小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)劉容

1、日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)止戈初級(jí)中學(xué)校 劉容【學(xué)情分析】 本次授課的主體是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)身邊的事物充滿著無(wú)限好奇。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語(yǔ)?！辫b于本年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累，我在教學(xué)中采用課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫(huà)有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2、3、4自然段。2、認(rèn)識(shí)“灣、潭、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、紗、童、境、引、客”15個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“灣、名、勝、跡、央、麗、展、現(xiàn)、披”9個(gè)生字，積累“群山環(huán)繞、名勝古跡、樹(shù)木茂盛、山清水秀、風(fēng)光秀麗”等四字詞語(yǔ)。3、品讀文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，搜集日月潭景色的圖片?！菊n時(shí)安排】 兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入我國(guó)的寶島臺(tái)灣，那里有著名的阿里山，景

3、色奇絕的太魯閣國(guó)家公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿的納魯灣，風(fēng)光秀麗的日月潭今天就讓我們一起走進(jìn)日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。二、初讀課文，自主識(shí)字1.學(xué)生大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：文章從哪些方面寫(xiě)了日月潭的美麗風(fēng)光？（趕快在文中找找答案）1）、那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周圍有許多名勝古跡。2）、湖面上飄著薄薄的霧。3）、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。4）、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。5）、日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。2.解釋詞語(yǔ)環(huán)繞：圍在周圍。造句：清澈見(jiàn)底的小河環(huán)繞著這個(gè)寧?kù)o祥和的小村莊。 茂盛：形容植物生長(zhǎng)得多而茁壯。造句：原始

4、森林的樹(shù)木生長(zhǎng)得非常茂盛。 名勝古跡：有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方。造句：我的家鄉(xiāng)有許多名勝古跡，是旅游的好去處。3.出示字詞認(rèn)讀。同學(xué)們找的又準(zhǔn)確，找的速度又快。表現(xiàn)不錯(cuò)。接下來(lái)認(rèn)識(shí)生字。1）、不帶讀音：猜讀潭、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、灣、紗、童、境、引、客 。2）、帶讀音：自由讀、指名讀、齊讀。3）、出示易錯(cuò)字詞語(yǔ)：猜讀、齊讀。日月潭 、湖水、環(huán)繞、周圍 、展現(xiàn)、名勝古跡、中央、寶島輕紗 、 童話 、 仙境 、吸引 、游客。4）、識(shí)字游戲摘蘋(píng)果5）、教師總結(jié)歸納多音字。do （撞倒） b （刻?。?倒 薄 b （薄荷） do （倒車） bo（薄餅）三、指導(dǎo)寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)美觀。俗話說(shuō)好記

5、性不如爛筆頭，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文生字的時(shí)候我們一定要注意書(shū)寫(xiě)，下面請(qǐng)我們一起來(lái)識(shí)記一些重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)吧！1.出示我會(huì)寫(xiě)的字“灣、名、勝、跡、央、麗、展、現(xiàn)、披”9個(gè)字，學(xué)生自由讀。 2.觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.教師課件范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。呈現(xiàn)字之后先找同學(xué)來(lái)說(shuō)自己認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。4.學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。（走一走糾正學(xué)生的坐姿） 5.展示，同桌之間互相評(píng)價(jià)。四、讀議、交流。1、自讀課文，思考：說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么？本文用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光。2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書(shū)的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。第一部分(第1自然段)-交代日月

6、潭的地位、地理位置和周圍的環(huán)境。第二部分(第24自然段)-寫(xiě)日月潭名字的由來(lái)和清晨、中午晴天及雨天日月潭的美麗景色。第三部分(第5自然段)-日月潭吸引了很多游客。）五、當(dāng)堂檢測(cè)1根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 mn shn j zhn yn mi l 名 勝 古 跡 中 央 美 麗 ti wn zhn xin p zhe 臺(tái) 灣 展 顯 披 著2給多音字選擇正確的讀音，寫(xiě)到括號(hào)里。d du dntn (1)、路上的行人都()是從天都()峰上下來(lái)的嗎？(2)、做一把好的彈()弓要挑選彈()性好的橡皮筋。3選字填空。飄 漂(1)、天上()著朵朵白云。(2)、湖面上()著一只只小船。4按要求寫(xiě)句子。(1)、臺(tái)灣省

7、日月潭我國(guó)的是一個(gè)湖最大 (連字詞成句)日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。 (2)、照樣子，運(yùn)用比喻修辭方法寫(xiě)句子吧！日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。好像：春天好像個(gè)姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 (3)、日月潭吸引了游客。(擴(kuò)句)示例：日月潭吸引了許許多多的中外游客。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。（看圖背誦想象背誦根據(jù)板書(shū)背誦）2、結(jié)合插圖用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來(lái)。3、抄寫(xiě)本課生字詞。七、板書(shū)設(shè)計(jì)10. 日月潭地理位置名字由來(lái)秀麗風(fēng)光第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：猜詞卡以打擂的形式搶讀。2、分組讀課文的一、二自然段。二、交

8、流。1、默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得美的句子。2、交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。三、朗讀。1、指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。2、學(xué)生練習(xí)讀范讀配樂(lè)讀四、閱讀并思考。1、齊讀最后一自然段理解“吸引”的意思。2、根據(jù)教師的提問(wèn)，學(xué)生讀最后一句話：什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）日月潭吸引了誰(shuí)？（突出“中外游人”）日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）3、配樂(lè)朗讀全文。五、實(shí)踐。1、交流日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭(zhēng)做最佳“小導(dǎo)游”