寫給老師的一封信作文

1、寫給老師的一封信作文 有一句話是這樣說的：“一日為師，終身為父?！睂Ｐ年P(guān)愛我們的，天底下除了父母就是老師了，老師，這個(gè)詞不僅是一個(gè)職業(yè)名稱，更是一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)。你是否在找正預(yù)備撰寫“寫給老師的一封信作文”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 寫給老師的一封信作文1 “大家好，我是你們的班主任老師，叫我布丁老師就可以了?！泵利惱蠋熣f話的時(shí)候，還特殊看著桃桃。 據(jù)說，這所魔法學(xué)校的女老師可多了，大的小的都有。布丁老師說：“我們今日要開頭學(xué)習(xí)魔法了，首先，先做一個(gè)移動魔法的示范?！?布丁老師說著，就拿出一個(gè)小栗子，手掌張開，但是沒有觸摸到栗子，而是和栗子有著兩厘米的距離左右，然后喊道：“姆

2、拉達(dá)斯，移動吧!”說著，栗子就開頭移動了，接著，老師連續(xù)說，“左!右!前!后!”真是神了，老師說到哪個(gè)位置，栗子就移動到那里去。 “好啦，大家嘗試吧!”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。 “姆拉達(dá)斯，移動吧!左!右!”桃桃在很努力地做著，可是怎么都不勝利。其實(shí)大家也都是一樣的，沒有一個(gè)像布丁老師那樣子操縱自如的。 “再看一遍吧!姆拉達(dá)斯，移動吧”布丁老師連續(xù)重復(fù)道。 這可真是個(gè)難度超群的魔法啊! 寫給老師的一封信作文2 我要說的呢，自然是語，數(shù)，英三門課程的老大-語文老師了，在我看來，她可是一位名副其實(shí)的good老師，若想了解了解她，就不要走開，接下來更精彩! 我的老師姓李，性別：女，這

3、也是我喜愛她的緣由之一，其二，就是我是語文課代表。 常聽人說：“上了學(xué)校就別想有好日子過。”，就在開學(xué)后不久，大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。 那天，我們在上政治課，全班見是復(fù)課，便也不管老師在不在，不知不覺地，就讓教室變成了茶館。老師見了，擺出一副“老虎不發(fā)威，把我當(dāng)病貓”的架勢，可同學(xué)們見了，只是笑笑，便著開會。等到第三節(jié)課，直覺和氣氛告知大家：世界末日即將來臨。果真不出所料，李老師一來，便使出“河?xùn)|獅吼”，打個(gè)我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢，發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令(作業(yè))，大家唉聲一片，真是自作自受。 雖然那次差點(diǎn)寫斷了手，不過，班上終于寧靜了點(diǎn)，至少也有幾個(gè)聰慧人懂

4、得改過自新。看吧，這不就評上“文明班級”了么?這還得感謝這位老師啊。 要評上“文明班級”，最重要的一點(diǎn)-衛(wèi)生。 有一次，我觀察勞動委員帶了幾個(gè)人去掃地，過了好一會兒才回來，我跑出去一看，哇!真是“一塵不染”。可等李老師來了，卻挑剔道：“外面怎么這么臟啊?勞動委員留意點(diǎn)，衛(wèi)生不好，我拿你們做代表!還不快帶人打掃!” 就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級”的旗幟，這得歸功于李老師啊。 不管怎么樣，我依舊喜愛這位既狠又挑剔的老師，我信任，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們肯定會做得更好! 寫給老師的一封信作文3 我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，學(xué)問多，平常，韋老師臉上總是掛

5、著絢爛的笑容可是嚴(yán)厲的時(shí)候，我們很可怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。 韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，常常備課到深夜。仔細(xì)上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、好玩，有時(shí)還會講些笑話，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛同學(xué)之心，常常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。 韋老師關(guān)懷我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思考地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校內(nèi)的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校內(nèi)，是不夠的，假如你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋這樣這篇作文就更好?！表f老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作

6、文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地訓(xùn)練我們，在她的教育下，我的作文有了提高。 有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書，而是在練字，韋老師觀察了，走到我跟前，并沒有批判我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，預(yù)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，由于早上的時(shí)間很珍貴，人的記憶是最佳的，不簡單遺忘，你可要珍惜呀!”韋老師的話提示了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，肯定會改過來。”韋老師說：“知道自己錯(cuò)就好，改過來就是好孩子。”韋老師就

7、是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進(jìn)步。 老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，悄悄地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)懷我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們暖和，師恩難忘，韋老師是我敬重的一位好老師。 寫給老師的一封信作文4 我的語文老師有著一頭黃黃的卷發(fā)，個(gè)子偏高，彎彎的眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。她現(xiàn)在已經(jīng)四十多歲了，可依舊顯得年輕漂亮。平常穿著樸實(shí)、大方，總說：“自然就是美”。她待人和氣可親，特別關(guān)懷、愛惜我們，她還特殊喜愛看世界名著，教學(xué)閱歷豐富。 有一次，老師感冒

8、了，覺得頭重腳輕，我們都對老師說：“您還是回家休息吧，身體才是最重要的?！笨衫蠋焻s說：“你們的心愿我領(lǐng)了，但是上課是人民老師的職責(zé)，不能耽擱大家的學(xué)習(xí)，別擔(dān)憂，我沒事的?！苯淌依锪⒖跳f雀無聲，就這樣老師小聲地給我們講課，同學(xué)們用心地聽講，仔細(xì)做筆記，老師看著我們，欣慰地笑了。 不知不覺酷熱的夏天來臨了，教室里一片吵鬧聲，大伙都埋怨天氣太熱，陽光太刺眼了，雖然有兩臺電扇解熱，可陽光卻讓我們無法睜開雙眼。這些話都被關(guān)懷我們的老師聽見了。一下班老師就直接去了打窗簾的商店，解決了這一難題。同學(xué)們感到了媽媽般的暖和，都暗下決心要以優(yōu)異的成果報(bào)答老師。 這就是關(guān)懷我們、愛惜我們的老師，我們要真誠地向老師道

9、一聲：“感謝您?！?寫給老師的一封信作文5 有人說老師是金鑰匙，打開了學(xué)問的寶庫，有人說老師是春雨，澆灌了花草樹木，讓它們放出漂亮的光榮，還有人說老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。 在學(xué)校里，處處都有好老師，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)，大公無私，他們像園丁專心培育我們，而我最鄙視的老師是教語文的張鳳英老師，她高高的個(gè)子，頭發(fā)又長又黑，臉上有著一對會說話的小眼睛，在她的鼻子下面，有著一張說話輕柔風(fēng)趣的嘴巴，她那高雅的氣質(zhì)，優(yōu)雅的風(fēng)度，淵博的學(xué)識，超群的訓(xùn)練方法，叫人鄙視。 張鳳英老師對我們非常嚴(yán)格，假如你背書背不出，他就會“懲處”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以后才讓你回家，假如沒背

10、出來就跑回家了，第2天張老師就會讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過你。 一次，我們默寫課文伏爾加河上的纖夫中的一個(gè)小節(jié)，由于那句子太難了，所以我和許多同學(xué)都沒默寫出來，張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍，我很不服氣，沒方法。由于張老師是說一不二的人，不會輕易放過的。我只好仔細(xì)地抄寫。過了幾天，正好默寫這篇課文，由于我抄寫這篇文章許多遍，對課文已了如指掌，所以默寫得比上次好。這時(shí)我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“懲處”我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時(shí)候默不出來，考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)的好習(xí)慣。對于我們這種學(xué)習(xí)不自覺的同學(xué)來說是要用點(diǎn)“強(qiáng)行”方法。在張老師這種“強(qiáng)行”下，老師布置的作業(yè)我再也不敢不做，從今我也習(xí)慣成自然準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。我體會到只有好好完成作業(yè)才會記得牢。 我是個(gè)愛動的人，下課了處處跑，一寧靜就想睡覺。有一次上語文課我睡著了，聽同學(xué)說老師走到我座位邊，沒說話，同學(xué)把我叫醒了，我被驚醒后，心想壞了，肯定會被張老師罵一場，或叫我回答問題，答不出來讓同學(xué)笑話我，丟我的面子?？?/p>