小學(xué)作文我的語(yǔ)文老師

1、小學(xué)作文我的語(yǔ)文老師 老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，正所謂“一日為師終身為父，老師們就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)懷著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。你是否在找正預(yù)備撰寫“學(xué)校作文我的語(yǔ)文老師”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 學(xué)校作文我的語(yǔ)文老師1 古人有云：“古之學(xué)者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說(shuō)明白，從古至今的全部讀書的人都肯定有老師。而我也當(dāng)然不例外，從學(xué)校步入學(xué)校，也曾有過(guò)學(xué)學(xué)多多的老師?？缮狭藢W(xué)校后，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得非常模糊，而迎來(lái)的卻是將會(huì)伴隨我走過(guò)三年春秋的新老師們! 自從在上學(xué)以來(lái)，校長(zhǎng)要求我們要全面進(jìn)展。所

2、以，在學(xué)校就多了們學(xué)科，也就是多了四位老師。不過(guò)在他(她)們當(dāng)中，使我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師龍老師。 在我們開(kāi)學(xué)的第一天，第三節(jié)課就是語(yǔ)文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí)，我們談?wù)摷娂?，猜想著老師姓什么。我?jiàn)他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發(fā)也怪怪的，全身裝扮比其他老師要名貴得多。心想：這確定不是啥好老師。他突然說(shuō)“寧?kù)o”班上隨后就變得鴉雀無(wú)聲，目不斜視地凝視著講臺(tái)上。他戴著話筒，趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說(shuō)：“同學(xué)們，我們今日不上課，來(lái)聊會(huì)天吧!”這語(yǔ)氣中帶著幾分淘氣和豪放。我們一臉懷疑：來(lái)教室不上課，聊什么天啊!過(guò)了一會(huì)兒，龍老師說(shuō)：“從今日起，我就是你們的語(yǔ)文老師了，你們確定會(huì)問(wèn)，我叫什么，是吧!”隨

3、即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個(gè)“龍”字，那字我當(dāng)時(shí)都還沒(méi)看明白，就聽(tīng)老師說(shuō)：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起，我就熟悉我的新語(yǔ)文老師。 從那天起，我就熟悉我的新語(yǔ)文老師，原來(lái)我對(duì)他的印象不是很好，可經(jīng)過(guò)跟他一番談天后，心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意! 龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的，后來(lái)由于有一些緣由，使龍老師不得不教語(yǔ)文。不過(guò)，龍老師的讀書語(yǔ)文成果特別好，就是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說(shuō)這話時(shí)，眼中略帶一點(diǎn)感嘆，我也非常喜愛(ài)文學(xué)，所以很憐憫龍老師。后天就是老師節(jié)了，我先跟我的龍老師說(shuō)聲：祝龍老師老師節(jié)歡樂(lè)! 盼望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師

4、生關(guān)系。 學(xué)校作文我的語(yǔ)文老師2 跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許很多多的人，有的令人厭煩，有的令人寵愛(ài)，而，我感謝一個(gè)在我生命中播下學(xué)問(wèn)的種子，期盼我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人她就是您!由于您賜予了我許多許多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。 那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的漂亮，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與暖和。 那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信念滿滿，早已做好了對(duì)好成果的迎接。 考試竟在指間匆忙跑過(guò)，我滿懷期盼地在座位上等待，小組長(zhǎng)手里的卷子好像在跳起

5、了小舞，是由于我這次會(huì)考得很好嗎?我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡樂(lè)就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。 那個(gè)鮮紅的數(shù)字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰;如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復(fù)抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦;書掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ?，反正什么也比不上這痛 我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，漸漸地抬起頭是您，竟然是您!一個(gè)在我眼里生疏而難以親近的老師!您笑了，兩瓣薄唇最終分開(kāi)了，露出了

6、八顆雪白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊?！翱薨?，哭出來(lái)會(huì)好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵勝利的花;唯有經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得頑強(qiáng);也唯有坎坷，才能使人成長(zhǎng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(zhǎng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱難的挑戰(zhàn)吧!”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離這笑，這和氣可親的面孔溶化了我凍結(jié)的心泉，化解了我如水的憂愁。 一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)一般的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)懊喪的女孩多大的力氣與暖和!使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份寶

7、貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福!您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，感謝您，老師，我的老師! 學(xué)校作文我的語(yǔ)文老師3 “老師”是人類靈魂的工程師，她們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批精彩的人才。在她們那細(xì)心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師陳老師。 陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。 記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳

8、老師知道后，立馬來(lái)到我家探望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很糊涂。“陳老師，您來(lái)了。”我對(duì)陳老師說(shuō)?！笆堑?，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的其次天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)探望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)探望我想到這里，我的淚水奪眶而出在陳老師的關(guān)懷下，我的病一每天好了起來(lái)?；氐綄W(xué)校，我就參與了期中考試，由于這幾天沒(méi)

9、有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)勸慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題”在陳老師的關(guān)心下，期末考試，我最終取得了100分的好成果。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫到：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。慶賀你取得了優(yōu)異的成果，但成果只能代表過(guò)去，不能夠代表將來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成果!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，感謝您!” 現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永久是我最敬重、最愛(ài)戴的人!” 學(xué)校作文我的語(yǔ)文老師4 我的寫作老師叫張伯，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作

10、老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮亮的對(duì)比。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永久深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。 那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫了一篇作文想家的時(shí)候，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)艷羨的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句

11、：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿Γ倚那榘察o地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門悄悄的聽(tīng)著，老師也似乎挺感動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更絢爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更專心了。 張伯老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不行整理。只要同學(xué)們犯了不行饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫

12、不留情：“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)布滿了嚴(yán)峻，臉繃得緊緊的。可是漸漸地，他的聲調(diào)就緩和了很多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的留意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。 寫作老師，我將永久記住您那絢爛如陽(yáng)光的微笑。 學(xué)校作文我的語(yǔ)文老師5 老師與同學(xué)的關(guān)系，就像一杯濃濃的奶茶，怎么品都那么的有味道。 有一位老師，她姓劉，同學(xué)們都叫他她“劉老師”。她對(duì)同學(xué)的責(zé)任心令人震動(dòng)。

13、有一次，學(xué)校進(jìn)行春游活動(dòng)，春游的路上要經(jīng)過(guò)一座鐵索橋。橋下原是一條河，但因長(zhǎng)年干旱，河水已經(jīng)干枯了。“小胖子”剛剛才走了一半，后面就有幾個(gè)淘氣的孩子用勁搖擺，剛剛嚇得兩腿發(fā)軟，對(duì)著橋下的劉老師喊：“劉劉老師，我我可怕?！眲⒗蠋熞豢?，便奮不顧身地跑到剛剛站著的位置下面，說(shuō)：“剛剛，來(lái)，朝劉老師這兒跳!” “不不，我不敢?！?“別怕，老師接著呢!” 剛剛一躍，投入了劉老師暖和的懷抱中，他一點(diǎn)兒也沒(méi)有摔疼并對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，感謝您!哎，老師，您怎么了!”剛剛看著從劉老師左臂上流出的鮮血，嚇哭了。劉老師為了接住剛剛，她的左臂摔斷了，可她頑強(qiáng)地笑著，望著剛剛的胖胖的小臉，笑著。 醫(yī)院里，同學(xué)們圍在劉老師的病床前，問(wèn)寒問(wèn)暖。有的同學(xué)削蘋果，有的同學(xué)打洗臉?biāo)?，歷來(lái)是感動(dòng)地?zé)釡I盈眶。每天，劉老師都和同學(xué)們說(shuō)：“孩子們，快回家寫作