幼兒園大班等分教案反思

1、 PAGE PAGE 91 幼兒園大班等分教案反思正文（1）大班數學優(yōu)秀教案二等分含反思【活動目標】1、積極創(chuàng)設輕松的探索氛圍，培養(yǎng)幼兒參與操作活動的興趣，體驗分享的快樂。2、操作探索二等分，體驗整體和部分的關系。3、積極培養(yǎng)幼兒的動手操作及邏輯思維能力。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5、能根據音樂的速度，變換動作速度。【活動準備】1、毛線段、圖形（圓形、正方形、長方形）、剪刀幼兒人手一份。2、黃瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、蘋果等。清潔用毛巾人手一份?！净顒舆^程】一、手指游戲餅干圓圓。二、操作探索二等分。（一）探索二等分毛線繩。1、出示毛線繩，提出要求。2、幼兒操作，教師巡回指

2、導。3、交流操作結果。師：我想請一個小朋友說一說你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長呢？（先把毛線對折，再看兩端對齊，找準中間點，咔嚓剪剪開。）4、教師小結。師：像這樣，把一根毛線平均分成一樣長的兩根，叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份？（兩份）而且兩份是（一樣長）。（二）探索二等分圖形（圓形、正方形、長方形）1、出示圓形、正方形、長方形，并提出要求。2、幼兒操作，教師巡回指導。3、交流操作結果。交流圓形的二等分方法。師：誰說一說，你是怎樣二等分圓形的？（幼兒演示）（先把圓形對對折、壓壓平，打開圓形看中線，看準中線剪剪開，圓形分成兩半）。圓形二等分變成了兩個什么圖形？（半圓）二

3、等分后的半圓是原圓形的多少？（一半）二等分的兩個半圓合起又會變成原的圓形。交流正方形的二等分方法，并請幼兒上前演示。（對角，對邊）交流長方形的二等分方法，并請幼兒上前演示。師：請小朋友們把圖形收到操作筐內，操作筐放在椅子下面。三、幼兒操作：二等分立體實物。1、介紹操作材料（香蕉、黃瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。2、幼兒分組將食物、飲料二等分。【活動延伸】和好朋友分享飲料和美食?；顒臃此迹涸诨顒又型ㄟ^操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

4、活動的開始部分，是以故事松鼠分蛋糕導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。活動的結束部分，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的

5、知識與生活結合起，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。在幼兒操作探索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中，我應該只跟孩子說對折，而剪的過程我應該在課前剪好，到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進既浪費時間了，又沒有把重點突出，這一點我覺得不夠完滿。（2）大班數學公開課教案二等分含反思活動目標：1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。2、體會二等分給我們生活帶的便捷、美化作用。3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不

6、同的結果，初步了解排序的可逆性。活動材料；教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活動過程：1、幼兒將長方形紙進行二等份。(1)班上請了兩位小客人，看看是誰？它們還帶了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出

7、和別人不同的方法進行二等份？(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出的圖形和原的圖形有什么變化？(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等分。(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五

8、組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。3、幼兒講述操作過程、方法。(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。4、游戲看誰說得對小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？5、延伸在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續(xù)試試四等份、五等份活動反思：二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部

9、分比整體??；掌握等分的方法。對二等分的知識點進行準確的分析后，活動按以下幾個流程進行：一、故事導入，是以故事狐貍分餅導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起。二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。三、游戲鞏固，出示PP

10、T，讓幼兒找出進行二等分的禮物，進一步鞏固認識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起，進行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。在集體備課時，理想的狀態(tài)是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。但在課堂實踐中，我發(fā)現還是存在需要反思、調整的地方。本節(jié)課活動優(yōu)點

11、：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結果，材料準備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務，能大膽的表達自己等分的結果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課?；顒尤秉c：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結果，沒有強調幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部概念模糊，總的說知識點太多，教師沒有把握好隨機教育。整改方向：今后教學中一定要思路清

12、晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標制定活動過程，了解孩子個體差異進行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿游戲活動才生動、有趣。（3）大班數學教案四等分含反思設計意圖本活動是根據幼兒園教育指導綱要指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果完成本次活動。活動目標1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。3、提高幼兒動

13、手操作能力以及判斷推理能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂?；顒訙蕚浣叹撸簣A形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經等分的紙片，固體膠學具：圓形、正方形、長方形紙若干?；顒舆^程：一、活動導入以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。二、基本部分(一)實物四等分1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。(二)圖形四等分1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

14、2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原的整體。三、結束部分1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。教學反思：四等分的概念對大班下學期的幼兒說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法

15、也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環(huán)節(jié)，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更

16、周到，這樣活動效果可能會更加完美。（4）大班優(yōu)質數學教案學習二等分含反思活動目標：1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。2、探索物體等分的多種方法，對等分活動產生興趣。3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有興趣參加數學活動?；顒訙蕚洌?、二等分課件。2、人手一份操作紙、剪刀?；顒舆^程：（一）創(chuàng)設情境激發(fā)活動興趣。教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）（二）初步嘗試用一種

17、方法進行二等分。1、討論交流。教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？2、實踐探索。教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。3、交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法分的。教師：它原是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。（三）探索多種方法進行二等分。1、實踐探索。教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。2、交流學習。教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。教師：誰也用到這種方法的？小結：東東、麗麗

18、、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經驗。（1）將多個物體進行二等分。教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？教師：（演示課件，出現一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團圓圓分一下，怎么分呢？（2）將液體進行二等分。教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送了一桶水，怎么分呢？活動延伸：回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。教學反思：在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出

19、了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。（5）大班數學課教案二等分與四等分含反思活動目標：1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。3、發(fā)展觀察能力、比較能力。4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。5、讓幼兒懂得簡單的數學道理?；顒訙蕚洌赫n件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）活動重難點：重點：學習二等分和四等分難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法活動過程：一、復習圖形師：今天，老師帶了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？二、幼兒學習二等

20、分（幼兒演示操作）1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原的一半。師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原的多少？分出的兩份合起會怎么樣？教師小結：分出的每一份是原的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起會變成原的圖形。教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿

21、一個圓形試一試1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?四、活動結束師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。教學反思：理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。（6）大班數學教案活動二等分含反思活動目標：1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。3、體驗數學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼

22、兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?二、第一次嘗試：二等分長方形1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的

23、兩份。師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干分成一樣大的兩份，好嗎?2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。3、嘗試操作后提問(1)師：請*小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原長方形的餅干和現在分出的一份餅干，誰大誰小?(2)小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原的整體小，整體比部分大。4、師：現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)三、第二次嘗試：二等分正方形

24、、圓形、橢圓形1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和貝貝，你們愿意再幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。四、第三次嘗試：實物二等分1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什么方法分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?五、師：現在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!活動反思：在

25、我園園本教研中，我有幸參加了一課多研活動，我把大班的二等分這一活動經過了設計-教學-再設計-再教學，其中自己也經歷了不斷的反思。在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現和建構數學關系的，教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規(guī)律操作材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩

26、份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在二等分這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形用多種方法二等分其他圖形二等分不同實物。由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并

27、不平衡，所以應從不同幼兒的發(fā)展水平及最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，允許他們從不同的起點，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達到目標。3、要多樣化操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學習，獲得更多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。另外，數學知識存在一定聯系，在設計操作材料時，我提供幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。（7）大班數學活動教案二等分含反思活動目標1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。2.鼓勵幼兒

28、用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。3.引導幼兒大膽講述操作過程和結果。4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣?；顒訙蕚浣叹撸禾炀€寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等?；顒舆^程1.幼兒將長方形紙進行二等份。(1)班上請了兩位小客人，看看是誰?它們還帶了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?(2)請一位幼兒動手試一試，有什

29、么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出的圖形和原的圖形有什么變化?(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二

30、等份。(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。3.幼兒講述操作過程、方法。(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法等。(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。4.游戲看誰說得對，天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?5.延伸活動在

31、生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學習四等份、五等份等。教學反思：數學活動對于小朋友說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。（8）大班數學課教案四等分含反思設計意圖本活動是根據幼兒園教育指導綱要指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果完成本次活動。活動目標1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。

32、2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。5、讓幼兒懂得簡單的數學道理?；顒訙蕚浣叹撸簣A形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經等分的紙片，固體膠學具：圓形、正方形、長方形紙若干?；顒舆^程：一、活動導入以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。二、基本部分（一）實物四等分1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物

33、體分成一樣大的四份。（二）圖形四等分1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原的整體。結束部分1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八

34、等分。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。（9）大班數學教案二等分、四等分含反思【活動目標】1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、讓幼兒懂得簡單的

35、數學道理。【活動準備】幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個?！净顒舆^程】1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。3、請全體幼兒參與進行二等分。（1）教師出示魔術袋，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。（2）幼兒嘗試進行二等分。（3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？4、比較、理解二等分的意義。選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。教師小結：我們把一個物

36、體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。5、在二等分的基礎上進行四等分。（1）PPT上出現美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？（2）提問：什么叫四等分？（3）小組討論：怎么在原二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？（4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。（5）幼兒展示自己的操作結果。（6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。6、活動延伸：出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？【活動反思】理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。（10）大班優(yōu)秀數學教案二等分含反

37、思活動目標：1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。4、引導幼兒對數字產生興趣。5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。活動材料：教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等?；顒舆^程：1、幼兒將長方形紙進行二等分(PPT)。(1)班上請了兩位小客人，看看是誰?(天線寶寶)它

38、們還帶了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等分?(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出的圖形和原的圖形有什么變化?(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3、幼兒講述操作過程、方法。(1)小朋友分

39、過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法。(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等分。4、游戲看誰說得對天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?5、延伸活動在生活中，除了進行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學習四等份、五等份。注意事項：1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼

40、兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。知識背景的材料：幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：怎樣才能分成一樣大的兩塊?想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等分的課題?；顒臃此迹憾确肿钪匾闹R點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體??；掌握等分的方法。對二等分的知識點進行準確的分析后，活動按以下幾個流程進行：一、故事導入，是以故事狐貍分餅導入，一下子吸引住了孩子，把孩

41、子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起。二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。三、游戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進行二等分的禮物，進一步鞏固認識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分

42、，把學過的知識與生活結合起，進行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。在集體備課時，理想的狀態(tài)是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。但在課堂實踐中，我發(fā)現還是存在需要反思、調整的地方。本節(jié)課活動優(yōu)點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結果，材料準備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒

43、的年齡特點能獨立完成教師布置的任務，能大膽的表達自己等分的結果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。活動缺點：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結果，沒有強調幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部概念模糊，總的說知識點太多，教師沒有把握好隨機教育。整改方向：今后教學中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標制定活動過程，了解孩子個體差異進行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿游

44、戲活動才生動、有趣。（11）大班數學教案二等分含反思活動目標：1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法解決生活中的實際問題。3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、體驗數學集體游戲的快樂。活動準備：1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。2、人手一分不同顏色的各種圖形。3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥?；顒舆^程：1、以兩只小松鼠分蛋糕的故事，激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。師：六一這一天，是小松鼠花花和圓圓的

45、生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會兒，花花說：我們分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好圓圓說：好!可是兩之小松鼠的數學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分?3、幼兒演示分法，教師幫忙。4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下的圖形和原的圖形有什么不同?在折

46、、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分?6、幼兒反饋嘗試的結果。(1)提問內剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?(2)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。活動反思：在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。活動的開始部分，是以故事松鼠

47、分蛋糕導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解?；顒拥慕Y束部分，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起，進行生活中

48、的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。在幼兒操作探索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中，我應該只跟孩子說對折，而剪的過程我應該在課前剪好，到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進既浪費時間了，又沒有把重點突出，這一點我覺得不夠完滿。（12）大班下學期數學教案二等分和四等分含反思活動目標1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數學的學習興趣。3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養(yǎng)幼兒綠化意識。4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

49、活動準備正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水活動過程（一）圖片導入，引出話題1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎？2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。（二）實例操作，理解知識1.出示正方形的花壇。師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。3.師：觀察一下

50、這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。5.師：小朋友，我們想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）（三）問題拓展，升華課堂1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。4.完成任務，交流挑戰(zhàn)成果：（1

51、）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。（四）延伸活動想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？活動反思：今天的數學教學中，我準備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗

52、試各種方法。但是幼兒對二等分這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經過這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學習興趣，使孩子的數學學習成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后，已經初步形成了分的概念。接下的四等分，幼兒們就更容易掌握。接下的環(huán)節(jié)分蛋糕，是要求孩子進行四等分。這個提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數學知識，使孩子能主動地進行自主學習，并且能從中體會到學習的樂趣。整個活動下，幼兒逐漸認識到運用數學知識解決現實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數學的角度思考現實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數學知識解決實際

53、生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，做為一個教師應該更注重數學在教學中的重要性。（13）大班數學活動教案四等分含反思【活動設計】本活動是根據幼兒園教育指導綱要指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果完成本次活動?！净顒幽繕恕?、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂

54、趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！净顒訙蕚洹拷叹撸簣A形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經等分的紙片，固體膠學具：圓形、正方形、長方形紙若干?！净顒舆^程】一、活動導入。以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。二、基本部分。(一)實物四等分。1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。(二)圖形四等分(PPT)。1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并

55、讓幼兒講一講他們是怎樣分的。3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原的整體。三、結束部分。1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。【活動反思】四等分這節(jié)活動課是接著二等分而設計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他

56、們就迅速的回答出：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節(jié)課的重點。接下是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上將正方形四等分的方法畫下。結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經過我們大家的實驗發(fā)現是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白

57、了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。（14）大班數學優(yōu)質課教案正方形二等分含反思設計意圖：根據幼兒生活中出現的等分的問題，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿，有兩個孩子們吃，讓他們兩個自己分，一人一半;或在美工區(qū)活動時孩子們分紙等問題，展開了此次的活動?；顒幽繕耍?、理解二等分的含義，學習二等分的方法。2、通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關系、等量關系。3、探索對不同圖形進行二等分。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、讓幼兒學習簡單的數學題目。發(fā)散點：運用不同的等分線對圖形進行等分?；顒訙蕚洌赫叫尾噬埰舾?、多項操作學具、棋盤若干，記錄單

58、，剪刀，鉛筆、手偶活動過程：(一)等分圖形1、以情景引入。結合大班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了這個問題情境，吸引幼兒參與活動的同時，也能夠更加生活化地展現生活的數學，更加易于幼兒的理解。(1)出示手偶：你們看誰了?幼兒：是平平姐姐。(2)以手偶表演，教師問：平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎?平平(教師扮)：今天早上吃早點，我發(fā)現只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢?(3)師：誰想到好辦法了?幼兒：把面包片分成兩份不就行了嗎!(4)平平(教師扮)：可是分完了會有大有小，怎么辦?(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問：面包片是什么形狀的?幼兒：正方形的。教師：

59、那我們就用正方形的紙代替面包片幫平平姐姐分成兩塊一樣大的!2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。3、小結：(1)師：你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的?(2)師：有幾種分的方法(對角和對邊折)(3)師：怎樣證明這兩塊一樣大呢?(比一比)(4)師：怎樣分才能一樣大呢?(5)教師于幼兒共同總結：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。(二)運用學具進一步探索。只用紙等分，以現階段幼兒的年齡特點所致，比較精確的二等分方法只有

60、對角和對邊折兩種，運用學具，抓住學具有洞洞點的特點，可以讓幼兒進一步嘗試以各種折線為中心線進行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。1、師：你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢?2、請幼兒運用學具進行嘗試，并準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。檢驗能夠證明所分的兩部分是一樣大的，檢驗的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進行比較證明。除此方法還可以比