shù)游戲（110的接數(shù)）：集體、小組、個別。3根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。二、介紹新游戲的玩法1出示和，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2提出問題，引起幼兒學習的興趣。今天點點比較圖上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？（請幼兒個別回答）3介紹新游戲玩法。根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用還是，并把符號放在數(shù)字之間。4請兩到三名幼兒上再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法1介紹配組游戲。今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的

52、，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。2鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。3提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。四、循環(huán)游戲教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動小結1教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。2再次強化幼兒新游戲的方法。3請幼兒為新游戲起一個名字?；顒臃此迹阂惶谜n下我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性

53、，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到玩中學，學中樂，從而達到教學效果。（16）大班音樂公開課教案走路含反思活動目標：1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。2、根據(jù)要求改編歌詞。3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌?、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢?；顒舆^程：一、進場活動：以音樂小動物走路進場。二、想想玩玩1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞

54、。a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰？是怎樣走路的？b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎？c請小朋友們學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。2、根據(jù)歌詞學小動物走路。a將小朋友說出的小動物編進歌詞。b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的？b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是怎樣走路的？c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶（小朋友、解放軍、老爺爺）走路應該用什么樣的音樂表現(xiàn)？4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。5

55、、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。三、結束活動我們去外面尋找更多的走路姿勢。教學反思1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀

56、察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。（17）大班美術公開課教案獅子含反思活動目標：1、嘗試用邊念順口溜邊畫畫的方式學畫獅子。2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動準備：1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2、獅子PPT3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)Я艘皇醉樋诹?，請你們仔細聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中

57、間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范1、到底是誰猜對了呢？我們一起看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。2、你們看是什么呀?(獅子)3、哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起變一變?4、幼兒和老師一起念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。5、有了獅子頭，

58、還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）1、幼兒擺放，教師巡回觀察。2、請小朋友說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原獅子有各種各樣的姿勢。五、幼兒作畫1、今天我們就畫畫大獅子。請你告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？2、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別

59、把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。3、幼兒作畫，教師指導。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？教學反思新課標強調要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。將主體間性的思想滲透到整個教學過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由

60、此，進而引導學生用不同線條展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫獅子鬃毛的任務，最后由教師對他們的作品進行評價?？傊?，本堂課教學氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預定的教學目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。（18）大班美術公開課教案美麗的封面含反思活動目標：1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。2、讓幼兒嘗試進行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術的美。3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌焊魃伭?；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記