小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-《日月潭》教學(xué)設(shè)計劉容

1、日月潭教學(xué)設(shè)計止戈初級中學(xué)校 劉容【學(xué)情分析】 本次授課的主體是小學(xué)二年級學(xué)生，他們具有強烈的求知欲，對身邊的事物充滿著無限好奇。根據(jù)語文課程標準第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語?！辫b于本年級學(xué)生已有一定的識字能力和知識積累，我在教學(xué)中采用課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識字與認識事物聯(lián)系起來，把識字的主動權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人?！窘虒W(xué)目標】1、

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2、3、4自然段。2、認識“灣、潭、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、紗、童、境、引、客”15個生字，正確、美觀地書寫“灣、名、勝、跡、央、麗、展、現(xiàn)、披”9個生字，積累“群山環(huán)繞、名勝古跡、樹木茂盛、山清水秀、風(fēng)光秀麗”等四字詞語。3、品讀文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光以及對祖國大好河山的熱愛之情。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)生字，仔細品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。【教學(xué)難點】讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光和盼望祖國統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)準備】課件，搜集日月潭景色的圖片?！菊n時安排】 兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入我國的寶島臺灣，那里有著名的阿里山，景

3、色奇絕的太魯閣國家公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿的納魯灣，風(fēng)光秀麗的日月潭今天就讓我們一起走進日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。二、初讀課文，自主識字1.學(xué)生大聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想：文章從哪些方面寫了日月潭的美麗風(fēng)光？（趕快在文中找找答案）1）、那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。2）、湖面上飄著薄薄的霧。3）、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。4）、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。5）、日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。2.解釋詞語環(huán)繞：圍在周圍。造句：清澈見底的小河環(huán)繞著這個寧靜祥和的小村莊。 茂盛：形容植物生長得多而茁壯。造句：原始

4、森林的樹木生長得非常茂盛。 名勝古跡：有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方。造句：我的家鄉(xiāng)有許多名勝古跡，是旅游的好去處。3.出示字詞認讀。同學(xué)們找的又準確，找的速度又快。表現(xiàn)不錯。接下來認識生字。1）、不帶讀音：猜讀潭、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、灣、紗、童、境、引、客 。2）、帶讀音：自由讀、指名讀、齊讀。3）、出示易錯字詞語：猜讀、齊讀。日月潭 、湖水、環(huán)繞、周圍 、展現(xiàn)、名勝古跡、中央、寶島輕紗 、 童話 、 仙境 、吸引 、游客。4）、識字游戲摘蘋果5）、教師總結(jié)歸納多音字。do （撞倒） b （刻?。?倒 薄 b （薄荷） do （倒車） bo（薄餅）三、指導(dǎo)寫字，書寫美觀。俗話說好記

5、性不如爛筆頭，在學(xué)習(xí)語文生字的時候我們一定要注意書寫，下面請我們一起來識記一些重點字詞的書寫注意事項吧！1.出示我會寫的字“灣、名、勝、跡、央、麗、展、現(xiàn)、披”9個字，學(xué)生自由讀。 2.觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.教師課件范寫，重點指導(dǎo)。呈現(xiàn)字之后先找同學(xué)來說自己認為應(yīng)該注意的地方。4.學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。（走一走糾正學(xué)生的坐姿） 5.展示，同桌之間互相評價。四、讀議、交流。1、自讀課文，思考：說一說課文寫了什么？本文用優(yōu)美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光。2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師進行點撥指導(dǎo)。第一部分(第1自然段)-交代日月

6、潭的地位、地理位置和周圍的環(huán)境。第二部分(第24自然段)-寫日月潭名字的由來和清晨、中午晴天及雨天日月潭的美麗景色。第三部分(第5自然段)-日月潭吸引了很多游客。）五、當堂檢測1根據(jù)拼音寫詞語。 mn shn j zhn yn mi l 名 勝 古 跡 中 央 美 麗 ti wn zhn xin p zhe 臺 灣 展 顯 披 著2給多音字選擇正確的讀音，寫到括號里。d du dntn (1)、路上的行人都()是從天都()峰上下來的嗎？(2)、做一把好的彈()弓要挑選彈()性好的橡皮筋。3選字填空。飄 漂(1)、天上()著朵朵白云。(2)、湖面上()著一只只小船。4按要求寫句子。(1)、臺灣省

7、日月潭我國的是一個湖最大 (連字詞成句)日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。 (2)、照樣子，運用比喻修辭方法寫句子吧！日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。好像：春天好像個姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 (3)、日月潭吸引了游客。(擴句)示例：日月潭吸引了許許多多的中外游客。六、作業(yè)設(shè)計。1、學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。（看圖背誦想象背誦根據(jù)板書背誦）2、結(jié)合插圖用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。3、抄寫本課生字詞。七、板書設(shè)計10. 日月潭地理位置名字由來秀麗風(fēng)光第二課時一、復(fù)習(xí)。1、認讀詞語卡片：猜詞卡以打擂的形式搶讀。2、分組讀課文的一、二自然段。二、交

8、流。1、默讀三、四自然段，劃出自己認為寫得美的句子。2、交流自己喜歡的句子，教師相機進行朗讀指導(dǎo)。三、朗讀。1、指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。2、學(xué)生練習(xí)讀范讀配樂讀四、閱讀并思考。1、齊讀最后一自然段理解“吸引”的意思。2、根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話：什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）3、配樂朗讀全文。五、實踐。1、交流日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳“小導(dǎo)游”